我有一個(gè)小目標(biāo)

韓開(kāi)春

熟悉我的朋友都知道我的寫(xiě)作有個(gè)主題：自然和生態(tài)，還有童年，說(shuō)得更確切點(diǎn)，就是和童年有關(guān)的動(dòng)植物。比如這期刊登的《枸橘》，就是寫(xiě)鄉(xiāng)村野果的《野果記》中的一篇。

《野果記》這個(gè)主題的寫(xiě)作，從《蟲(chóng)蟲(chóng)》開(kāi)始。關(guān)于《蟲(chóng)蟲(chóng)》的寫(xiě)作初衷，我在許多場(chǎng)合說(shuō)過(guò)許多次，這里不妨再說(shuō)一次：完全是一個(gè)偶然。

2005年的某一天，一個(gè)非常平常的日子，平常到后來(lái)我再仔細(xì)回想的時(shí)候都想不起來(lái)具體是哪一天。我像往常一樣騎著摩托車(chē)去接放學(xué)的女兒回家，看著孤零零站在路邊等候的女兒我很抱歉，就對(duì)女兒說(shuō)：“對(duì)不起了閨女，爸爸工作太忙了，整天就像個(gè)推磨蟲(chóng)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！贝蟾攀沁@樣遲到的次數(shù)有點(diǎn)多，女兒都見(jiàn)怪不怪了，絲毫不介意，卻對(duì)我說(shuō)的推磨蟲(chóng)來(lái)了興趣，回到家中還纏著我問(wèn)：“爸爸，世界上真有你說(shuō)的那種會(huì)推磨的蟲(chóng)子嗎？”看著女兒一臉好奇的表情，我突然驚覺(jué)，以前離我們那么近的可愛(ài)的小生命們，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了現(xiàn)在孩子們的視野。在那一刻，我就有了把我們童年生活中相伴相隨的那些可愛(ài)的生物用文字記錄下來(lái)的沖動(dòng)，既算是送給孩子們的禮物，也算是對(duì)過(guò)去那段已經(jīng)逝去的美好時(shí)光的追憶。

許多年以后，我還很感激那次和女兒不經(jīng)意的聊天，正因?yàn)檫@個(gè)偶然事件，才讓我原本很迷茫的寫(xiě)作有了一個(gè)比較明確的方向：在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，為孩子們寫(xiě)出一系列的有關(guān)自然、有關(guān)生態(tài)的兒童文學(xué)作品。

幸運(yùn)的是，從已經(jīng)完成的這個(gè)系列的部分作品來(lái)看，它們都受到了足夠的重視，得到了各個(gè)方面的認(rèn)可。比如，《蟲(chóng)蟲(chóng)》獲得了全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，入選了國(guó)家新聞出版總局向全國(guó)青少年推薦的百種優(yōu)秀出版物；《雀之靈》和《水精靈》除分別獲得了全國(guó)孫犁散文獎(jiǎng)和紫金山文學(xué)獎(jiǎng)外，還共同入選了“十二五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版項(xiàng)目；《與獸為鄰》獲得了中國(guó)作家協(xié)會(huì)和江蘇省作家協(xié)會(huì)的重點(diǎn)扶持；還有部分文章被設(shè)計(jì)成了高考語(yǔ)文試卷的閱讀思考題……更讓我感到欣慰并深受鼓舞的是，它們毫無(wú)例外地都得到了孩子們的喜愛(ài)。

這個(gè)系列的作品，可以定位為兒童文學(xué)，更進(jìn)一步，還可以定位為科學(xué)散文，或者博物學(xué)散文。從科普的角度來(lái)講，我不是科學(xué)家，不具備這方面的專業(yè)知識(shí)，如何準(zhǔn)確地向孩子們傳授科學(xué)知識(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是我有我的特長(zhǎng)，比如文科背景、鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷等。我可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，在給孩子們講述這種動(dòng)物或者植物生物學(xué)特點(diǎn)的同時(shí)穿插一些與之相關(guān)的小故事或者民間傳說(shuō)，在特定的背景下，用拉家常講故事的方法來(lái)吸引孩子們的注意，進(jìn)而引發(fā)他們的興趣。講授的知識(shí)不一定很專業(yè)，但是一定要很有趣，即使是淺嘗輒止也沒(méi)多大關(guān)系——這或許也是科普文章的另一種寫(xiě)法。畢竟，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，興趣比知識(shí)更為重要。我很希望我的作品能夠引起孩子們對(duì)于大自然的興趣，激發(fā)起他們主動(dòng)探尋大自然奧秘的欲望——這是我所追求的一個(gè)小目標(biāo)。