新時代農林高校研究生社會主義核心價值觀培養(yǎng)方法研究

郝明超

【摘要】努力為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人是高等院校的主要任務，應在人才培養(yǎng)的全過程入社會主義核心價值觀，引導、帶領廣大青年學生認可、認知、弘揚、踐行社會主義核心價值觀。

【關鍵詞】農林高校;社會主義核心價值觀;研究生培養(yǎng)

一、社會主義核心價值觀融入農林高校研究生培養(yǎng)的重要意義

社會主義核心價值觀的內容為：國家層面“富強、民主、文明、和諧”，社會層面“自由、平等、公正、法治”，個人層面“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。2014年5月4日習近平總書記在北京大學師生座談會的講話中指出：“我為什么要對青年講講社會主義核心價值觀這個問題？是因為青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”總書記要求青年大學生“扣好人生的第一顆扣子”，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，努力踐行社會主義核心價值觀。

農林高校研究生的核心價值觀體現(xiàn)著其自身的精神面貌，更體現(xiàn)著我國農林行業(yè)青年人才的思想素養(yǎng)。現(xiàn)在大多數(shù)大學生群體被經濟、金融、電子信息、人工智能等高收入、高曝光的行業(yè)所吸引，金融、經濟在就業(yè)關注度上遙遙領先。而解決農業(yè)發(fā)展、農村繁榮、農民致富依然是實現(xiàn)全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢進程中的重大難題，解決這些問題，需要多方面因素協(xié)同，其中最根本的就是人才。農林高校作為農業(yè)專門人才培養(yǎng)的主陣地，承擔著重要的歷史重任。因此，在新時期、新形勢下，在農林高校研究生培養(yǎng)中融入社會主義核心價值觀，對其形成科學正確的價值觀有著高度的戰(zhàn)略意義。

二、社會主義核心價值觀對農林高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才提出特殊要求

社會主義核心價值觀，關鍵在于“踐行”，是一個當今社會各界共性的量尺和要求。對于農林高校來說，就是要結合行業(yè)特色、辦學理念、人才培養(yǎng)的模式以及科學發(fā)展的定位，有針對性地踐行社會主義核心價值觀。尤其是農林特殊行業(yè)，踐行社會主義核心價值觀有著重要的現(xiàn)實意義。在培養(yǎng)優(yōu)秀農林類研究生時，要結合國家的重大政策、重要發(fā)展戰(zhàn)略、地區(qū)和行業(yè)需求、區(qū)域發(fā)展的理念等，重點針對學生的“學習意識、科研能力、拼搏精神、擔當意識、家國情懷、國際視野”等進行培養(yǎng)。

（一）提高學習意識

農林行業(yè)是各行各業(yè)的基礎，與社會認可的主流專業(yè)相比，屬于邊緣性學科群，曝光率和關注程度較低。但是農林行業(yè)所涉及的所有知識，卻是自古以來先人經驗的總結和現(xiàn)世不斷地摸索和創(chuàng)造。農林行業(yè)的每一個進步，都離不開扎實的學習，都離不開農林人才心中對國家、人民的責任感和使命感。

（二）增強科研能力

科研素養(yǎng)決定著學科發(fā)展、學校發(fā)展，作為農林院校，眼光要著重于農林行業(yè)，教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高的個人理想和雄偉目標。鍛煉學生超強的科研能力和探究能力，著眼于當下重要的三農問題，著眼于未來的森林挑戰(zhàn)，無論是農業(yè)經濟還是森林管理，或是病蟲害、保護區(qū)、培育、農產品等各類學科領域，都離不開強大的科研創(chuàng)新能力。

（三）鍛煉拼搏精神

拼搏在科研領域一直是一個常態(tài)化的狀態(tài)，沒有拼命三郎的精神，我國重大的科研產出就無從談起。農林行業(yè)的成績是在平平淡淡中改變了我們的生活，因此，農林高校的研究生更要有拼搏精神，在拼搏中學會平淡，在平淡中敢于拼搏。要有意識地鍛煉學生的意志力和精神品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，引導學生在不斷的求知、求實、嘗試中領會科學研究的真諦，在重復中體會農林行業(yè)的樸實，從而保證農林行業(yè)研究生對當前農林領域持續(xù)發(fā)展的重要需求。

（四）強化擔當意識

從“扶不扶”“不歸我管”“你去問他”等社會民生現(xiàn)象能夠看出當今社會部分人擔當精神的缺失和責任感的淡薄。研究生階段正是社會觀、價值觀的塑造期，農林院校要在培養(yǎng)環(huán)節(jié)重視個人品格的塑造，引導學生深入領會中國傳統(tǒng)文化精神，學習了解基本國情，客觀認知民生民態(tài)，深刻理解三農問題中“康不康、看老鄉(xiāng)，富不富、看農戶，強不強、看農忙”的戰(zhàn)略意義和深刻含義，充分認識和體驗“中國要美、農村必須美，中國要強、農業(yè)必須強，中國要富、農民必須富”的重大現(xiàn)實意義。把自我學習和自我成長同我國社會發(fā)展相關聯(lián)，敢于到國家需要的一線去、到基層去，義不容辭地擔負起當代農林高校研究生的時代使命和歷史責任。

（五）培育家國情懷

農林高校研究生要有更加高尚的家國情懷，崇高的道德品質，還有優(yōu)秀的個人能力。農林高校更要立足行業(yè)發(fā)展，引導學生認知、認識、了解、感受、熱愛自己的行業(yè)、領域、專業(yè)。鼓勵學生通過社會實踐、科學興趣小組、對口扶貧項目等多種渠道，對自己涉及的農林行業(yè)在我國當前的國情有充分的了解，通過調研、下鄉(xiāng)、支教、幫扶等途徑，與基層開展對接，真正地深入到祖國農林建設一線去，在最前沿，面對新問題，感受新挑戰(zhàn)，真正地在“農林”問彰顯優(yōu)秀人才的家國情懷。

（六）開拓國際視野

當前國家留學基金委、農林高校自身項目等多種途徑，為農林高校研究生提供便利的國際交流機會，作為優(yōu)秀人才，具備國際化視野是一個必要條件。現(xiàn)代技術、知識、意識的多渠道交流、多角度討論，能夠在領域內給人以啟發(fā)和點撥。農林院校涉及的領域、學科多而雜，通過加強與歐美等發(fā)達國家和農業(yè)強國高校之間的交流與合作，以項目合作的方式，開展多渠道合作，既要學習借鑒歐美等發(fā)達國家和農業(yè)強國的農業(yè)發(fā)展新動態(tài)、新技術、新成果，更要學習借鑒其現(xiàn)代農林人才培養(yǎng)的新理念、新模式、新機制，努力使學校培養(yǎng)的卓越農林人才擁有國際化意識和國際化知識結構，熟悉掌握本專業(yè)的國際化知識，具備較強的跨文化溝通交流能力，力爭成為在現(xiàn)代農業(yè)全球性發(fā)展和國際化競爭中善于把握機遇和爭取主動的優(yōu)秀人才。

三、社會主義核心價值觀融入新時代農林高校研究生培養(yǎng)的重要途徑

（一）完善教育教學體系

教育教學體系是社會主義核心價值觀融入新時代工科研究生培養(yǎng)的重要載體，無論是“立德樹人”還是“課程思政”，都體現(xiàn)了基礎教育中，意識形態(tài)教育并行的重要性。從培養(yǎng)目標的制定，培養(yǎng)計劃的更新，培養(yǎng)方案的與時俱進，學科的“雙一流”建設到課程的設置，實驗實訓的設計等一系列環(huán)節(jié)，都要隨著人才培養(yǎng)的終極目標、社會現(xiàn)實需要、行業(yè)面臨的問題等不斷地進行修訂和更新，要時刻按照農林領域高素質人才的標準和能力及時變化。通過增強教師的授課技巧和加強教師的政治理論基礎，主動在課程中融入思想政治教育內容，引導教育學生對待社會主義核心價值觀要客觀理性，要真心實意。不斷加強和改進師德師風建設，提高授課教師言談身教的責任感和自豪感，提高教職員工的思想政治素質和職業(yè)道德水平，促進高校青年教師以良好的人格力量感召、引領青年學生樹立正確的價值觀。

（二）積極主動科學踐行

社會主義核心價值觀的關鍵在于踐行，行動是驗證真理的唯一標準，也是踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。在科研方面，以農林行業(yè)為依托，著眼于行業(yè)內重點問題，敢于攻堅克難，敢于面對挑戰(zhàn)，推動校企合作、產業(yè)化結合、成果轉化，讓學生面對新問題，學習新知識，探究新領域，滿足農林行業(yè)優(yōu)秀人才的深刻要求。在實踐方面，社會主義核心價值觀要緊緊同實踐相結合，課程中的言談身教、學習中的以身作則、挑戰(zhàn)中的敢于嘗試、學與做的良好結合為踐行社會主義核心價值觀提供了便利途徑。學校管理方面要以為師生創(chuàng)造良好環(huán)境為前提，優(yōu)化管理模式，創(chuàng)新信息傳遞渠道，加強學校事業(yè)發(fā)展，注重發(fā)展目標和價值導向的有機統(tǒng)一。通過打造優(yōu)秀的校風、學風，打造社會主義核心價值觀的實踐大氛圍，把校園文化建設作為社會主義核心價值觀培育的環(huán)境基礎，為廣大青年學生踐行社會主義核心價值觀提供載體和依托。

總之，人才是強國戰(zhàn)略的重要基本，也是農林領域發(fā)展的重要根本。農林現(xiàn)代化發(fā)展的今天，面對新時代的歷史要求，培養(yǎng)高素質人才既是時代要求又是行業(yè)要求。農林高等院校在高素質研究生人才的培養(yǎng)上，要時刻把黨和國家重大部署和行業(yè)需求放在首位，以更加堅定的理想信念、更加崇高的責任意識，切實承擔起優(yōu)秀農林人才培養(yǎng)的歷史使命和時代重任，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興做出更大貢獻。