基礎遷移教學策略在中職計算機教學中的應用

張順兵

【摘要】學生在中職學校學習時要求必須掌握一定的計算機知識技能，在中職計算機教學中應用基礎遷移教策略對提升學生的計算機水平有重要意義。教師在實際教學工作中要結合學生的學習實際，靈活應用基礎遷移教學策略。

【關鍵詞】中職計算機教學;基礎遷移教學策略;教學模式

信息技術的發展影響各行各業，對中職學生計算機水平也會產生一定的影響。在中職計算機教學中應用傳統的教學方式，不能激發學生的學習興趣，學生只能掌握理論知識，不能將理論知識與實踐結合起來，故而不能讓運用計算機知識解決生活實際中遇到的問題。這就需要不斷創新中職計算機教學模式，基礎遷移教學策略就是其中一種。

一、中職計算機教學應用基礎遷移教學的意義

（一）激發學生的計算機學習興趣

學習興趣對學習質量產生重要的影響，學生如果對所學的內容感興趣就會主動參與教學，獲得較好的教學效果。但是由于受到傳統教學模式的影響，有部分教師在中職計算機教學中仍舊使用“應試式”“灌輸式”的教學方法，這就導致學生在學習中失去學習興趣，甚至找借口缺席計算機課程。要想改變這一現狀，教師就要積極轉變教學觀念，不斷創新教學模式，結合學生的生活實際，關注學生興趣點以及社會中比較流行且比較常見的計算機技術，在教學中應用基礎遷移教學策略。通過靈活應用基礎遷移教學策略，教師能夠根據學生學習時的興趣點以及學生的特點開展教學，學生能夠更好地掌握相關知識技能，也能將計算機理論知識應用于生活實踐。

（二）促進中職生提高計算機實踐水平

計算機這一學科本身具有較強的實踐性，強調知識在實際中的應用。中職學生通過在學校學習理論知識，掌握一定的計算機技能、技巧，并將其應用到實際生活與工作中，這是中職計算機主要教學內容。在傳統的計算機教學中，受到教學資源、教師教學觀念等多方面的影響，計算機教學主要以理論教學為主，教師不注重對學生實踐技能的培養，因而導致教學效果并不理想。在中職計算機教學中應用基礎遷移教學策略，教師會更加注重學生理論知識與實踐的聯系，將培養學生的計算機實踐能力作為教學重點，從而有效提高學生的實踐操作能力，為社會提供掌握計算機技術的優秀技術人才。

二、中職計算機教學中應用基礎遷移教學策略

（一）創新教學模式

中職計算機教師在長期的教學中應該認識到采取生動、靈活的教學模式對激發學生學習興趣，提高教學質量的重要意義。教師在教學中結合學生的學習特點，創設出適合中職生的教學課堂氛圍，讓學生充分發揮教學主體的作用，激發學習的興趣，從而積極參與課堂教學中。學生對計算機知識產生興趣才能更好地理解理論知識并主動實踐。例如在學習計算機基礎知識的相關內容時，有一部分是計算機元件，傳統教學中一般是教師引導學生識記課本上的圖片，現在學校的教學資源比較豐富，教師就可以向學校申請，在課堂教學中直接向學生呈現顯示器、機箱、顯卡等計算機組成元件，這樣學生通過更加直觀的方式產生認識，同時也會感到神奇：就是這些小小的零部件改變了我們的生活，從而激發起學生進一步學習知識的興趣。教師還要結合學生的實際生活不斷進行創新與改進，讓學生在更加貼近生活實際的教學環境中學習計算機知識，將理論知識與生活聯系起來。

（二）加強理論知識聯系實際

有一部分教師只注重學生對計算機理論知識的掌握，導致學生的實際應用能力較差。因此，中職計算機教學應用基礎遷移教學策略就要求教師在教學中能夠注重學生對理論知識的學習，并能引導學生主動積極地應用理論知識，讓學生通過多次的實踐檢驗所學知識。例如在學習計算機基礎知識時有關于在Word中繪圖的相關知識，學生如果只掌握理論知識而不能及時實踐操作，在一段時間后就很有可能會忘記相關的操作，因此在學生掌握基礎理論知識之后，教師可以要求學生應用所需的知識設計圣誕節的賀卡。在設計的過程中，學生不僅回顧了理論知識，還實際動手操作實踐，能更好地理解理論知識，長期堅持可以幫助學生建立遷移思維網。

（三）幫助學生培養計算機遷移思維

在教師有意識的引導與培養下，逐漸培養學生遷移思維是中職計算機教學的重要內容之一，這需要教師采取合理的教學方式。現代信息技術迅速發展，教師需要起到榜樣示范作用，主動學習新的計算機技術與知識，能轉變教學理念，不斷提升自己的專業素養，在課堂教學中主動創新教學模式與教學方法。教師在教學中能夠根據學生的學習內容，有意識的滲透基礎遷移的教育理念，并在教學的各個環節都滲透這一理念，結合學校提供的教學資源創建更利于開展教學的教學環境與氛圍。

大數據時代的到來使得我們生活的各個方面都受到了信息技術的影響。因此，教師在教學中結合學生的生活實際開展教學，一方面能夠解決學生在生活中遇到的困惑，另一方面也可以幫助學生培養遷移思維，并能將所學知識應用到生活實際，培養綜合型的實用人才。

結語

總而言之，在中職計算機教學中使用基礎遷移教學策略，可以有效激發中職生學習計算機技術的興趣，并使學生將計算機知識應用于生活實際。在中職計算機教學中教師需要不斷提升自身素養，加強學生對理論知識與實踐的聯系，培養學生養成遷移思維，從而促進中職計算機教學質量提升。