地理中考專題復(fù)習(xí)探索

摘要：結(jié)合福建省中考地理試題特點，根據(jù)中考復(fù)習(xí)的思路，探討針對熱點、抓住弱點、破解難點、培養(yǎng)技能的專題復(fù)習(xí)，從而進(jìn)一步鞏固、提升學(xué)生能力；并以氣候?qū)ｎ}為例，提出專題復(fù)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：中考；專題；氣候

福建省自2017年開始進(jìn)行中考改革，由原來各地市自主組織命題改為省級中考統(tǒng)一命題，進(jìn)入“省考”時代，地理于八年級下學(xué)期結(jié)束課程并實行全省統(tǒng)考，考試結(jié)果計入學(xué)生初中畢業(yè)時的總成績。筆者針對全省中考地理試題特點并結(jié)合自身教學(xué)實踐，根據(jù)中考復(fù)習(xí)的思路，探討專題復(fù)習(xí)模式，以期與同行交流。

一、 專題復(fù)習(xí)的設(shè)計原則

經(jīng)過了緊張的第一階段的一輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一些基本技能，但還不能滿足地理中考的要求。因此，此時的復(fù)習(xí)要有明確的定位，專題復(fù)習(xí)應(yīng)成為第二階段的主體。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)時按照教材單元順序進(jìn)行再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，而是在其基礎(chǔ)上，打破章節(jié)界限對知識進(jìn)行重組，把中考?？嫉闹仉y點知識進(jìn)行歸類、匯總。

二、 高效進(jìn)行專題復(fù)習(xí)的策略

1. 精研課程標(biāo)準(zhǔn)和《考試大綱》，強(qiáng)化中考常考的主干知識

專題復(fù)習(xí)必須根據(jù)最新的《福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（地理）》及《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試（地理）指導(dǎo)意見》的要求，重點在以下方面的能力要求：“掌握和運(yùn)用地理基本技能、方法；地理記憶能力；地理空間思維能力；地理邏輯思維能力；創(chuàng)新意識和實踐能力”。

2. 堅持培養(yǎng)圖像技能，指導(dǎo)解題方法

省考試題依托地圖著眼能力，將地圖技能置于地理技能中的核心地位。在平時學(xué)習(xí)地理知識時，教師就要結(jié)合地圖來指導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的地理基礎(chǔ)知識。

3. 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，規(guī)范答題習(xí)慣

隨著省統(tǒng)考考試難度的升高，試題的綜合性越來越強(qiáng)。往往在一個試題中綜合考查從自然到人文等多個層面的知識，對學(xué)生綜合分析問題的能力提出較高的要求。在二輪專題復(fù)習(xí)中要設(shè)計跨度較大，而有邏輯聯(lián)系的試題來訓(xùn)練學(xué)生。同時教師在復(fù)習(xí)講評時也要有意識地展開綜合分析，讓學(xué)生理解地理各要素在區(qū)域內(nèi)綜合作用的原理。

4. 培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)

地理素養(yǎng)包括科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)。具體包括：掌握地理知識的素養(yǎng)、運(yùn)用地理技能的素養(yǎng)、獲取地理信息的素養(yǎng)、探索地理問題的素養(yǎng)、關(guān)愛鄉(xiāng)土的素養(yǎng)、關(guān)愛祖國的素養(yǎng)、關(guān)愛全球的素養(yǎng)、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng)、學(xué)會生存的素養(yǎng)、學(xué)會學(xué)習(xí)與合作的素養(yǎng)等。

三、 復(fù)習(xí)舉例——氣候?qū)ｎ}

有關(guān)氣候方面的知識點多，能力要求較高，成為中考的熱點，也是學(xué)習(xí)的難點。氣候?qū)ｎ}的常考點有：影響氣候的因素、氣候特征的描述、氣候類型的判斷、氣候的影響等。

1. 影響氣候的主要因素：、、。

2. 氣候特征的描述：

（1）氣溫：月均溫：大于20℃，為炎熱（或高溫）；0～20℃，為溫和；小于0℃，為寒冷；如圖1中三地氣溫特征的描述。

（2） 月降水：大于100 mm，為多雨，50～100 mm為濕潤；小于50 mm為少雨；如圖2中降水特征的描述。

3. 氣候類型的判斷：

（1） 以“月”定“球”：根據(jù)最熱月均溫出現(xiàn)的時間判斷南北半球，即最熱月均溫出現(xiàn)在7月附近，為北半球，出現(xiàn)在1月附近，則是南半球。

（2） 以“溫”定“帶”，根據(jù)最冷月均溫確定溫度帶。

①最冷月均溫在15℃以上屬于熱帶氣候；

②最冷月均溫在0℃～15℃之間，屬于亞熱帶氣候或溫帶海洋性氣候；

③最冷月均溫在0℃以下，主要為溫帶氣候。

（3） 以“雨”定“類”，根據(jù)年降水量和各月的分配情況確定氣候類型。

①年雨型：年降水量豐富，降水季節(jié)分配均勻或差異不大，主要指熱帶雨林氣候和溫帶海洋氣候；

②少雨型：年降水量普遍較少，主要指熱帶沙漠氣候和溫帶大陸氣候；

③夏雨型：年降水量較多，降水主要集中夏季，主要指季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候；

④冬雨型：降水比較集中于冬季，主要指地中海氣候（全球唯一的一種冬雨型氣候）。

4. 氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：

①氣溫的影響：高溫（>20℃），熱量充足，有利農(nóng)作物生長；寒冷（<0℃），熱量不足，低溫凍害比較嚴(yán)重，不利農(nóng)作物生長。

②降水的影響：降水豐富有利農(nóng)作物生長；降水太少（干旱），不利農(nóng)作物生長；降水不穩(wěn)定，多旱澇災(zāi)害。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉康賢.中考地理材料分析題例析[J].中學(xué)政史地.初中地理，2006年11期.

[2]張書霞.對近幾年中考地理試題的探究[J].中學(xué)政史地（九年級），2007年Z2期.

作者簡介：

陳華彪，福建省泉州市，學(xué)府路泉州一中。