借鑒傳統文化加強德育教育

摘要：中國傳統文化博大精深，蘊含著豐富的德育資源。在教學過程中，如果巧妙借鑒，靈活運用，有利于幫助學生形成良好的世界觀和人生觀，有利于全面發展學生的核心素養。

關鍵詞：傳統；文化；德育

中國傳統文化博大精深，歷史悠久，是我們的精神和智慧寶庫。傳統文化中蘊含著豐富的德育資源，在對學生進行德育教育過程中，如果巧妙借鑒傳統文化中的精粹，可以起到意想不到的效果，有利于全面發展學生的核心素養。

一、 如何做人

古人云“未曾學藝，先學做人”，做人是做事的根本。引導學生學會做人，也是我校教育理念——“為全人素養之達成，為生命境界之提升”的具體體現。在高一新生入學之初，從學生今后長遠發展出發，我和同學們一起制定了我們班級的目標——做正直之人，成有用之才，平時時刻注意引導學生做正直的人，做堂堂正正的人。在引導如何做人這方面，我借助了儒家思想的一些觀點，例如借用了《論語·學而》中的語句：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”教育學生要孝敬父母，對人誠信，關愛他人，給學生灌輸儒家思想中“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的含義，熟悉“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的志氣，要有“天行健君子自強不息，地勢坤君子厚德載物”的君子風范，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感。從儒家思想中學會自尊自律，勇于承擔，對自我和他人負責，做事要有社會責任心，讓學生明白如何做一個正直的人，有氣節的人，能明辨是非，維護社會公平正義。

二、 如何做事

在做事方面，我選了《道德經》中的一句話“天下大事必作于細，天下難事必作于易”印到班級宣傳牌上，作為我們的提示語。結合《道德經》中的“合抱之木生于毫末，九層之臺起于累土，千里之行始于足下”等名句，教育學生，凡成功者都是從一點一滴的小事做起的。荀子《勸學》篇也講到“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，告訴學生積少成多，聚沙為塔的道理。任何事情都是慢慢來的，小的事情做好了，自然可以做大事。這樣使學生能沉下心來，從日常行為（包括宿舍內務整理、教室衛生區打掃、兩操活動）到學習上都能從點滴做起，起到了非常好的效果。

三、 如何學習

學習是一件持久的事情，學生總會存在各種不同的情況。結合學生存在的問題，利用幾次主題班會的機會，我和學生分享了《莊子》中的幾則故事。一是《養生主》篇中“庖丁解牛”的故事，庖丁的一把屠刀用了十九年，“所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎”，原因就是庖丁掌握了牛的生理結構，找到了解剖學方面的規律，告訴學生學習也是需要來找規律的，要建立錯題本，分析錯題，積累各種題型，掌握了題目規律，自然事半功倍。二是《逍遙游》篇中的故事，尤其是其中的兩句話——“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力”“風之積也不厚，則其負大翼也無力”，告訴學生基礎知識的重要性。學習要厚積薄發，不能忽略基礎，本末倒置，否則無法在今后出現質的飛躍。三是《達生》篇中“佝僂者承蜩”的故事，孔子到楚國去，經過一片樹林，看見一位駝背的老人用竿子粘蟬，粘起來就像在地上拾取一樣容易。孔子便上前詢問是如何做到的，老者回答說：“我經過了五六個月的訓練，直到能在竿頭疊放五個泥丸而不掉下來，而且粘蟬的時候我立定身子就像木樁那樣，我用手臂執竿一動不動，就像枯槁的樹枝。雖然天地那么廣大，萬物眾多，但我心中卻只注意著蟬翼，心無雜念，不去左顧右盼，不因紛雜萬物而分散對蟬翼的注意。”孔子回過頭來對弟子說：“專心致志，聚精會神，這不就是說的這位駝背老人嗎！”通過故事引導學生學習需要靜下心來，心無旁騖，要做到“入室即靜，入座即學”。這樣課間教室環境安靜了很多，學生會盡最大的可能去提高時間的利用率，學習效率自然也就提高了。

四、 如何堅持

我們都知道，學習如逆水行舟，不進則退。學生的學習經常遇到瓶頸期、懈怠期，學生學上一段時間感覺沒有明顯進步時，就會出現懶散的現象。我經常借助于“千里之堤毀于蟻穴”“行百里者半九十”“防微杜漸”等名句來提醒學生，要時刻謹慎，不能有絲毫的松懈，學習貴在堅持。荀子告訴我們“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。同時和學生分享“董仲舒三年不窺園”的故事，讓學生能做到堅持不懈，平穩度過學習的瓶頸期，有進一步的提高。

幾千年流傳下來的傳統文化中還有非常多的智慧需要我們去學習，去挖掘。其中很多思想、方法在今天仍有重要意義，如倡導自強不息、厚德載物的拼搏進取精神，推崇仁者愛人的“仁愛”原則，強調“天人合一”的整體思維方式等等。如果能靈活運用到中學德育教育過程中，可以有利于提高學生的自身修養、精神境界以及樹立道德標準，形成良好的世界觀和人生觀，使其終生受益無窮。

參考文獻：

[1]秦媛.中國優秀傳統文化中的德育資源研究綜述[J].文學教育，2017（08）：50-52.

[2]秦永芳.試論在青少年德育中傳統文化德育資源的開發和利用[J].學術論壇，2007（08）：150-153.

作者簡介：

于東威，山東省東營市，東營市勝利第一中學。