播音主持專業(yè)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)調(diào)查分析

■　陳　蕾　盧　靜

本文試圖將中國傳統(tǒng)戲曲與西洋歌劇這兩種具有代表性的在不同文化背景下產(chǎn)生的藝術(shù)形式在播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生中的偏好情況進行比較研究,以其為播音人才培養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化的傳承提供依據(jù)。

一、研究方法

本研究采用量化研究方法(quantitative research method),通過發(fā)放問卷收集資料。研究問卷共設(shè)26個問題,問卷包含了兩個七點里克特量表,分別收集學(xué)生對視頻刺激的偏好和熟悉資料。1=非常不喜歡/非常不熟悉,4=中立,7=非常喜歡/非常熟悉。問卷還包含選擇題和問答題,內(nèi)容涉及學(xué)生所學(xué)專業(yè)、民族、性別、所處年級、年齡、籍貫、成長地、政治面貌、宗教信仰、是否希望大學(xué)開設(shè)相關(guān)課程、是否有信心畢業(yè)后導(dǎo)演、主持相關(guān)節(jié)目等。

本研究使用了八個視頻,分別為中國傳統(tǒng)戲曲(n=4)和西洋歌劇(n=4)。本研究主要是探索學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲的偏好與態(tài)度,同時考察學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲和西洋歌劇的偏好會產(chǎn)生二者的對比數(shù)據(jù),從而使戲曲偏好數(shù)據(jù)具有可比性。所選的劇目和曲目涵蓋了中國傳統(tǒng)戲曲和西洋歌劇的代表作,并考慮了南北方差異、國別差異、語言差異、所處地位等因素(見表1)。這些視頻通過五位國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍忛?大家認(rèn)為視頻的代表性與質(zhì)量符合研究要求。

表1　劇目、曲目

* C=中國,I=意大利,F=法國,US=美國;**只有中國戲曲片段提供了劇種信息;*** 拍數(shù)/分鐘。

二、研究對象

本研究的研究對象為2015-2016年度播音主持藝術(shù)專業(yè)在校大學(xué)生。此次研究選擇了九所院校,其中有一所是國家廣播電影電視出版總局省部共建學(xué)校,其余幾所為211大學(xué)、綜合性大學(xué)或?qū)W院。

三、研究結(jié)果

此次研究共發(fā)放問卷254份,回收254份,回收率100%。其中有 24份由于信息缺失被剔除,最后共有九所院校的230份合格問卷。描述統(tǒng)計結(jié)果顯示,此次參與研究學(xué)生的平均年齡為21.1歲 (SD=1.95)。女生占總?cè)藬?shù)的60.9% (n=140),男生有90名,占總?cè)藬?shù)的39.1%。從年級分布上來看,大一40人(17.4%),大二120人(52.2%),大三66人(28.7%),碩士研究生2人(0.9%),博士研究生2人(0.9%)。

統(tǒng)計學(xué)描述分析結(jié)果顯示,偏好平均分最高的選段是《女人善變》(M=5.08,SD=1.4),其次是《葬花》(M=4.53,SD=1.43),《花之二重唱》(M=4.36,SD=1.32),《希伯來奴隸合唱》(M=4.23,SD=1.40),《夏日時光》(M=4.21,SD=1.3),《桃花扇》(M=3.87,SD=1.57)《鐘馗》(M=3.87,SD=1.58),《野豬林》(M=3.70,SD=1.59)。

通過計算四個中國戲曲片段和四個西方歌劇片段的偏好平均分得出結(jié)果,中國傳統(tǒng)戲曲的偏好平均分為 3.99 (SD=1.56),西洋歌劇片段的平均值為4.47 (SD=1.40)。可以從統(tǒng)計樣本看出學(xué)生對于西洋歌劇的喜愛程度超過了對中國傳統(tǒng)戲曲的喜愛。在四個歌劇選段中,最受歡迎的是《女人善變》,而且所有歌劇片段的平均分都在中點線以上(高于4分)。戲曲片段中平均分最高的是越劇《葬花》,其余三個片段的平均分均在中點線以下(低于4分),可以看出,參與調(diào)查的學(xué)生對于中國傳統(tǒng)戲曲的喜好多持相對不喜歡的態(tài)度。

本人運用單因素方差分析(One Way ANOVA)來測量不同學(xué)院的學(xué)生偏好分?jǐn)?shù)均值的差異。計算結(jié)果顯示了統(tǒng)計學(xué)意義上的重大不同(7221,f=2.81,p<.01)。

分析結(jié)果顯示,熟悉平均分最高的選段是 《女人善變》(M=3.86,SD=1.86),其次是《葬花》(M=3.26,SD=1.74),《鐘馗》(M=3.12,SD=1.73),《野豬林》(M=3.07,SD=1.79),《花之二重唱》(M=3.00,SD=1.74),《桃花扇》(M=2.90,SD=1.77),《夏日時光》(M=2.77,SD=1.56),《希伯來奴隸合唱》(M=2.75,SD=1.68) (見表2)。

表2　對戲曲與歌劇的偏好與熟悉平均值與標(biāo)準(zhǔn)差

為了驗證熟悉與偏好的關(guān)系,本人使用了皮爾森相關(guān) (Pearson Product Moment)計算,結(jié)果顯示,熟悉與喜愛之間顯示了中等程度但統(tǒng)計學(xué)意義上的重大相關(guān) (r=042,p <0.01).

另外,在回答“是否應(yīng)該在大學(xué)課程中加入歌劇/戲曲課程”這個問題時,有64.3%的學(xué)生(n=148)認(rèn)為,大學(xué)課程中應(yīng)該加入與歌劇相關(guān)的課程,但有35.7%的學(xué)生(n=82)持反對意見；有65.2%的學(xué)生(n=150)贊同在大學(xué)課程中加入戲曲課程,有34.8%的學(xué)生(n=80)認(rèn)為沒有必要。

當(dāng)回答“根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)校課程安排,畢業(yè)時是否有信心主持、編導(dǎo)戲曲相關(guān)的節(jié)目”這個問題時,30.9%的學(xué)生表示有信心,但69.1%的學(xué)生持否定態(tài)度。當(dāng)回答“根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)校課程安排,畢業(yè)時是否有信心主持、編導(dǎo)歌劇相關(guān)的節(jié)目”這個問題時,32.6%的學(xué)生持肯定態(tài)度,67.4%的學(xué)生表示沒有信心。

通過比較研究,我們不難看出參與調(diào)查的播音主持藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對于中國傳統(tǒng)戲曲的熟悉程度和喜愛程度,依然處于較低的平均值,且有近40%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要喜歡和學(xué)習(xí)。我們的問卷雖然有一定的局限性,但這也反映出一定的問題,參與問卷調(diào)查的播音主持藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍有一定程度的不清楚,不了解,不喜歡,也沒有投入應(yīng)有的熱情來研究自己的文化,這是值得我們引起重視的問題。①

隨著中國綜合國力的上升以及中央領(lǐng)導(dǎo)同志對中國文化軟實力、對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視,一系列官方文件出臺對戲曲以及其他中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)進行傳承與保護。例如,自2005年以來,我國實施的高雅藝術(shù)進校園活動,以“走近大師,感受經(jīng)典,陶冶情操,提高修養(yǎng)”為主題,采取組織國家級藝術(shù)院團和優(yōu)秀地方藝術(shù)院團赴高校演出,組建全國普通高校藝術(shù)教育專家講學(xué)團赴中西部高校講學(xué),以及開展全國普通高校和中學(xué)普及高雅藝術(shù)活動等形式,取得了十分顯著的效果,受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。②各級廣播電視臺也開辦了不少傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目,特別是《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國戲曲大會》等,作為主持人之一的董卿,由于其較為深厚的文化素養(yǎng),文雅恰切的談吐,溫文爾雅的文學(xué)氣質(zhì),得到了受眾高度評價,節(jié)目也掀起收視高潮,而縱觀國家、省市、新媒體各個層級的播音員主持人,能夠駕馭此類節(jié)目的播音員主持人也只是鳳毛麟角,從此角度來看,培養(yǎng)具有一定中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綜合素養(yǎng)的主持人和編導(dǎo)人員也將會成為一項重要而緊迫的任務(wù)。

根據(jù)研究結(jié)果顯示,參與研究的大學(xué)生對于戲曲片段的喜愛程度低于對于西洋歌劇的喜愛,這可能是與先前的普通學(xué)校教育戲曲相關(guān)內(nèi)容的缺失相關(guān)。根據(jù)研究,學(xué)習(xí)過某個音樂種類是喜愛這種音樂的最可靠的指標(biāo)③,因此,如果想要提高播音主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的喜愛程度,建議在學(xué)校相關(guān)課程教學(xué)中加入、強化相關(guān)內(nèi)容的教學(xué),使之更加契合國家文化建設(shè)的需要。

根據(jù)學(xué)生的回應(yīng),近70%的同學(xué)認(rèn)為目前學(xué)校的課程不能夠讓他們有信心在將來的工作中主持、編導(dǎo)戲曲類的節(jié)目,而且大多數(shù)學(xué)生贊同在本科課程中開設(shè)戲曲課程。此外,西洋歌劇與中國戲曲都是具有悠久歷史的音樂種類,在課程中加入相關(guān)內(nèi)容也能夠拓展學(xué)生的視野,在今后的工作中更加游刃有余地主持和編導(dǎo)中外的古典與傳統(tǒng)音樂節(jié)目。

注釋:

①參見《中國大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化素質(zhì)調(diào)查報告》,2016年版。

②《教育部、文化部、財政部關(guān)于開展高雅藝術(shù)進校園活動的指導(dǎo)意見》,http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_628/201011/t20101121_112381.html。

③Hong Chen,PreferenceofChineseundergraduatemusicmajorsforChineseXi-QuandWesternOpera，Doctoraldissertation,University of South Florida,2015.

(作者陳蕾系浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院講師；盧靜系中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院教授)