心停在哪兒，筆就用在哪兒

六年的小學生活轉瞬即逝。今天，我們就靜下心來，慢慢回味這難忘的小學生活，將這鮮活的人、事、物，細細描繪，永作珍藏。

一、心停在哪兒

我們的美好回憶從一年級開始吧。我們順著這個時間軸，一點一點地將這些記憶撿起。認識的老師和同學，哪些能一下子說出來？他們有什么特點？上過的課，參加過的活動，經歷過的事，哪些還記憶猶新？學校的一景一物、一桌一椅，哪些令人留戀？為什么？

二、筆用在哪兒

在回憶中，這些人、事、物在我們心中一一回放，一個個畫面在我們眼前出現。有的畫面，會讓我們的心不由自主地停留下來。心停留的地方，就是我們要用筆細細描寫的地方。

1.深度回憶，讓畫面更清晰，更豐盈

如果這樣的畫面是“人”，我們就想想這個“人”的性格、習慣、品德等特點，看看“人”的外貌、神情、動作、姿態，聽聽“人”說話、笑、走路等發出的聲音；如果這樣的畫面是“物”，我們就觀察“物”的形狀、顏色、聲音和動態，聞聞“物”的氣味，摸摸“物”的感覺，回憶自己與“物”的相處，對“物”的感情；如果這樣的畫面是“事”，我們就梳理“事”是怎么發生的，怎么發展的，結果怎樣，產生了怎樣的情感體驗。

2.細致描寫，讓畫面有聲有色，充滿動感

我們腦子里的畫面清晰了，豐盈了，就要想辦法把這些畫面描寫出來，讓讀者也能清晰地看到這樣的畫面。為此，我們要變籠統為具體，變抽象為形象，讓畫面有聲有色，充滿動感。