省屬農業院校構建研究生資助體系探析

摘要：隨著高校體制改革的推進，高校貧困生問題日益突出，據相關調查顯示，在省屬農業院校中貧困生大概占30%左右。在省屬農業院校中構建研究生資助體系，解決研究生求學過程中的實際困難是本文要研究的問題。

關鍵詞：農業院校；研究生資助體系；構建

基金項目：吉林省教育科學“十三五”規劃重點（一般規劃）課題《收費制度改革背景下地方農業院校研究生資助體系構建研究》GH170269

中圖分類號： G643 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/j.cnki.jlny.2018.04.049

由于省屬農業大學專業、生源的原因，貧困生出現的數量大、困難程度比較深。建立健全的省屬農業院校研究生資助體系，幫助困難研究生完成學業回報社會是本文主要研究的問題。

本文首先分析了貧困研究生的現狀，從實際情況出發，構建科學合理的研究生資助體系，筆者認為資助體系的構建應從五大方面入手，即制定合理的“貧困認定機制”；建立專門的管理機構；與金融機構進行聯合，實施走出去、引進來的策略以及構建合理資助體系，勵志扶貧。

1 貧困研究生的現狀分析

1.1 物質層面

在農業院校中研究生是本科畢業后繼續深造的一批學子，他們沒有工作，雖然有補助，但相對于日常生活顯得比較拮據。再加上農業院校學生中來自偏遠農村和經濟落后區域的居多，所以其在經濟層面存在不同程度的貧困。家庭的貧困使他們在學校生活中的費用主要用于日常飲食，課余生活比較單調，對于學校的一些自籌經費的活動他們基本不參與。

1.2 精神層面

在農業院校，雖然研究生憑借自己努力可以繼續深造，但其在學習和生活過程中承受著巨大的壓力，據相關調查顯示，他們壓力主要是經濟壓力、同學關系和就業等。貧困家庭的學生一般都比較珍惜來之不易的求學機會，所以他們的精力主要放在學習上，以獲得獎學金為目標。但是受經濟壓力的影響，他們會外出做兼職以滿足學習和生活中的需求，這使得他們不太容易把握兼職與學業的關系，導致心理壓力過大，承受能力降低。在心理方面，貧困研究生不愿意別人知道自己生活的窘況，雖然積極面對生活，難免會產生自卑心理，壓力過大容易導致悲觀和抑郁的心態。

2 研究生資助體系的構建

2.1 制定合理的貧困認定機制

貧困研究生主要是指家庭貧困，生活水平較低，不能維持正常生活的在校研究生群體。為了使研究生資助體系更加完善和有效需要建立貧困認定機制，使資助金幫助真正家庭貧困的研究生。一般貧困標準是生活在落后區域父母無固定收入來源；由于自然災害導致的家庭貧困的；經濟困難不能維持正常生活的；父母嚴重殘疾等。申請貧困研究生的學生必須持認可的相關證明才可進行資助，同時農業院校要根據學校自身特點進行可操作性的資格認定機制的創立，以增加貧困研究生認定工作的公平、公開和公正。

2.2 建立專門管理機構

在農業院校開展研究生的資助工作是一項長期且復雜的工作，需要將研究生的資助從教學管理中分離出來，由專門機構進行管理，使資助體系及制度更完善。在構建研究生資助體系時需要體現研究生的主體意識，明確研究生在接受資助時的權利和義務關系，以增加自我保護意識和法律意識。特別是在研究生擴招后，研究生數量急劇增加，在新的形勢下需要制定新的資助體系，以解決研究生在校期間的貧困問題。在農業院校需要設立專門研究生資助管理機構，負責籌集資助資金、發放和回收貸學金。專門機構的創建可以使農業院校專心進行教學活動，使農業院校從復雜的助學金和助學貸款工作中解放出來。專門機構的創建可以快速將社會各個領域的個人信用情況進行整合，以幫助研究生建立信用檔案，避免貸款金額過小，貸款人過于分散導致的研究生逃貸的行為。

2.3 增加三助崗位的設立

三助崗位主要是指助教、助管和助研，是研究生進行勤學的主要形式，也是研究生進行創收解決貧困的主要方法。在農業院校的研究生通過參與三助活動可以獲得一定的經濟報酬，以補貼學習和生活中的開支，同時又可以鍛煉實踐能力，調動在科研、教學方面的積極性，培養研究生的自主與自立的精神，提高其社會適應能力和綜合素質。在農業院校中可以讓研究生幫助教師來完成本科生的作業批改、課程講授及部分科研工作，這樣既可以降低省屬農業院校人事管理成本，同時也可以提高管理效益。要根據導師的項目需要來讓研究生進行助研。根據教學和科學中的各種需求來讓研究生參與，以提高其助學金的數量。

2.4 與金融機構進行聯合，實施“走出去引進來”的策略

省屬農業院校要借助新聞媒體的宣傳使學校與企業進行溝通和聯合，通過爭取社會資助來建立學校專項研究生獎學金。在使企業認識到高素質研究生對企業和社會發展重要性的同時吸納社會資金來培養貧困研究生，幫助其完成學業回報社會。同時要根據企業需求促進企業為研究生提供更多兼職崗位，使貧困研究生走出去，在獲得資助的同時也獲得社會實踐經驗。高校相關部門要加強與金融機構的溝通，一方面是為在校研究生爭取更多的助學貸款，另一方面可以讓金融機構幫助學校來運行閑置的資金以獲得創收。

2.5 構建合理資助體系，勵志扶貧

省屬農業院校研究生資助體系的建立和資助工作的有效開展關系到學生成長和成才，關系到農業院校的健康發展。對貧困研究生進行公正認定，是實現教育公平的基礎，在農業院校構建研究生資助體系育人教育是不可缺少的一部分。“授人以魚，不如授人以漁”，在對研究生進行資助時要針對其可能存在的自卑、焦慮心理進行深入心理和思想輔導，使資助不僅做到資金的資助，同時也做到精神資助。通過與貧困研究生的合理溝通可以幫助其樹立正確的、獨立的觀念，建立正確的消費觀。

省屬農業院校由于生源關系，貧困研究生的數量比較多，解決貧困研究生的學習和生活成為農業院校的重要工作內容。解決了貧困研究生的貧困問題可以促進和諧社會的構建。作為農業院校的學生工作者，要重視研究生的貧困管理工作，在總結現存管理制度存在的問題基礎上勵志做好扶貧工作，使更多貧困研究生順利完成學業，使其在完成學業過程中樹立正確的價值觀。

3 結語

本文主要就當前省屬農業院校貧困研究生的現狀，并在此基礎上提出了改革貧困研究生資助體系的幾點建議，以期為新形勢下進一步完善我國新型研究生資助體系以及更好地發揮其作用提供決策參考。

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作者簡介：武晶，農學碩士，講師，研究方向：思想政治教育。