新時代高等職業(yè)教育地質(zhì)類專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

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(甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 天水 741025)

國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指出要“統(tǒng)籌職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展布局，促進(jìn)高等教育融入國家創(chuàng)新體系和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，推動學(xué)科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級相適應(yīng)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，加快推進(jìn)新工科建設(shè)。” 國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中也指出應(yīng)“職業(yè)教育應(yīng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接。同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機(jī)制。”

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力是高職教育的重要職能，專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)是高職院校發(fā)揮服務(wù)職能的重要前提[1]。近幾年，地勘行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型升級的陣痛期，作為培養(yǎng)地勘行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的高等職業(yè)教育，如何進(jìn)行地質(zhì)類專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展是必須考慮的戰(zhàn)略問題，學(xué)校必須依托自身的條件和優(yōu)勢，進(jìn)行適應(yīng)地勘行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與升級的專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)。

1 轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

1.1 轉(zhuǎn)型發(fā)展是新理念新思想新戰(zhàn)略的客觀要求

黨的十八大以來，黨中央提出了一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，把生態(tài)文明建設(shè)和綠色發(fā)展提升到新的戰(zhàn)略高度。

黨的十八屆五中全會和國家“十三五”規(guī)劃綱要明確提出，要牢固樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，加快建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會，形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化新格局，推進(jìn)美麗中國建設(shè)。……