淺析如何有效做好小學教育管理工作

魯建華

摘要：教師要想有效地教好書育好人，首先學校要有書香飄逸的校風，其次班級要有嚴謹、活潑的班風、學風。我們每一個教育工作者，特別是班主任，都要著力培養孩子們的思想品德修養，開拓小學生的知識眼界，陶冶他們的道德情操，力爭把每一個“花朵”塑造成有理想、有文化、有道德、有紀律等德才兼備的有用人才，這也需要老師要以德立人，培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，積極參加有益德育的實踐活動，用真實的愛去譜寫教育管理新篇章。

關鍵詞：教育管理；培養對策；養成涵養

老師被譽為“人類靈魂工程師”，工作是托起明天的太陽，培養小學生德智雙全責無旁貸、義不容辭。但在開展教學管理中，由于我們教育工作者有時主觀意識的疏忽，方法不得力，手段粗暴，往往在學習、安全、違紀方面出現事與愿違，甚至痛心疾首的問題，這些迫使做教育管理工作的校領導、班主任要認真思考，分析德育工作方面校情、班情，尋找教育管理可持續發展的對策與措施。在我們蘇北農村小學中，有許多小學生是留守兒童，長期缺失父母的關愛，缺少家庭管教，在學習和做人方面最容易迷失方向；還有的因為父母離異缺乏監管，我行我素成為問題的孩子；還有是家庭獨生子女，由于受到家庭過分溺愛，“公主病”“公子病”，我行我素，時常違反校規校紀，因此要想百無一漏做好經營管理工作還任重道遠，是我們長期面臨的棘手課題，那么如何有效做好小學教育管理工作呢？下面就來談談自己在教育管理工作中不成熟的經驗供同仁們探討。

一、探究“雙差生”成因和對策

所謂的“雙差生”不僅學習成績差，思想品德也不合格。主要表現為上課注意力不集中，隨便講話、做小動作，不認真聽講；下課時調皮搗蛋，有的因雞毛蒜皮的事情與小伙伴罵架、打架；有的說話滿嘴臟話，做不文明的事情，例如有的養成偷竊的習慣，有的對女同學動手動腳等，還有的犯錯誤不主動承認錯誤，甚至頂撞老師，有意引老師生氣；有的做作業馬馬虎虎，甚至抄襲他人作業；在家癡狂地上網打游戲，迷戀不健康的書籍，導致小小年紀就發生思想扭曲。我們作為教育工作者，對待這部分孩子要不拋棄、不放棄，要保持靜心、耐心尋求良策來轉化他們。

1.老師要學高為師，身正為范

馬爾連科說過：“教師的個人榜樣，乃是青少年開拓結果的陽光。”蘇聯教育家申比廖夫說過：“沒有老師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”所以作為教育管理的老師首先應該提高自身的道德修養，做學生的楷模，為學生的心理健康，起到一個潛移默化的作用，例如，要求學生認真學習，老師自己要具備淵博的知識，有精湛的教學技能，有兢兢業業的態度；要求學生不留長發、不染發、不穿奇裝怪服，那么老師穿著要得體大方，男老師留平頭，女老師不化濃妝，這種無聲做法有時勝過有聲說教，即使想標新立異的同學也會自覺檢點自己的行為了，這就是身教勝于言教。

2.給孩子一縷溫暖的陽光

無論再差的孩子，都希望得到老師的關愛，希望得到老師的贊揚，所以作為教育管理教育工作者，要擯棄師道尊嚴的理念，放下架子，帶著溫馨、溫暖的微笑“蹲下來看學生”，與孩子們打成一片，架起師生互信的橋梁，切忌帶著有色鏡看孩子，要公平公正面向全體孩子，切忌對那些所謂問題的孩子，犯了錯誤就橫眉冷對，大聲呵斥，甚至張口就罵，伸手就打，嚴重傷害孩子的自尊心、自信心，導致孩子產生妄自菲薄、自暴自棄的念頭，相反老師應該擁有一顆包容之心，帶著耐心、愛心與學生進行溝通，曉之以理、動之以情，還要善于捕捉孩子的學習、行為規范的閃光點，不要吝嗇對孩子贊美的語言，有時給孩子一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個充滿正能量的動作，都能使孩子心理暖暖的，真正實現了“親其師信其道”。

3.用班規校紀來規范孩子的行為

為了規范孩子的行為規范，樹立良好的校風、班風，制定精細、嚴密的班規校紀是必不可少的，例如，制定中學生守則，嚴格規范孩子們的行為規范。還要定期開展班會活動，每期確定不同的主題，例如《安全無小事》，播放具有警示性安全事故，使孩子自覺遵守交通規則，減少許多的安全隱患；例如開展《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》主題班會，要求孩子們從小事做起，從我做起，防微杜漸，如見到老師要問好，進辦公室要報告，不要隨便丟扔垃圾，不要踐踏草坪，不要隨意拿未經別人允許的東西，上下樓梯要有序靠右走，要助人為樂，要有同情心，不要嘲笑有殘疾的同學，學會尊重別人的人格，對父母要有感恩之心等，實踐證明這些有的放矢的主題班會，極大的提高了孩子的道德修養，避免了一些安全隱患，使教育管理真正落到實處。

二、積極組織有益的社會實踐活動

為了使孩子身臨其境的接受思想教育，凈化學生的靈魂，培養學生愛國主義、集體主義精神，培養學生樹立尊老愛老的優秀品德，培養孩子樹立綠色的文明意識，學校教育管理工作者要定期組織孩子積極參加社會公益活動，積極參與社會實踐活動，例如，定期組織孩子進入敬老院，讓孩子為孤老寡人端水喂藥，幫助老人換衣、洗頭，幫助他們打造衛生；認真組織孩子參與“扶助殘疾兒童”活動，參與社區的各種活動，每到清明節，組織學生祭掃烈士陵園，瞻仰革命先烈，集體組織觀看軍事題材的電影等等，用他們的耳聞目睹來自覺加強自身的道德修養。

三、加強學校、家庭、社會對孩子齊抓共管

為了有效的加強對學生教育監管，每次大考之后，要及時召開家長會議，家長老師針對孩子成績的變化，認真分析得與失的原因，交流孩子在學校和家庭的思想變化，共議孩子走良性發展的路子。對平時所謂“雙差生”表現，老師要不定期與家長進行電話溝通，針對有思想異常的孩子，班主任等教育管理者，可以進行家訪，目的使孩子共同處于家校共同監管之下，使他們走上成材、成人之路。

總之，教育工作者要一切為了學生，為了學生的一切，為了孩子都能愉快、幸福、健康生活、學習，使之成材成人，我們的德育任務還任重道遠。