沒有好師資，哪有好教育

李明新

最近，北京市教育工委書記林克慶同志召開了一個小范圍的座談會，就首都師范大學新的發展規劃征求意見，特別是中小幼校長、園長的意見，我有幸參加了這個座談會。大家座談中的一個重要話題，就是首師大如何為首都教育培養、輸送優質畢業生。十九大報告提到了建教育強國的戰略，令人振奮。十九大后不久，中央會議通過了全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，更是鼓舞人心。搞好教育，說一千道一萬，沒有好的教師隊伍等于白說。我在辦學中說過三句話：一個好教師，就是一種好教育；一支好團隊，凝聚一方好文化；一所好學校，開啟一段好人生。說到底，搞好教育最重要的還是好教師的問題。就像總書記說的，一個人遇到好的老師是人生的幸運。

學校的環境設施，只要有錢，就能在短期內改觀，甚至變“最落后”為“最先進”。但是我敢說，要想在短時間內求得一個好教師，可不是花錢的事。學校花錢可以買培訓，但是不等于買到了教師素質；學校花錢可以包裝品牌，但是包裝不出教師水平。

虐童事件、教育質量不均衡，說到底，是師資隊伍的質量問題。若教師個個高素質、高水平，這些問題就都不會存在。遠的不說，單說近幾年畢業的師范院校的大學生吧，文憑至少是本科，可是質量是不是高呢？還真不樂觀。幾年前，我接待了幾個應聘語文教師的本科與碩士畢業生，四個人同時板書古詩，竟然把“離離原上草”的“離”寫成籬笆的“籬”，把“一歲一枯榮”的“榮”寫成容納的“容”。再看粉筆字，有的歪歪扭扭，有的跟火柴棍搭的一樣。我不能不感慨：寫不好中國字的教師，怎么教好中國語文呢！

實事求是地講，三十年前的我們雖然僅僅是中師畢業，但是，小學甚至中學的課都能教，而且是多面手。拿我自己來說，除去英語教不了（因為在農村長大，初中沒有英語課），語文、數學、科學、體育、音樂、美術、書法，樣樣不差。學生喜歡我們，因為我們不但教課，還和他們一起做游戲、唱歌、打球、講故事、排話劇……在他們眼中，我們老師就是萬能的人，尤其是小學生佩服得不得了。那個時候，學校舉辦合唱節，不用音樂老師多費工夫，我們這些班主任就是導演，就是指揮，就能教唱。記得我接手的第一個班是五年級的一個班，我教語文、思品課，當班主任、中隊輔導員。趕上全校文藝比賽，我這個語文老師給學生們排練了男生合唱《小瓜棚》。十幾個男生唱不準，我就一遍一遍地教。最后，還獲得了全校二等獎，同學們很受鼓舞！因為這個班從來沒有獲得過文藝方面的集體獎。現在，要是沒有音樂老師給排練，許多學科老師只能發愁。作為一名好教師，應該在某個學科上有更深的造詣，但是，其他方面一定要做個雜家，做個多才多藝的人。

現在師范院校在培養師范生上存在的最大問題是，重視書本知識的學習，忽視理論與實踐的結合，忽視實際工作所需的技能培養。良好的表達、講授與溝通能力、三筆字（鋼筆、粉筆、毛筆）的書寫能力、學生活動的基本組織能力等，都被省略、忽視，甚至輕視了。而這些，是從第一天上班、第一次家訪就需要具備的。記得幾年前，我和清華附小的竇桂梅校長都提出了這些問題，建議增加實習與實踐課程的時間。現在許多大學都增加了實習、見習的課程，但是，課程落實的效果還不能讓人滿意。

更重要的是，當前師范院校的招生質量有待提高。目前，國家的政策還難以吸引一流的學生報考師范學院，學習好、素質高的學生大都想著考經濟、金融、律師等專業。細細想來，三四十年前，師范生的質量是很高的，大都是各地區學習優秀、素質全面的學生報考，因為當時生活困難，師范生既可以“農轉非”，又每月有伙食費，可以減輕家庭負擔，我就是那個時代上的師范。黨的十九大提出要把教育放在優先發展的戰略地位，我想，優先發展首先就要吸引更多一流的人才加入教師行列。

說來說去，教師質量是關鍵。一個學校都是高素質的教師，校長和家長就放心；一個地區都是高素質的教師，教育局長就放心；一個國家都是高素質的教師，黨和政府就放心。怎么才能提高教師隊伍的整體質量？一是政府應該加強正向引導，讓全社會都以教師為榮，以教師為尊，讓更多的優秀者想當教師。談到這，我希望全社會，千萬不要因為教師隊伍中個別的“害群之馬”，而把教育批臭，千萬不要把廣大教師搞得身心憔悴，尊嚴狼狽。廣大教師還是在默默無聞、盡心盡力工作的。一支打不起精神的教師隊伍、一個個職業倦怠的人民教師，是無法完成教育強國的歷史使命的。二是得從源頭把好教師質量關。通過政策的改革與創新，吸引一大批優秀的人才進入教師隊伍，整體提高隊伍質量。近兩年中小學職稱改革設置了正高級，就是個很好的政策。設想，如果一位教師工作了三十年以上，一直屬于優秀育人工作者，政府是否可以在他退休時另外獎勵一大筆退休金？讓優秀者人人想干教師，人人不斷進取，人人樂教善育，那在戰略上就決定了民族素質的提高。三是圍繞提高教師素質，各地區要在教師培養與培訓上創新機制。一方面要盡快提高新教師的教育教學能力，另一方面要提高全體教師的人文素質，再一方面就是要重視師德師風的建設，形成良好的教師文化。

總而言之，一個好教師就是一種好教育。教育強國，師資為先。

編輯 _ 王雪莉 配圖 _ 葛金勝