關(guān)于生長，關(guān)于我們自己

周群

羅曼·羅蘭說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過……”

“在二三十歲上就死去”，意味著一個(gè)人早早地就放棄自我的發(fā)展，就像一棵年輕的樹不再長出新的根、新的枝芽，你只能眼睜睜地看著它日漸枯萎……

怎樣才能保持旺盛的生命力，讓自我不斷發(fā)展呢？

近幾年，我一直帶著學(xué)生開展語文學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，也深深地體會到：后現(xiàn)代課程最令人著迷之處，就是它會不斷地“生長”——不只是課程，不只是學(xué)生，我作為教師也在生長。我能察覺到自我的生命日漸豐盈，那種鮮活的感覺如同傾聽到竹子拔節(jié)的聲響一般美妙。

于是我追問自己：教書于我而言究竟有什么意義？我發(fā)現(xiàn)，不斷追問的結(jié)果總是會回到哲學(xué)的原點(diǎn)問題上：

“我是誰？”

“我的生命意義究竟何在？”

“我的未來何去何從？”

這個(gè)問題，德國作家赫爾曼·黑塞的表述深得我心：“我常常幻想未來的景象，夢想自己可能會成為的角色，或許是詩人、預(yù)言者、畫家等。然而，這些都不算什么。我存在的意義并不是為了寫詩、預(yù)言或作畫，任何人生存的意義都不應(yīng)是這些。這些只是旁枝末節(jié)。對每個(gè)人而言，真正的職責(zé)只有一個(gè)：找到自我?！?/p>

找到自我！這真是頂頂重要的大事。因?yàn)橄啾扔诮處煻?，更為上位的身份就是我們生而為人。我們對這個(gè)世界充滿好奇，愿意不斷學(xué)習(xí)、思考和探索，看似向外有無限渴求，其實(shí)，指向的是自己的內(nèi)心。找到自我，才能找到前行的路。

所以，每次和老師們交流如何做好教學(xué)工作，我都會說幾句看似題外的話：“你要什么樣的生活，做什么樣的人，要認(rèn)真思考，慎重做出選擇。要準(zhǔn)確地給自己定位，了解自己的長處與不足，避免‘木桶效應(yīng)。少一點(diǎn)功利心，多一點(diǎn)好奇心、耐心和恒心。要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，要會學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。要走出‘舒適區(qū)，不斷地挑戰(zhàn)自我，享受思考、收獲的樂趣，感受自我的成長……無論如何，要記得，努力做那個(gè)你很喜歡的自己?！?/p>

就在此刻，新春到來——又迎來一個(gè)生長季，真好。

編輯 _ 付江泓