賣年糕的老人

肖薇

七年級（上冊·人教版）

第五單元：如何突出中心

所謂“中心突出”，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。中心的表現形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的，也可以是感性的，但它必須是鮮明的。首先，做好審題立意的工作，由多個角度展開，但最終要選定一個中心。其次，精心選材，緊扣中心。凡是與中心思想關系密切的，對表現中心思想突出有力的材料就選用到習作中去，否則就舍棄。再次，巧用技法，凸顯中心。要善于在文章中點題，可在題目中嵌入主題詞，在行文中能用主題詞表述的內容要盡量用主題詞表述，在結尾處用一兩句抒情議論句，畫龍點睛，強化中心，這樣往往會使讀者產生一種豁然開朗的感覺。

那是一個小城鎮，溫和的陽光喚醒了睡夢中的故鄉，推開鏤空木窗，撲鼻而來的淡淡糯米香氣，醉人心懷。糯米香讓我聯想起了年糕香甜、筋道的口感，濃濃的過年味道，慢慢地爬上了我的心頭……而這味道來自于那位賣年糕的老人。

那年春節，父母攜我回老家探親。車子在老家門前的小巷就被人潮“駐足觀望”了，四方的鄉鄰也趁著這時日，到小巷湊湊熱鬧。一股香甜在我的味蕾上舞動，定眼一望，前邊有一家賣年糕的小店，我腹中的饞蟲頓時跳了出來。跟父母打了聲招呼，我便趕忙下車，擠進人群中，尋找美食去了。到了年糕店門前，鄉鄰們都自覺地排著隊，樂呵呵地談笑著。待人流漸散，我才仔細打量那位賣年糕的老人：兩鬢白發，嘴邊掛著笑容，看起來和藹、親切。快要輪到我時，年糕賣完了，我的眼淚快要流下來了，我帶著哭腔說：“我好不容易才回老家一次，都不能吃上家鄉的年糕。”背微駝的老人有點不知所措，他滿臉歉意地說：“丫頭別難過嘛，趕明兒我給你留著，一定給你留著……”

之后，我到別的店胡亂地買了些小甜食就回去了。之后一連十多天，我都隨父母游走在探親之路上，早把老人的承諾忘到九霄云外了。

探完親，父親驅車回家的那天，下起了小雨。雨如煙如霧，無聲地飄灑在空地上的瓦礫堆里和枯枝敗葉上，淋濕了地面，淋濕了房屋，淋濕了樹木。

父親一路順暢無阻地開車，途徑小巷時，突然，一位年邁的老人朝我們奔來，他努力地揮舞著手臂，沖我們叫喊著。父親和我從車子內下來，就看見了那位老人，他的衣服早已被雨淋濕了。他從衣內掏出一包東西，微微地喘氣，緩緩地說：“丫頭，這是我今天給你留的年糕，我這些天每天都挑最香的幾塊年糕給你留著，可就是沒有看見你，今天我又給你留著了。好在我這老頭認得你家的車，就給你送來了，這年糕還香熱著呢。”拿在手心的年糕確實還熱著，捂得我的心窩一陣暖。淚蓄滿了我的眼眶，糯香纏繞在指尖，飄進了心田。父親走上前付錢，老人連忙擺擺手，執意不收，拱手笑道：“離鄉人，也該嘗嘗故鄉味。”那一刻，我真不知說什么好，只是靜靜地望著賣年糕的老人，從他的身上，我看到了誠信的美德和故鄉的樸實……

入夜，我倚在車窗邊凝望天空，夜月攀著高墻，在淺淺地吟唱，小巷深處，昏黃的燈光輕聲地呢喃，似乎在訴說著那老人的誠信與質樸……

點評

在寫作時，抓住人物的特點，突出文章的中心十分重要。本文作者就抓住了賣年糕的老人“守信”這一特點展開作文。文章采用了對比的手法，先寫“我”因買不到年糕而失落傷心，再寫“我”因收到賣年糕的老人的年糕而驚喜感動，在對比中突出中心：賣年糕的老人用樸實的行動，詮釋了誠信的可貴，彰顯了質樸的魅力。文章語言生動細致，故事真實可感，中心明確，讓讀者也感受到了賣年糕的老人的那份樸實的熱心。

廣西北流市城西公園園前31號