“黃金座位”出學(xué)霸？

佚名

創(chuàng)創(chuàng)主播

新學(xué)期伊始，網(wǎng)上關(guān)于教室座位的討論也熱烈進行，不少家長認為孩子上課能否認真聽講與座位關(guān)系密切，甚至還有人繪制出了教室座位等級圖，明確標出二排四座為“黃金座位”，并流傳出“黃金座位”出學(xué)霸的說法，因此有不少家長向老師提出給孩子調(diào)座位的申請，有的家長甚至認為，有了好的座位孩子就能好好學(xué)習(xí)，就能成為學(xué)霸。傳說中的“黃金座位”靠譜嗎？真的有學(xué)霸專屬座位嗎？新學(xué)期對“黃金座”趨之若鶩，反映了家長們的焦慮心態(tài)，以及對教育公平的訴求。對座位，你有什么看法呢？

新學(xué)期，有記者對部分學(xué)校進行了走訪，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班主任都遇到了同一個問題：有不少學(xué)生的家長，悄悄找到老師，或直接或委婉地提出要換座位的要求，“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中間？”“我家孩子近視，想坐中間的座位。”“我家孩子有點斜視，給安排個中間的座位吧。”

調(diào)查顯示，在接受采訪的30位班主任中，有25位表示：每班都有對座位有特殊要求的家長，且孩子年齡越小，家長要求越多。然而，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長們心中的“黃金座位”都是“中間、靠前，第一排除外”。

“黃金座位”申請理由五花八門

走訪調(diào)查中，多數(shù)家長坦言：“我私下找過班主任，希望他在安排座位的時候能照顧下我家孩子。”“有過半家長在開學(xué)前向我提出給孩子安排座位的請求，大多都是以孩子的身高矮和視力差為理由。”一位老師說，也有的家長以“擔心孩子不受老師重視”為由，申請把孩子安排到中間位置，或是以“想讓孩子坐在成績優(yōu)秀的同學(xué)身邊”為由，要求老師調(diào)換座位。

“黃金座位”出學(xué)霸？

家長們說著五花八門的理由，其實是因為，他們心中都有一個理想的“黃金座位”。難道坐了“黃金座位”，孩子就能變成學(xué)霸？某校班主任蔡老師就認為，座位和孩子的學(xué)習(xí)成績沒有直接關(guān)系，“孩子并不會因為坐在了父母眼中的理想座位，學(xué)習(xí)成績就會變好。同時，孩子也不會因為沒坐到理想座位成績就變差”。

蔡老師表示，許多父母覺得孩子坐在前排會更受關(guān)注，“這是個誤區(qū)，說直白一點是父母錯誤的心理暗示。因為老師站在講臺上，學(xué)生們的一舉一動都能看得很清楚。老師對待每個學(xué)生都是公平的。”另外幾個班主任則表示：“其實，往往坐在后排的同學(xué)，自覺性更高。”

大多學(xué)校座位一周一換

在走訪中，記者綜合了30位班主任老師安排座位的方法，雖然各具特點，但都有一個共性，“學(xué)生們都沒有固定的座位，幾乎一周一換”。多數(shù)班主任表示，由于學(xué)生的座位都輪流更換，并且是科學(xué)搭配，所以不存在“學(xué)霸區(qū)”這一說法。

座位一周一換。所有同學(xué)都能輪流體驗中間座位。至于科學(xué)安排的依據(jù)，這是常用的一種方法，按學(xué)生個子的高矮排座，避免高個子擋住矮個子。同時，還要考慮身體有特殊情況的學(xué)生，比如近視、斜視、弱視等。另外，也會按照學(xué)生們的性格特點安排座位，愛動的學(xué)生和安靜的學(xué)生坐在一起，男生和女生交叉排位，起到性格互補的作用。

（選自《揚子晚報》）