最美的相遇

婁亦心

5月4日 晴

對(duì)我而言，最美的相遇，便是與書的相遇，那還得從我幼兒園說起……

對(duì)幼兒園的喜愛，不僅僅是那里豐富的生活，有趣的玩伴，更吸引我的是從老師嘴里蹦出的那一個(gè)個(gè)神奇的故事。那時(shí)的我覺得老師好厲害，小小的嘴巴里好像藏著講不完的故事，讓我們個(gè)個(gè)人迷，多希望自己也能擁有這樣的魔力！

那一次幼兒園放學(xué)后，回到奶奶家，我本能地玩了起來。當(dāng)我玩到大爸爸房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)柜子，里面裝滿了厚厚的書，我的好奇心促使著我把它拿下來。翻開一看，映入眼簾的全是密密麻麻的字，那時(shí)的我還不識(shí)幾個(gè)字，那么多的字呈現(xiàn)在我眼前，看得我眼花繚亂，但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那僅僅認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字連起來竟也是一句有趣的話，這讓平時(shí)只看圖畫書的我頓時(shí)來了興趣，于是，我用笨拙的小手拿起水筆，一個(gè)人坐在房間里，把書上我認(rèn)識(shí)的字一個(gè)一個(gè)地圈出來，圈出來……

直到爸爸媽媽回來，我還沉浸其中，樂此不疲。媽媽的尖叫聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，她責(zé)備我在大爸爸的書上隨意涂畫，但當(dāng)時(shí)的我還未從圈字游戲的樂趣中走出來，還一臉興奮地對(duì)著媽媽讀起字來：“媽媽，媽媽，你快看！這是‘燕子，這是‘花，這是‘回來，這句話的意思是不是燕子飛來了，花兒朵朵開？……”我語音剛落，竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的眼神由生氣變成驚奇，爸爸也在一旁悄悄為我豎起了大拇指！

許久，媽媽都沒說話，而是細(xì)細(xì)翻看著我圈的字，這種默認(rèn)使我圈字的欲望越來越強(qiáng)烈，后來每每拿到一本書就會(huì)邊看邊圈，對(duì)文字書的喜愛也由此開始。或許就是從那時(shí)起，我擁有了屬于自己的特殊的閱讀識(shí)字方法。

今后的幾年里，隨著閱讀書目的增多，漸漸地我終于明白了老師們那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事都是來源于那些無窮無盡的課外書。我也通過圈字、猜字、查閱等方法，識(shí)字量飛速增長(zhǎng)，閱讀量大大提高，對(duì)書的熱愛也愈加深厚了。現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲了，只要一有空，我就會(huì)捧起一本書，津津有味地“啃”起來……

我時(shí)而和徐志摩一起“作別西天的云彩”，時(shí)而和三毛一起去眺望大漠星空，時(shí)而和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，時(shí)而和曹文軒一起去大麥地體驗(yàn)青銅與葵花兄妹的苦難而又甜蜜的童年……我的心也隨著主人公時(shí)而興奮，時(shí)而傷感，時(shí)而憤怒，時(shí)而擔(dān)憂……

常常我會(huì)因此而忘了吃飯，忘了睡覺……

感謝這份與書相遇的緣，讓我今生有了無數(shù)的美好時(shí)光！

浙江省紹興市柯橋區(qū)柯橋小學(xué)四（5）班

指導(dǎo)老師：唐燕琴