中職汽修專業實訓指導中的現代學徒制模式探討

摘要：在中職汽修專業實訓指導教學過程中運用現代學徒制模式，可以提高教師教學的實踐性，有利于學生對相關汽修知識的掌握，使之可以在畢業后可以很好的適應社會上用人單位的需求，所以說，在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒模式有極其重要的作用，基于此，本文的研究就是對中職汽修專業實訓指導中現代學徒制模式的探析。

關鍵詞：中職;汽修專業;實訓指導;學徒制模式

中圖分類號：U461 文獻標示碼：A

隨著我國教育事業的不斷進步，當前中職汽修專業的實訓指導教學已不能滿足社會對汽修專業用人的需求，而現代學徒模式是一種學校教育與企業培訓結合在一起的一種人才培養模式，將其運用在實訓指導教學過程中可以彌補當前中職汽修專業教學過程中的不足。

1傳統學徒模式與現代學徒模式的比較

傳統的學徒模式主要是指在職業教育活動中，通過師傅的傳承幫帶的模式，使得徒弟獲得相關技藝的一種教學模式，其主要的特點表現在，師傅在培訓徒弟的過程中具有全面的教育責任。

而現代學徒模式是指由政府、學校、企業三方通過合作來培養人才的一種教學模式，在此過程中學生具有雙重身份，在學校學生是學生，在企業學生是徒弟，現代學徒模式可以將教學內容的理論教學與實踐教學更加緊密的結合在一起。

2現代學徒模式的優點

現代學徒模式的優點有以下幾個方面：第一，現代學徒模式體現了因材施教，現代學徒模式可以使得學生與教師之間、師傅與徒弟之間有一個充分的了解，其可以實現教學的面對面，更有利于教師或師傅因材施教的進行教學;第二，現代學徒模式可以激發學生學習的主動性，由于現代學徒模式是一種情景教學模式，所以在教學的過程中，很多教學內容都是教師與學生來共同完成的，并非是教師一味的講，學生一味的聽，這就大大激發了學生學習的主動性;第三，現代學徒模式有利于學生提前適應社會，現代學徒模式可以讓學生真正的去企業進行有關于汽修專業的實習工作，為學生將來步八社會奠定_定的基礎^[1]。

3在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒制模式的對策

3.1完善師資隊伍

在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒制模式時，應完善師資隊伍，教師不僅要具備相應的專業理論知識，其還應要掌握一定的汽修實踐操作技能。

對于企業中的師傅，其必須是資深的汽修專業人員，保障其可以提高學生的實踐操作能力，在此過程中，企業應與學生之間加強溝通，對企業中選用的師傅定期的對其進行教學評價，并給予其一定的報酬與獎勵，激發其教學的積極性^[2]。

3.2實行實踐和教學相結合、工學交替的教學模式

在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒制模式時，可施行實踐和教學相結合、工學交替的教學模式，其實施方式大致有以下兩種方式：第一種，工讀輪換制，把同汽修專業同年級的學生分為兩半，一半在學校上課，一半去企業勞動或接受實際培訓，按學期或學季輪換;第二種，全日勞動、工余上課制，汽修專業的學生可以被企業全日雇傭，頂班勞動，利用工余進行學習，通過講課、討論等方式把學習和實踐的內容聯系起來，學生在學校學習到的汽修專業知識，到企業去是技能提升訓練，這種模式的應用將幫助在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒制模式。

3.3將校企合作與就業掛鉤

在中職汽修專業實訓指導中運用現代學徒制模式時，可將校企合作與就業掛鉤，其不僅有利于現代學徒模式的實施，而且還有利于實現學生入學就有工作，畢業就是就業。在此過程中學生是由學校選拔的學生和企業招收的員工組成，其教育實施由企業與學校共同完成，汽修技術的培訓和考試內容來源于企業的需要。企業在為汽修專業的學生進行具體的培訓中應發揮更為重要的作用，其應對學生進行短期的技能培訓，培訓完后，經公司組織考核合格，學生就可按合同上崗就業，這種合作針對性強，突出了現代學徒制模式的靈活性和開放性，培養出來的學生適應性強，就業率高，就業穩定性好。這種合作模式的不足之處就是學校很被動，培養多少人，什么時候培養完全根據企業需要，學校沒有主動權。

4結束語

由于當前在中職汽修專業實訓指導中現代學徒制模式的應用還相對不是很成熟，所以，還需中職學校繼續努力，以使現代學徒制模式可以在中職汽修專業教學過程中起到一定的功用。

【參考文獻】

[1]盧麗紅.中職汽修專業實訓指導中的現代學徒制模式探討[J].課程研究，2016（29）：176-176.

[2]顧春燕.項目教學法在中職汽修實訓教學中的運用探究[J].汽車維護與修理，2017（10）.98.