神秘的鑰匙

葛欣

杜小默和班迪來到一座山上，走到一泓（hóng）潭水邊。潭邊的花朵隨風搖曳（yè），像一群穿著花裙子的小姑娘在跳舞。高大的榕樹像一位慈祥的母親，用寬廣的胸懷擁抱著潭水，擁抱著繁花。

兩個巨人坐在潭邊，正說著話。長著白菜頭發的巨人說：“這么美的景色，如果我們能把它寫下來就好了！可惜，我們都不會寫。”

“聽爺爺的爺爺說，山頂有一本教寫作的奇書，可是我們在這兒住了這么多年，從來沒見過。”長著大蒜鼻子的巨人說。

“他們寫作有困難，我們來幫幫他們吧！”杜小默悄悄地對班迪說。

“寫作奇書正是我想尋找的。”班迪點點頭，來到兩個巨人身邊，對他們說，“想寫好景色，有一個絕招兒，那就是動靜結合。”

“謝謝你，小家伙，你能詳細說說嗎？”白菜頭發巨人兩眼發亮，緊盯著眼前這個小不點兒。

班迪指著一朵月季花說道：“寫花，我們通常會寫它的顏色和形狀。但是，我們不僅可以寫靜態的花，還可以寫能與它發生聯系的動的事物，比如風、雨、露珠、蜜蜂、蝴蝶……”

“我來試一試。”杜小默踱（duó）了幾步，慢悠悠地說，“風兒吹動著花朵，就像在為它輕柔地梳妝。芬芳的氣息，鉆進我的鼻子里，真是沁（qìn）人心脾。”

“啊！我明白了，我也可以試一試！”白菜頭發巨人說，“露珠就像一顆顆珍珠，在粉紅色的花瓣上滾動著，那么晶瑩，那么靈動。啪嗒，它們從花瓣上滾落下來，捉迷藏似的，一轉眼，就鉆入土中不見了。”

大蒜鼻子巨人說：“蝴蝶扇動著金色的翅膀，圍著月季花翩翩起舞，仿佛在贊美花兒的美麗。”

聽到大家對自己的夸贊，潭邊那株月季花笑了。她挺起胸，顯得更紅、更艷、更美了。

這時，潭邊的榕樹說話了，“你們把月季花說得這么好，我好羨慕。你們能不能也贊美一下我呢？”

“可以呀！”杜小默說道，“下雨了！雨滴落在樹葉上，樹葉像調皮的孩子似的，跳動著，發出沙沙的響聲。”

“說得好！我非常滿意！”榕樹忍不住鼓起掌來。

一直靜默的潭水開口了，“動靜結合，怎樣描寫我呢？”

杜小默想了想，輕輕地說：“陽光灑在水面上，就像將軍盔甲上的金色甲片，在微風中輕輕顫動著。魚兒在潭水中快樂地游動，一會兒游向東，一會兒游向西，有時還嗖的一下躍出水面，再撲通一聲落入水中，濺起一片銀珠，讓人不禁想起‘大珠小珠落玉盤的詩句。”

“太棒了！你不但讓靜態的湖水有了動感，還恰當地引用了古詩呢！”班迪說道。

潭水笑了起來，水面蕩起一道道波紋。突然，一樣東西從潭中跳出，落在杜小默的腳邊。

杜小默拾起一看，是一把金色的鑰匙（yào shi）。

“小姑娘，這把鑰匙是很久以前，一位巨人放到潭水中的。他告訴我，這把鑰匙與山頂的一本奇書有關。帶上它，去尋找那本奇書吧！”潭水說道。

“我們可以來帶路！”白菜頭發巨人招招手。

杜小默謝過潭水，把鑰匙放入口袋中，與班迪及兩名巨人向山上走去。

先定主角

動靜結合就只是把動態和靜態的事物放在一起講嗎？當然沒有這么簡單。你得先明確要描寫的景色，再從中選擇一個或者兩個主要角色。如果每一樣事物都挨個兒講一遍，再美麗的景色也會變得很平淡。

再找聯系

無論要描寫的事物是靜態的還是動態的，結合的事物都得與它有密切的聯系。這樣，兩者之間的互動才是自然的，有趣的。要是兩樣事物的關系不大，硬把它們拼湊在一起，那可就太別扭了。

變換方式

同樣的景色有不同的描寫方式。你可以用動態的事物，將靜態的事物變得更加靈動，也可以用靜態的事物，將動態的事物襯托得更有意境。如果再配合上其他寫作技巧，比如引用優美的詩句，那就更棒了。