流行音樂在中職音樂欣賞課中的作用與效能分析

吳立廈

摘 要： 自改革開放以來，流行音樂作為一種特有的不容忽視的文化現(xiàn)象，越來越受到社會(huì)大眾的喜愛和認(rèn)可，為了解決當(dāng)下中職學(xué)生音樂課本內(nèi)容少而枯燥的問題。本文從流行音樂的角度具體分析在中職音樂欣賞課中怎樣將流行音樂和課文完美結(jié)合并采用多種多樣的教學(xué)手段及豐富精彩的課上教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的興趣，以便更好地體驗(yàn)教學(xué)情景，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和鑒賞能力，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 流行音樂 音樂欣賞課 作用與效能

在當(dāng)代校園文化教育中，音樂欣賞課逐漸走入人們的視野，那么它作為審美教育的一個(gè)重要途徑，不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的審美能力。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，它都起著至關(guān)重要的作用。在中職學(xué)校的課堂上，學(xué)生更多的是學(xué)習(xí)技能和鍛煉自身適應(yīng)社會(huì)的能力，這樣的生活往往是疲憊而具壓力的，這時(shí)流行音樂作為一種校園生活中的文化載體，給學(xué)生帶來許多意想不到的驚喜，為枯燥的學(xué)習(xí)生活中增添活力，因此倍受廣大學(xué)生的喜愛和支持。課上教師怎樣通過流行音樂與課本的有機(jī)結(jié)合達(dá)到預(yù)想的授課效果，并且培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)音樂欣賞有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，是新音樂欣賞課的一大重點(diǎn)目標(biāo)，下面我們將從以下幾方面進(jìn)行分析和探討。

一、如何運(yùn)用流行音樂進(jìn)行中職院校音樂欣賞課的課堂教學(xué)

1.有選擇性地使用流行音樂。

流行音樂的特點(diǎn)是通俗易懂，旋律能夠?yàn)榇蟊娊邮?，尤其是中職院校學(xué)生尤為熱愛。但是他們并沒有足夠強(qiáng)的鑒賞能力區(qū)分流行音樂的優(yōu)劣，完全是憑借個(gè)人喜好選擇流行音樂，一些流行音樂歌詞內(nèi)容荒謬頹廢，消極而負(fù)面，這就難免使學(xué)生受到一些不良信息的誘導(dǎo)，形成一種單一的風(fēng)格，并影響其人生觀和價(jià)值觀，在這種情況下，教師的正確引導(dǎo)顯得尤為重要。要讓流行音樂入主中職院校的音樂課堂，最重要的是嚴(yán)格篩選，以歌詞內(nèi)容健康向上、風(fēng)格鮮明而具有特色，旋律優(yōu)美為主。教師應(yīng)該為學(xué)生講解這一類音樂帶給我們的積極影響。比如早期的《我的中國(guó)心》，到《中國(guó)人》再到《龍的傳人》，這些歌曲都能夠引發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，歌詞積極向上而富有感染力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2.利用流行音樂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂。

如今，越來越多的年輕人喜歡流行音樂，但是對(duì)民族音樂和古典音樂卻是少有涉獵，尤其是中職院校的學(xué)生，因?yàn)榱餍幸魳肥且还尚迈r的血液，能夠滿足學(xué)生追求新鮮事物的心理。在音樂欣賞課上，如果再采用以往生搬硬套的教學(xué)模式，就無法滿足學(xué)生的需求，也會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)這一問題，教師要在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)計(jì)有特色的課堂內(nèi)容吸引學(xué)生。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲音樂知識(shí)時(shí)，如果單純地讓學(xué)生欣賞戲曲，那么學(xué)生不僅會(huì)有一種年代感，還難以欣賞戲曲藝術(shù)，但是如果通過流行音樂進(jìn)行解說，比如《說唱臉譜》和《粉墨人生》這兩首歌，則不但能讓學(xué)生了解豐富多彩的臉譜知識(shí)，還能體味獨(dú)特的京劇唱腔，進(jìn)而領(lǐng)略國(guó)粹的魅力。通過這種方法，傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)和流行樂曲完美地結(jié)合在一起，通過這種新時(shí)代的表現(xiàn)形式，學(xué)生一定會(huì)更容易接受，在欣賞京劇藝術(shù)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。近年來，某些音樂人開始做中國(guó)風(fēng)的流行音樂，比如《青花瓷》和《卷珠簾》，以流行音樂的曲風(fēng)配以古典詩(shī)詞歌賦，別有一番風(fēng)味，同時(shí)也受到中職院校學(xué)生的熱烈歡迎。

3.提高學(xué)生流行音樂的鑒賞能力。

受到外來音樂的影響和音樂商品化的傾向，流行音樂的范圍在逐漸擴(kuò)大，整體顯得參差不齊。音樂教育要適應(yīng)新的形勢(shì)變化，就要將課堂教學(xué)和社會(huì)音樂教育結(jié)合在一起，同時(shí)教師也要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)目的。

流行音樂的種類十分繁多，要將其作為課堂教學(xué)內(nèi)容，就需要教師進(jìn)行嚴(yán)格的篩選把關(guān)，一定要選擇具有代表性的健康的積極向上的內(nèi)容，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞能力產(chǎn)生正面的影響。同時(shí)也能讓學(xué)生掌握自主的辨別能力，把積極向上的內(nèi)容和低俗不堪的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，或者教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析比較。當(dāng)然，這對(duì)于學(xué)生和教師來說都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，流行音樂對(duì)音樂的教學(xué)有著一定的推動(dòng)作用，那么前期的甄別就顯得尤為重要。因?yàn)椴⒎撬辛餍幸魳吩囟际墙】迪蛏系?，某些消極的負(fù)面思想也在悄無聲息地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，所以將流行音樂元素帶入中職音樂欣賞課，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在整個(gè)流行音樂曲庫(kù)中，內(nèi)容復(fù)雜而多樣。作何辨別真?zhèn)危暨x出真正有價(jià)值有意義的作品，也是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)。但是如果不仔細(xì)挑選和甄別，將所有內(nèi)容全盤接受，難免會(huì)讓學(xué)生吸取不良內(nèi)容，教育者必須讓學(xué)生看到音樂教學(xué)的真正意義，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的基本要求，更是教師對(duì)自己的要求，因?yàn)檫@是專業(yè)能力和責(zé)任心的體現(xiàn)。

4.結(jié)合教材，進(jìn)行合理的音樂欣賞教學(xué)。

將流行音樂帶入課堂，是為了更好地與教材結(jié)合在一起，讓學(xué)生更容易接受音樂這一門藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力，絕不是為了迎合學(xué)生的喜好而忽略教學(xué)本身的意義。因此，在授課過程中，教師應(yīng)該選擇內(nèi)容較好的流行音樂，采取多種方式把流行音樂與其他種類的音樂有效結(jié)合起來，使學(xué)生更容易接受和理解。除此之外，我們還可以利用課外時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行專題播放，比如關(guān)于一些積極向上的流行歌手及作品，還有一些古典音樂、傳統(tǒng)音樂及流行音樂三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，介紹流行音樂的開始、分類及其特征，

讓學(xué)生進(jìn)一步了解流行音樂的真正意義所在，還可以了解學(xué)生群體中大家所喜歡的流行歌手，通過一些正能量的經(jīng)歷影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，拓寬他們的視野，從而提高審美能力。

二、流行音樂的作用與效能分析

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在以往的音樂教學(xué)課堂中，只有在講到重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，教師才會(huì)給學(xué)生播放一些相關(guān)的音樂，而且內(nèi)容都相對(duì)枯燥單一，學(xué)生根本沒有興趣了解和學(xué)習(xí)。慢慢地學(xué)生就會(huì)厭倦音樂課的學(xué)習(xí)，伴隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，時(shí)代不斷變遷，很多舊事物不得不摒棄，在這個(gè)過程中音樂逐漸產(chǎn)生變化，因此，固有的授課模式已經(jīng)無法滿足中職院校學(xué)生的需求。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力都是不同的，所以在講授教材的同時(shí)，還要注重對(duì)賞析能力的培養(yǎng)，時(shí)常展開一些關(guān)于音樂鑒賞的活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物是大有裨益的。比如在講解具有民族背景的民族音樂時(shí)，就可以先給學(xué)生播放一首類似的流行歌曲，先將學(xué)生的思緒帶入其中，再引入正題，讓學(xué)生將兩者進(jìn)行分析和比較，感知流行音樂和民族音樂的區(qū)別和共性，對(duì)比曲風(fēng)曲調(diào)上的區(qū)別，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，從而提高學(xué)生對(duì)音樂欣賞課的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓寬視野，掌握更多的音樂知識(shí)。

雖然課本上的內(nèi)容都是汲取了時(shí)代的精華，但是不可否認(rèn)它的滯后性十分明顯。而且內(nèi)容有限，并不能夠適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展需求，學(xué)生早已不再滿足于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，新鮮感和求知欲驅(qū)使他們要了解更多書本上沒有的知識(shí)。因此，在中職音樂欣賞課教學(xué)過程中，一定要盡量滿足學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，將課上內(nèi)容變得新鮮而又多元化，并為學(xué)生講解更多的課外知識(shí)，在學(xué)習(xí)書本上內(nèi)容的同時(shí)，感受其他好的作品，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是需要注意的問題是，流行音樂作為一種輔助形式，絕對(duì)不能喧賓奪主，將流行音樂引入欣賞課中，是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高他們的鑒賞能力，而不是作為一種娛樂形式。在對(duì)流行音樂的選擇上要格外的研究，一定要與課堂內(nèi)容相關(guān)，能夠豐富課上內(nèi)容，這樣才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

3.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

在學(xué)生時(shí)期，學(xué)生更多的是集中精力在文化課的學(xué)習(xí)上，那么音樂欣賞課也就成為學(xué)生放松和休息的時(shí)間，這就導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)無法得到提升。如何才能使學(xué)生們提高音樂的學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，教師要注重采取正確的方式方法，讓課堂的氣氛變得幽默而富有活力，將學(xué)生的注意力集中于此。其次，一定要有一些精彩的點(diǎn)能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住他們的心弦，從而讓他們發(fā)現(xiàn)音樂欣賞課的魅力。最后，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師應(yīng)該注重對(duì)多媒體的運(yùn)用，而不是枯燥的講解。

當(dāng)然，仍然有一部分教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一問題，覺得音樂欣賞課只是走形式，課上敷衍了事，持無所謂的態(tài)度，學(xué)生也失去學(xué)習(xí)興趣，久而久之就成為一個(gè)惡性循環(huán)，這其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生對(duì)自己都極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由此可見，采取多種形式的教學(xué)模式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多么重要，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于教師自身也是一個(gè)能力提升的過程。將流行音樂與教材的有機(jī)融合，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，接受新的事物，不僅滿足學(xué)習(xí)需求，而且激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興致，拓寬音樂知識(shí)面，使其掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂欣賞課作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力的一門課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯有著深遠(yuǎn)的影響，流行音樂作為一種主流音樂形式已經(jīng)以一種不可抵擋的姿態(tài)進(jìn)入中職音樂欣賞課堂。我們不能忽視它的存在，而繼續(xù)堅(jiān)持以往的陳舊教學(xué)模式。只有更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)和挖掘流行音樂與傳統(tǒng)音樂之間的共性和特征，在流行音樂對(duì)中職學(xué)生的強(qiáng)大影響力之下，將二者有機(jī)結(jié)合，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良性的影響，拓寬學(xué)生的音樂視野。采用新型教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，才能使多元化的音樂形式為更多學(xué)生所接受，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，這同樣是中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)準(zhǔn)則，也是中職院校的最終教學(xué)任務(wù)。

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