中國人保國學(xué)希望教室 讓孩子們樹立文化自信

南吉華 許志兵

“這五天的行程給了我們一生美好的回憶。雖然很短暫，但是讓我懂得了很多道理：面對漆黑的夜晚不要畏懼，面對新朋友不要冷漠，面對困難應(yīng)該試著自己克服。”這是青海省海西州都蘭縣夏日哈鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)生張文慧在作文中寫下的感受。從一個內(nèi)向靦腆的留守兒童到勇敢的少年，讓張文慧發(fā)生變化的是，“中國人民保險國學(xué)希望教室”的一個“重頭戲”——國學(xué)夏令營。

“中國人民保險國學(xué)希望教室”項目是由中國人保公益慈善基金會與中國青少年發(fā)展基金會共同發(fā)起的“國學(xué)”教育脫貧攻堅項目，旨在向貧困地區(qū)的師生傳授國學(xué)知識，增強(qiáng)貧困地區(qū)的學(xué)生愛國情懷與文化自信，激勵他們奮發(fā)圖強(qiáng)，報效祖國。

國學(xué)，乃中國之文化精髓，是最獨(dú)特、最根本的民族文化基因，是中華民族生存與發(fā)展的精神土壤和力量源泉。為了更好地體現(xiàn)實用性、參與感，“中國人民保險國學(xué)希望教室”項目分成了三大模塊：

首先，送“好書”，解決農(nóng)村學(xué)校國學(xué)書籍匱乏的問題。自2015年以來，中國人民保險集團(tuán)已向全國31個省市的363所偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)小學(xué)配送國學(xué)書籍10萬余冊，運(yùn)動服4萬多套，并為每所小學(xué)捐贈一套體育器材。所有圖書都經(jīng)過專家精挑細(xì)選，并與日常教學(xué)相結(jié)合。這些數(shù)量眾多的優(yōu)秀國學(xué)書籍成為了燃起貧困兒童學(xué)習(xí)國學(xué)興趣的催化劑。人民教育出版社王林博士曾赴滇西掛職，從事教育扶貧相關(guān)工作，他認(rèn)為，讓農(nóng)村貧困兒童讀上好書，是投入最小收益最大的教育扶貧方式。

第二，在北京舉辦“國學(xué)夏令營”，讓孩子親身體會中華文明的傳承與創(chuàng)新。2017年7月，來自寧夏、貴州、青海、河南4個省（區(qū)）的8所貧困學(xué)校88名師生來到北京參加為期一周的“國學(xué)夏令營”。在這段時間里，孩子們與國學(xué)大師一同誦讀經(jīng)典名篇，在青年藝術(shù)家的引導(dǎo)下欣賞古典音樂，跟隨禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)體驗傳統(tǒng)禮儀，登長城、游覽清華大學(xué)、參觀人保博物館，并走進(jìn)中央電視臺《快樂漢語》節(jié)目錄制現(xiàn)場。這一活動旨在讓孩子們有機(jī)會近距離感受國學(xué)的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而建立文化自信，并因自信而自尊，因自尊而自強(qiáng)。張文慧是參加“國學(xué)夏令營”的孩子們變化的一個縮影。青海樂都壽樂鎮(zhèn)土官口學(xué)校的李得業(yè)老師也表示，夏令營回來后，他發(fā)覺學(xué)生的視野開闊了，膽子變大了，學(xué)習(xí)上肯下功夫了，舉止行為更文明了！

第三，為孩子們找到他們喜歡、尊敬的國學(xué)導(dǎo)師，引導(dǎo)孩子們在傳統(tǒng)文化的海洋中前行。在這一項目中，“中國人民保險國學(xué)希望教室”與中國青基會“閱讀中國”公益基金開展了深入合作。他們?yōu)槭苤鷮W(xué)校送去一套由中國著名主持人編制講解的古詩詞資料，里面既有文字內(nèi)容、又有音頻和視頻。這些“閱讀中國”公益基金的閱讀大使們都是電視上耳熟能詳?shù)闹鞒秩耍递x、宋一平、李潘、韓佳、尼格買提、張仲魯?shù)龋@些熟悉的面孔大大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。另外，“中國人民保險國學(xué)希望教室”項目邀請央視主播和國學(xué)大師們?yōu)檗r(nóng)村貧困家庭孩子們開展面對面課程，近距離感受國學(xué)魅力。榜樣的力量是無窮的，這些特殊的老師們，鼓舞著孩子，孩子們學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情越燃越旺。

中國青基會和中國人民保險集團(tuán)積極響應(yīng)黨中央脫貧攻堅戰(zhàn)略部署，通過“中國人民保險國學(xué)希望教室”項目踐行在貧困農(nóng)村小學(xué)推廣國學(xué)的社會責(zé)任。未來，中國人民保險集團(tuán)計劃投入更多資金支持希望工程相關(guān)項目，采取更多的方式，將“中國人民保險國學(xué)希望教室”項目覆蓋到更多貧困地區(qū)更多人群，把教育扶貧做得更扎實有效。