高校開設輪滑公共選修課的可行性探究
——以河南科技學院為例

喬曉燕，侯亞斌

（河南師范大學，河南 新鄉 453007）

輪滑運動可以全面提高大學生的運動潛能，具有非常大的發展空間。輪滑運動不僅能夠增強手臂、下肢、腰部、腹部肌肉的力量，還可以提高身體各關節的靈活性，對提高身體的平衡能力也有很好的效果，并對人體的心腦血管和呼吸系統的機能有改善和加強的效果，對大學生有著強烈的吸引力，輪滑項目及玩法的多種多樣，更使得輪滑運動適合大學生參與，有利于提高大學生的身體素質，輪滑運動的娛樂健身性早已得到了喜愛輪滑的大學生的認可，輪滑作為一項時尚休閑運動項目，其特有的運動特點和鍛煉效果，符合當代大學生的心理及生理的特點，被當代追求時尚的大學生所喜愛，非常適合在河南科技學院等高校內廣泛開展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以高校開設輪滑公共選修課的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究需要查閱了國內體育期刊、其他學科與本研究相關的學術期刊等，了解大學生對開展輪滑選修課的看法和意見及師資等情況，對本研究的順利進行提供重要的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法 從河南科技學院在校大學生中隨機抽取了200名大學生，其中男、女生各100名為調查對象。根據本文研究的目的，設計了《關于河南科技學院大學體育開設輪滑公共選修課的問卷調查表》，對河南科技學院學生進行了問卷調查。通過隨機發放問卷200份，回收有效問卷200份，有效率為100%，達到統計要求，使本課題符合統計學的研究意義。

1.2.3 邏輯分析法 本文對調查結果進行綜合分析，提高了大學生對輪滑運動的認識，在河南科技學院開設輪滑選修課的可行性，場地設施和師資力量。

1.2.4 數理統計法 運用Excel 2013對所收集的數據進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 河南科技學院大學生對輪滑運動的了解程度調查

2.1.1 河南科技學院大學生對輪滑運動的認識 隨著輪滑運動的不斷普及，人們的受教育程度不斷提高，大學生對輪滑運動也有了更新的認識。多數大學生都認為輪滑是一項具有健身功能且具有娛樂表演功能的休閑運動；只有極少數大學生認為輪滑運動是一項具有危險性且容易損傷身體的運動。

2.1.2 河南科技學院大學生參加輪滑運動的動機 隨著大學生對輪滑運動認識的不斷提升，如今大學生參與輪滑運動不僅是單純為了玩，更多的人是為了想掌握一項新興的運動項目，強身健體、提高自我的協調能力，緩解學習壓力、展現自我，提升自我價值。

2.1.3 河南科技學院大學生對輪滑運動的喜愛程度 據調查結果顯示，只有7%的大學生不喜歡輪滑運動；15%的大學生對輪滑運動的喜愛程度一般；60%的大學生表示喜歡輪滑運動；18%的大學生非常喜歡輪滑運動。從調查結果中可以得出河南科技學院大學生喜歡輪滑運動，大學生具有接受新事物的能力和探究意識。有77.5%的大學生選擇了喜歡和非常喜歡輪滑運動，這為在河南科技學院開展輪滑選修課奠定了良好的基礎。

2.1.4 河南科技學院大學生參加過的輪滑項目 輪滑運動項目種類較多，玩法也不盡相同。對河南科技學院大學生喜愛的輪滑運動項目進行調查，結果顯示：17.5%的大學生參與過速度輪滑運動項目；8.5%的大學生參與過極限輪滑運動項目；30%的大學生參與過花樣輪滑運動項目；6.5%的大學生參與過輪滑球項目；37.5%的大學生參與過自由式輪滑運動項目；從調查結果可以得出，自由式輪滑和花樣輪滑較受大學生歡迎，自由式輪滑和花樣輪滑在我國開展較早，有良好的群眾基礎，受大眾歡迎，玩法多樣，且具有娛樂表演和觀賞性。這為在河南科技學院開展輪滑選修課提供了重要依據。（表1）

2.1.5 河南科技學院大學生每周參加輪滑運動的次數 調查結果顯示，27.5%的大學生每周參加輪滑運動的次數為0次；47.5%的大學生每周參加1～3次輪滑運動；17.5%的大學生每周參加3～5次輪滑運動；7.5%的大學生每周參加5次以上輪滑運動。從調查結果可得出，有72.5%的大學生每周最少參加1次或1次以上的輪滑運動；只有27.5%的大學生每周不參加輪滑運動。分析得出，輪滑運動較受大學生群體的歡迎。河南科技學院大學生每周參加輪滑運動的次數多數在1～5次之間，說明大學生還是比較熱愛參與輪滑運動，因此可為河南科技學院開設輪滑公共選修課提供重要參考。（表2）

2.1.6 河南科技學院大學生參加輪滑運動的影響因素 調查顯示，首先場館條件好及收費標準適宜的輪滑俱樂部最受大學生歡迎；其次對輪滑運動擁有濃厚的興趣是大學生參加輪滑運動的重要因素，因為自身經濟條件限制參與輪滑運動的大學生也占一定比例，表明“經濟效應”對輪滑運動的推廣具有一定的推動作用；由于自身技術水平有限或學習緊張及時間因素影響而不參與輪滑運動或參與較少的大學生也較多；因為身體不適或有疾病而不能參與輪滑運動的人數較少。

2.2 河南科技學院體育教師對開設輪滑公共選修課的態度

2.2.1 體育教師對開設輪滑課的態度河南科技學院體育學院50位體育教師對開設輪滑公共選修課的態度調查結果顯示，40位（80%）體育教師認為可以開設輪滑公共選修課，10位（20%）體育教師認為可有可無。多數體育教師認為輪滑運動受場地環境影響較小，只需學生有一雙適合自己的輪滑鞋和一塊干凈平整的地面就可以，室內的綜合訓練館，室外的籃球、排球場、網球場等可以為輪滑運動在本校順利的開展提供了非常有利的場地保證，因此在河南科技學院開設輪滑公共選修課還是可行的。

2.2.2 體育教師對輪滑課授課類型的態度

對河南科技學院體育學院50位體育教師進行輪滑課授課類型調查顯示，廣大體育教師有著不同的認識和態度，72%的教師認為開設單排輪的自由式輪滑課程比較合適，因為自由式輪滑可以較自由的進行輪滑運動，不受限制。（表3）

2.3 河南科技學院體育教學管理層對開設輪滑公共選修課的觀點

對河南科技學院體育學院教學管理層20位領導走訪調查表明，75%的領導者認為輪滑運動能提高學生的身體協調能力，可以有效地改善和提高學生的中樞神經系統，可以培養學生勇敢頑強的意志品質和集體主義的道德風尚，能進一步培養學生終身體育的意識。從教學改革方面看，開設輪滑公共選修課是非常必要的。而另一部分領導從安全角度認為輪滑運動具有一定的危險性，擔心學生受傷。開設輪滑公共選修課，首先需要對體育教師進行輪滑教學培訓，其次學校需要購買必須的輪滑鞋和保護用品，還要負擔輪滑鞋的護理，勞民傷財，沒有必要開設輪滑公共選修課教學。

表1 河南科技學院大學生參加過的輪滑項目調查統計表　n=200

表2 河南科技學院大學生每周參加輪滑運動的次數調查統計表 n=200

表3 授課類型的調查統計結果　n=50

2.4 河南科技學院校內及周邊輪滑場地器材設施狀況

在河南科技學院校內調查發現，在學校西區健美操場地上有一家室外輪滑俱樂部，于每周五、六、日晚上營業，輪滑場地不是特別好，輪滑器材也一般。學校內還有由學生組織的輪滑社團，于每天晚上在學校零號樓前的廣場上學習花樣輪滑及極限輪滑。輪滑場地不是特別光滑，但是輪滑鞋及保護裝備比較高檔齊全。學校內適合輪滑教學的場地有東、西區的健美操場地、籃球場地、排球場地、網球場地及室內的綜合訓練館，學校適合輪滑教學的場地有很多，但是適合學生的輪滑鞋及保護用品比較缺乏，還需要學校相關人員購置。在河南科技學院周邊通過走訪調查得知，河南科技學院周邊有輪滑俱樂部5家，全部是營業性輪滑場所，沒有專業的輪滑教練，沒有專業的保護用品，輪滑場地周邊全是水泥墻，很容易使人受傷，安全設備非常差，輪滑項目為自由式輪滑，輪滑鞋質量參差不齊，輪滑鞋的維護和保養很差，有一半以上的輪滑俱樂部相關器械質量較差，且場館環境不好。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 河南科技學院有超過一半的大學生每周至少參加一次輪滑運動，對輪滑運動認識較高，喜歡自由式輪滑玩法，參與輪滑運動的動機較強，參與輪滑運動的主要影響因素是場館數量不足和場館內的相關器械及環境較差。

3.1.2 河南科技學院體育學院多數體育教師認為輪滑運動受場地因素影響較小，開設單排輪的自由式輪滑課程最為適宜。

3.1.3 河南科技學院體育教學管理層領導認為輪滑運動有很多優點，但是學校會教輪滑的體育教師很少；其次還需要購買大量的輪滑鞋，學校的教育資金很有限，暫時不適合在學校開設輪滑公共選修課。

3.1.4 河南科技學院周邊輪滑場館并不是特別多，輪滑鞋質量一般，輪滑保護用品缺乏，學校內適合輪滑教學的場地雖有很多，但是適合學生的輪滑鞋及保護用品比較缺乏。

3.2 建 議

3.2.1 多組織校內輪滑相關活動，使大多數學生都能參加輪滑運動，應完善河南科技學院大學生體育運動結構，使體育運動方式向多樣化、多極化的方向發展。讓大學生更深層次的了解輪滑運動，提高大學生參加輪滑運動的動機，使大學生對輪滑運動的興趣加深。

3.2.2 河南科技學院有關部門應從學生角度出發，積極借鑒其他院校輪滑教學的經驗，培養一些輪滑教師，優化課程結構，多開展一些符合學生特點和學生感興趣的運動項目。

3.2.3 河南科技學院體育管理層領導應積極解決教學資金和師資欠缺，在體育教學改革中，要優先考慮到輪滑運動，制訂出切實可行的教學方案。

3.2.4 河南科技學院應進一步完善輪滑體育場館及輪滑器材設施，提高體育場館的使用效率，降低體育場館的收費，盡量滿足河南科技學院大學生參與輪滑運動的需要。

參考文獻：

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