結合專業元素的特色活動在黨支部建設中的作用研究

果禹鑫 王璐 李秉妍 賈慧敏

摘要：黨的十九大報告指出，加強基層黨組織建設，要求“以提升組織力為重點，突出政治功能”。作為研究生黨員群體，要將專業知識與黨支部的特色活動緊密的連接起來，圍繞學校黨建中心工作，學生黨支部是學生黨員及發展對象發展和培養的重要地方，支部的特色活動更是支部建設的一個重要載體，要根據各院校的科研背景及專業特色去舉辦不同的黨支部特色活動。對于結合專業元素開展的內容豐富的特色活動在黨支部建設中的作用研究進行分析。

關鍵詞：研究生黨員；專業元素；特色活動

一、開展學生黨支部活動的重要意義

黨支部活動是黨員集中接受教育的承載形式，學生黨員進行集中學習和自主學習并帶動支部積極分子學習黨的理論知識，起到表率作用，接受黨的教育和考察，黨支部活動的開展既要嚴格、嚴謹，也要讓學生黨員樂于接受，內容充實，形式多樣，才能收到最佳的教育效果。以黨建帶團建，以黨風促學風，帶動廣大學生黨員積極融入和諧校園文明建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用。

相比于黨的其他建設，特色的黨支部活動能夠更明確地立足本支部的實際情況，能夠實現有目的、有計劃地開展的一系列能夠提高黨員素養并且提升學生黨員專業知識的活動，在激發學生黨員創先爭優的激情和熱情上獨具優勢，在增強組織內黨員的政治素養和專業素養、強化黨性觀念和宗旨意識方面，特色黨支部活動的建設也更加靈活、靈動。因此，怎樣組織設計既貼合黨建主題又能與學生黨員專業相吻合活動，是學生黨支部建設需要思考的方向。

二、確立結合專業元素的特色黨支部創建思路

為了響應新時期黨中央對基層黨組織全面開展“創先爭優”活動的戰略部署，貫徹創先爭優實施目標，對本支部建設中的黨支部特色實踐活動進行研究，從而達到促進學生基層黨組織建設和提高學生黨員素質的目的。學生黨支部的特色就像一面旗幟，對明確基層學生黨組織發展方向、提高學生黨員參與支部活動的積極性有著明顯的導向作用，也有助于進一步增強學生黨員相互交流溝通，在學業上面相互幫助學習。

我校對于基層學生黨支部的建設也做了很多年的實踐探索，將專業元素作為黨支部的特色活動，與黨建相結合，確立了特色黨支部創建工作指導思想和工作思路，開展了特色黨支部創建活動。通過特色支部創建活動，達到以特色黨支部創建工作為主線帶動全面工作，以基層黨支部工作為著力點促進中心工作的目標，堅持針對不同類別黨支部進行分類指導，如我校農學黨支部、園藝黨支部等均采取不同的專業背景與黨建相結合的手段，鼓勵黨支部工作方式創新，促進黨的建設和學校事業共同發展。

三、農業類高校特色黨支部活動探究

以北京農學院植物科學技術學院園藝研究生2支部為例，為適應新形勢下高校黨建工作的科學化發展要求，提高黨建工作的科學化水平，提升學生黨員的綜合素質，專業元素與黨建工作相結合，黨支部做了很多努力：

青年學生黨員人生閱歷較少，政治素養的積累大多來自于學生時代的課本學習，太過形式化的理論知識有時過于抽象，很難讓學生有設身處地的代入感，學習效果不明顯，理解不夠深刻現象較為普遍，學習后寫出的心得體會也大多流于形式。所以如何讓學生黨員有體會，感悟深，是黨日活動設計中需要攻克的難題。堅持理論與實踐相結合，用科學理論指導實踐，在創新實踐中發展理論。

（一）理論學習建設特色黨支部。

學生黨員之間相互交流，定期組織黨員與入黨積極分子相互學習溝通，學習黨的理論知識的同時，對于各自的實驗進展及在科研中出現的問題大家都可以共同探討，共同進步，以學校強大的科研資源為依托，以豐富的載體和形式作為交流的主要內容。學習農業方面的先進事跡，如：袁隆平院士發明海水稻等。不斷吸引更多在學術科研領域表現優異的黨員同學和感興趣的其他同學加入特色黨支部，逐漸擴大黨支部的影響力。在學習共產主義相關知識的同時，能夠結合其他學科并有所創造，對黨員的綜合素養的提高有很大幫助。能夠充分的調動同學們的積極性，才能使支部活動辦的有聲有色，并且一直傳承下去。高校研究生黨支部應當辦一些不僅為研究生提供科研學習、交流分享的活動，并且能夠從中更深入的學習了解與黨的理論知識，在這種時刻，黨員同學要充分發揮他們先鋒模范作用，同時積極拓展人員和領域，以期帶動更多的研究生同學關注并參與其中，真正將學術科研深入研究生的學習生活。學術與黨建并舉，真正形成了高校黨支部的特色活動，為黨建工作載體的創新，提供了典范式的經驗。

（二）創新實踐建設特色黨支部。

特色黨支部的建設，要結合我校的特點，因地制宜，我校校訓為“厚德篤行，博學尚農“，提倡尚德重行的育人精神及以農為本，博采眾長的教育思想，旨在培養綜合型的農業人才，為了建設專業元素的特色黨支部，就要選擇有針對性的活動主題，習總書記在十九大報告中提出的鄉村振興戰略就是與我們的專業背景息息相關，必須始終把解決好”三農“問題作為全黨工作的重中之重，作為農業領域的學生黨員要著手建設黨支部特色活動，就要聚焦在農業農村農民的問題上，利用自己領域的相關知識幫助農民脫貧、致富，如：改善農民在種植果樹及蔬菜時出現的病蟲害問題，如何利用互聯網對于農戶滯銷的水果蔬菜進行銷售，如何利用當地特色解決貧困戶收入問題等。

園藝研究生2支部最近開展了種植無公害農產品探望貧困老黨員活動，由各個不同科研方向的實驗室提供不同的菜籽，材料豐富多樣，支部黨員及入黨積極分子一起進行黨支部特色種植活動，黨員起到先鋒模范帶頭作用，經過種植培養，將生長出來的特色蔬菜（番茄、生菜、蘑菇等）送給貧困老黨員，并幫老黨員打掃院子、收拾屋子、聽老黨員講紅色故事。從當今時代發展的熱點問題入手，提升農業院校學生黨員及入黨積極分子服務社會服務鄉村的能力，通過積極的準備，提高活動質量，是相對較好的主題。

（三）對于深化專業元素在黨建工作中鮮明特色的研究。

學生黨建特色的創建，是在黨建理論創新指導下的系統性黨建實踐創新。學生黨建創新就應該在理論創新的指導下進行系統性的黨建實踐創新。

強化實踐鍛煉教育，不僅僅是成為正式黨員之后，還包括成為正式黨員之前的階段，在其為積極分子、發展對象階段就要重視實踐鍛煉，改變“著重入黨前的教育考察，而輕入黨后的教育考察”的現象，保持學生黨員思想理論上的先進性；還應該開展更多內容豐富、形式新穎的黨支部特色活動，改變“只注意對學生黨員的思想理論教育等形式問題，而忽視對他們進行并參與支部的實踐鍛煉教育”的現象。要按時進行黨員與黨支部民主評議，對自身存在的問題進行檢討，改變“學生入黨后思想萎靡，有損黨員的形象，學生黨組織對于學校內、同學間的整體影響力也不明顯”的現象。

梳理黨支部特色活動體系，推行黨支部先鋒學時制創新學生黨支部活動機制，重在實現高度與廣度、主線與輔助的結合。

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作者簡介：果禹鑫（1994-），女，漢族，北京人，碩士，研究方向：珍稀食用菌栽培研究。

通訊作者：賈慧敏（1982-），女，漢族，內蒙古人，農學碩士，助理研究員，研究方向：大學生思想政治教育。