從學生自我管理談及班級創新建設與管理

孫玲玲

摘要：在當今的高校中，班級成為學校管理與建設的基本組織。在班級的建設與管理過程當中，學生既是被管理者，又是管理者，我們應該充分地調動學生的積極性和創造性，讓他們真正學會自我管理，從而樹立良好的班風，建立具有特色的班級文化，促進學校的整體發展，另一方面，這對學生今后走向社會，成為社會人打下了堅實的基礎。本文主要從學生自我管理的角度，分析高校中班級如何進行創新建設與管理，及時發現問題并提出行之有效的解決辦法。

關鍵詞：自我管理；高校；班級；創新建設；管理

在高校的學生工作當中，學生的自我管理越來越受到重視。學生是學校各項活動的參與者，他們積極地配合，能動地發揮自己的才智，真正做到自我管理，這對學校的發展起到了積極的作用因此，培養一批服務同學，服務班級的優秀學生干部是十分必要的。

學生干部應有的綜合素養，學生干部是學生本人提出自薦要求，班級進行民主選舉產生，用心服務同學，做老師的得力助手，在老師與同學們之間架起一座橋梁。學生干部除了成績拔尖之外，更要一定的綜合素養，它主要包括： 素質和意識。

學生干部應有的素質。

1.較高的思想覺悟水平

“思想是行動的先導”，因此，具備良好的思想道德素質是一名學生干部應具備的首要素質。我認為良好的思想道德素質包括以下幾個方面：第一，尊敬師長，關心同學。第二，誠信待人接物。對待老師、同學應真誠、熱情，而非一臉勉強的”笑容”，對待各項職責范圍內的事務應當誠實，不得弄虛作假。第三，自覺進行自我約束，積極參加”雙學”活動。

2.加強自身修養

修身養性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對于今人仍有借鑒教育之意義。作為學生干部，更應將此列入自己的必修課程。

3.培養三種意識

①大局觀。”顧大局，識大體”，而非只顧自己的索取。

②服從與反饋。在學院、班級分配的任務上，除了對執行此任務所要求的各項硬件設施外，學生干部應當服從安排。與之相對應的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養成的習慣，在一項自己擔綱的任務完成或未完成或遇見困難時，應及時跟組織者取得聯系，將情況進行反饋。

③傾聽。傾聽是一種良好的修養，對于學生干部尤為重要。學生干部的服務對象更主要的是學生，面對千差萬別的學生情況，學生干部應當了然于胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學以誠相待，真正達到心與心的交流，了解掌握相關情況，進而達到關心同學、幫助同學的目的。

學生干部應有的意識。

1.學習創新能力。高校學生干部首先是學生，然后是干部，既然是學生，就應該踐行學生的本份。學生的本份是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既包括文化知識的學習，又包括思想道德的學習、文藝體育的學習；既包括課堂上的學習，又包括實踐中的學習。只有以嚴謹好學、實事求是的態度去鉆研學習，增長自身知識，提高自身素質，才能真正使同學們信服。

2.交流溝通能力。工作的過程也就是人與人有效交往的過程，是心與心的碰撞和交流的過程。良好的溝通能力，如同潤滑劑一樣可使學生干部和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境。

3.組織協調能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，整體協調，這就需要有較強的組織能力。要做到這一點首先要善于思考，要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，做好充足的準備工作，這樣才能保證決策順利的實施。

4.團隊合作能力。所謂“滴水不成海，獨木不成林”。學生干部在組織活動中，不只是憑借個人的力量，而是需要團隊的團結合作。因此學生干部要懂得相互尊重和分享，學會尊重他人的利益，尊重對方的勞動成果，增進彼此間的信任和理解，學會與他人分享，不嫉妒，不拆臺。

5.心理調節能力。學生干部要比普通學生接觸更多的人，包括校內外的領導、教師及不同專業，不同系別的學生，因而承受的壓力也要較一般學生大得多；如果沒有良好的心理承受能力，就很難做好學生工作。學生干部要學會自我調節，學會自我緩解壓力。培養積極心態，補充正能量；學會換位思考，更好的理解他人；不過分苛求自己，知足常樂，懂得欣賞自己的成就，不要因為自己的一些小的過失過分責備自己和他人，增強原諒自我和他人的能力。

6.服務奉獻意識。學生干部是為同學服務的學生公仆，并不是學生官，學生干部不是身份的象征，不能炫耀于人，更不能有撈權獲利的功利思想。因此，作為一名學生干部，應當牢固樹立為廣大同學服務、奉獻的觀念，無論何時何地，始終把關心同學、服務同學、幫助同學放在第一位，不計較個人得失，正確處理個人利益和集體利益的關系。

7.模范帶頭意識。在學習工作中，學生干部要以身作則，積極要求進步，遵守紀律，熱心為同學服務，時時處處起示范作用，不斷增強班級、組織的凝聚力和榮譽感，推動良好學風、校風的形成。

利用好各種宣傳平臺，班級博客，如今，信息技術已經在高校中普及，我們可以充分地利用好網絡宣傳平臺。

積極開展課外活動，打造第二課堂。月組織生活，月組織生活的目的在于，在娛樂中彼此熟悉，建立友誼。團日活動，相比而言，團日活動的主題更加明確，活動也更加的有組織，有紀律，活動的形式也越發的多樣化。

班級建設和管理中應當重視的特殊群體：

家境不好的同學，對于家境不好的同學，首先應當緩解他們的自卑心理，班主任老師和輔導員應當做好貧困同學的思想工作，讓他們對生活充滿信心。

處理好學習、工作與情感關系，大學生的主要任務是學習，在校期間，努力構建專業知識體系，為今后工作、繼續深造或是出國留學打下堅實的基礎。

處理好領導、老師與同學的關系，班級建設和管理的好壞決定了整個學院的發展，同學們應當主動與老師和院領導進行溝通， 他們會在學科專業知識上給予你一定的幫助， 會結合你的實際情況， 在人生規劃上給你出謀劃策， 為你提供更加充滿智慧的選擇。

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