淺談如何學(xué)好初中英語

吳良發(fā)

摘要：從目前學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績可以看出，學(xué)生的水平參差不齊，"兩極分化"現(xiàn)象比較嚴(yán)重，差生的人數(shù)逐漸增多。如何在英語教學(xué)中幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的重難點，樹立學(xué)好英語的信心，使得人人都能積極的參與到有效的課堂學(xué)習(xí)中，本人將從以下幾個方面進行敘述。

一、學(xué)好音標(biāo)

雖然已經(jīng)進入初中階段，但是有很大一部分學(xué)生對于音標(biāo)還是一竅不通。何去學(xué)好音標(biāo)？總的來說，音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的第一步。認識音標(biāo)、會讀音標(biāo)，才會認識單詞。認識單詞才會讀句子......在這里，本人總結(jié)了一個這樣的口訣：國際音標(biāo)48個，元音20個輔28個，元音又分單元音和雙元音，單元音12個雙元音8個。

音標(biāo)是英語中不可缺少的一部分，同時音標(biāo)是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標(biāo)表示，而一個音標(biāo)并不只表示一個音素（雙元音就是由2個音素組成的，相對于單元音來說。由2個音素構(gòu)成的音標(biāo)我們稱之為雙元音）。

二、課后要積累大量的積累詞匯量

單純的掌握了音標(biāo)，是不可能學(xué)好英語的。還需要我們經(jīng)一部的積累一些詞匯量，詞匯量的積累需要我們又持之以恒的決心，不是一兩天就能積累，它是一個漫長的過程，是要我們能經(jīng)得起時間的考驗。久而久之，我想大家的英語水平肯定能有所進步。

三、養(yǎng)成善于說愿意寫的習(xí)慣

（一）同學(xué)們要充分利用早自習(xí)的時間進行大聲朗讀和用英語相互交流，可以比同學(xué)們背誦課文的速度誰快，也可以比誰能更好的用英文交流，我想只要大家能堅持這樣做，對于學(xué)好英語又有什么困難呢？俗話說：世上無難事，只要敢攀登。這里再次告訴我們，只要肯努力一定會有好的收獲。

（二）要充分利用課余的時間把該記的單詞及時記下，并能及時的默寫和聽寫出來，舉一反三重復(fù)的去做，那怎樣才能有效的記住單詞呢？本人覺得不妨試試我平時的學(xué)習(xí)方法，每個單詞都有音、形、義。學(xué)會一個單詞就是要建立這三者之間的聯(lián)系。初級階段，所學(xué)的單詞和日常生活密切相關(guān)，抽象單詞比較少。因此記憶時可和圖像聯(lián)系起來。抽象單詞可通過與其他詞建立聯(lián)系，比如同義關(guān)系、反義關(guān)系、部分整體關(guān)系、關(guān)屬關(guān)系等等。 另一種最常見的方法是把單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個孤立的、零散的東西；二是句子能告訴我們詞的用法。

只要我們能夠持之以恒的堅持，我想學(xué)好英語肯定不會很難，難得是你肯努力嗎？我們是不是潛力股，何不嘗試一下，或許我們真是學(xué)習(xí)的一塊好材料，同學(xué)們行動起來吧，未來是靠你們來創(chuàng)造未來。我們要做一個適應(yīng)社會的合格中學(xué)生。

四、讓學(xué)生通過自主選擇，對自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)起責(zé)任

自己的頭腦思考過的東西會記得更牢。因此，有的時候，即使你知道答案是什么，也要忍住不說，讓學(xué)生去找答案并說出來；自主意味著個體要有選擇的權(quán)利，老師可以幫助學(xué)生制定其自己希望達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這可以使學(xué)生認識到“這是我自己選的，我要對它負責(zé)！”

五、把學(xué)生的興趣與需要結(jié)合到教學(xué)活動中來

了解學(xué)生的興趣有助于設(shè)計師生都滿意的學(xué)習(xí)任務(wù)。從學(xué)生在聽課時提出的疑惑中梳理出有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)生自己提出的問題往往能引發(fā)其更深入的思考；當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有聽懂時，不妨換一種思路或方法來講，打比方、舉例子、做類比等都是有效的方式。這些都可以讓學(xué)生的提高學(xué)好英語的興趣，俗話說：興趣是最好的老師。

總之，學(xué)好英語離不開我們平時的努力，持之以恒的堅持和正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好初中不是什么難事。同學(xué)們，努力吧。