探討高中生英語完形填空存在的錯誤及應對措施

羅小林

摘要：在高中英語試題中，完形填空是其主要題型之一，其側重對學生語法、單詞、句型以及邏輯性思維的考察，屬于評價學生英語綜合能力的常用題型。當前學生在高中英語題目解答過程中，在完形填空方面存在較高的錯誤率，這對學生的英語應用能力以及成績都產生了嚴重影響。所以本文嘗試探討高中英語完形填空所存在的錯誤情況，并嘗試結合有效教學措施針對性的提升學生在此方面的解答能力。

關鍵詞：高中英語；完形填空；錯誤；措施

在高中英語中，完形填空這一題型涵蓋讀理解與單項選擇兩部分，其作為綜合題型，側重考核學生在英語方面的綜合應用能力。完形填空的解答過程中，要求學生先整體閱讀整篇文章，對文章的大致內容有所了解，然后根據從問題前后所了解到的相關知識內容，選擇出正確答案。在高中英語中，完形填空占據較大比例的分值，能夠直接影響學生的分數，因此需要深入分析完形填空相關問題出現錯誤的原因，并選擇適合的解決措施來提升學生的英語成績。

一、高中生在英語完形填空方面存在錯誤的主要原因

（一）高中英語完形填空的測試內容

1.檢測學生對于詞匯的理解應用能力。完形填空中，其對于詞匯的測試分為實詞和虛詞測試，其中對于實詞的測試包含名詞、動詞、副詞以及形容詞方面，實詞方面的檢測目的是了解學生在詞義和時態方面的掌握情況；虛詞的測試方面包括介詞、冠詞、連詞以及代詞等方面。例如檢測學生對于“to”的使用能力，其檢測形式主要是初步檢查學生對于虛實的搭配和意義了解，要求學生能夠充分結合上下文內容的前提下補充完整文章內容。

2.檢測學生的語法結構掌握情況。高中階段，語法結構學習是英語教學的重點之一。當前高中英語語法結構檢測重點包括對于直接和間接引語的使用情況、對于現在進行時表將來的運用能力、定語從句、主謂一致、過去分詞、倒裝、虛擬語氣的語法結構內容等。相對于初中英語學習而言，高中階段英語語法結構難度更大，所以學生需要考慮從語法角度思考問題，還需要能夠根據上下文之間關系確定最佳答案。

3.檢測學生能否正確理解文章內容。完形填空本身是將完整的文章隱藏掉部分詞語或句子，由于學生無法獲得完整的文章，所以其在一定程度上能夠對學生的心理產生影響。學生在解題的時候必須要能夠做到準確了解文章大意，在此基礎上才能夠確保作出正確的選擇，這也是完形填空相對于單項選擇而言最為明顯的區別。

（二）高中生在英語完形填空中所較為常見的錯誤

完形填空應當是高中英語學習中難度最高的題型，這也導致完形填空受到大部分學生的討厭和排斥，并且普遍認為很難讀懂完形填空的文章，無法準確了解完形填空句子中的語法結構。高中生在英語完形填空中所常見的錯誤主要體現在心理、方法以及母語方面。

1.心理方面。由于完形填空本身難度較大，所以學生一旦看到完形填空，就會產生畏懼的心理。除此之外，部分學生在完形填空答題的時候，如果被某一個問題所難住，其之后所有的問題都會受到影響，因為無法確定問題的答案，則會產生煩躁的心理情緒，失去了繼續答題的耐心。

2.方法方面。由于部分高中生缺乏良好的英語答題習慣，例如未能整體把握文章的思路和內容，只掌握了片面的語句意思，就開始進行答題；此外還存在斷章取義、缺乏詳細分析的情況下就武斷選擇答案選項，形成錯誤的理解，并對之后題目的正確回答也產生影響。

3.母語方面。當前存在部分高中生在做完形填空題目的時候，習慣將每一句都翻譯成漢語再進行理解，由于漢語與英語之間所存在的文化差異，進而導致學生無法準確的理解和把握題目所想要表達的內容。此外，大部分高中生無法在完形填空方面取得較高的分數，是因為日常的英語學習過程中未能充分重視文章內容，錯誤的將英語重心放在學習語法和背誦單詞方面，認為只要能夠掌握大量的詞匯，英語水平就會水到渠成的提升，盡管其記憶了大量的詞匯，但卻由于未能有效實踐，導致其無法在完形填空方面取得較高分值。

（三）高中英語教師相關因素

高中英語教師在教學過程中，未能正確引導學生進行完形填空的學習，其對于完形填空問題的講解側重語法和詞匯，一般對文章大意與考核內容只是籠統的講解一遍，卻沒能幫助學生強調部分題型的重要性和其特點，未能詳細講解同類題型的解答方式，由于教師未能使用正確的教學方法，所以導致學生對于完形填空題型始終存在討厭和排斥心理。

二、對高中英語完形填空存在錯誤的措施

想要提升高中英語完形填空的正確率，就需要從學生和教師兩個角度共同入手。

（一）學生方面。學生在解答完形填空相關題目的時候，應當保持樂觀積極的心態，認真把握完形填空的首句內容，與漢語中的中心句類似，完形填空中的首句也可以被看作是解答問題的切入點。而且在通篇閱讀之后，通過對上下文內容的聯系，再借助學生自身的想象能力，能夠在腦海中形成文章的大致含義。此外對于完形填空文章中的關鍵句的分析，能夠大致的了解文章的細節內容。而且完形填空上下題目之間會存在一定的聯系，很可能從后面就能夠找到前面問題的答案，因此對于未能第一時間解答的題目可以直接跳過，在完成全文題目解答后，再重新分析這一題目，便很可能能夠獲得準確的答案。

（二）教師方面。對于學生在完形填空解答方面所存在的心理問題，教師應當予以及時的疏導，除了適當的鼓勵之外，還需要定期為學生安排相關訓練。注重培養學生分析、解題等各個方面的知識與能力。除了需要充分認識到完形填空的重要性之外，還需要分析總結完形填空常考的記敘文、說明文以及議論文等多種題型，對于不同的題型，總結對應的解題措施，幫助學生掌握解題相關規律。此外，英語教師在講解完形填空題型的時候，需要注重引導學生形成分析上下文的意識和能力，加強學生英語思維能力和意識的培養，讓學生明確漢語和英語之間所存在的差異，使得其在理解完形填空內容的時候，更加準確和快速。

三、總結

高中英語教師需要認真分析學生在完形填空方面所存在的常見問題，并深入探討相關的解題措施，在日常教學過程中，合理安排時間，切實提升學生完形填空的答題準確率。此外，學生自身也需要積極規范正確的完形填空解題習慣，日常多進行英語閱讀，提升自身對于英語文章內容的理解和把握能力，如此才能夠使得學生的完形填空解題能力得到科學有效的提升。

參考文獻：

[1]安智慧.完形填空與高中生英語成績的相關性研究[J].海外英語，2017（12）.

[2]夏梅.高中英語完形填空的教學策略與實踐[J].西部素質教育，2017（07）.