初中信息技術教學存在的問題和改進措施

◎賴雅君

一、初中信息技術教學中存在的問題

1.教育設備嚴重匱乏，師資力量有待提高 雖然，現在部分學校和老師已經意識到信息技術教育的重要性，但是，實際上，一些學校的教學設備依然嚴重不足，尤其是在一些經濟落后地區，信息技術課程的硬件嚴重缺乏，導致信息技術教學無法正常開展。在有些地區，雖然有設備，但是設備陳舊，易出問題，所以，雖然有，但是能用的卻十分有限。

信息技術在應試教育下沒有直接與升學率掛鉤，所以眾多學校不以為然。在師資力量的配備上也就相對比較薄弱，專業的信息技術老師嚴重缺乏，影響了初中信息技術教育的正常開展。所以，解決當下初中信息技術教育中軟硬件教育資源配備不足問題迫在眉睫。

2.教學內容選擇不當，教學模式單一 初中信息技術是在互聯網技術興起后才出現的一門新興學科，所以教學模式和內容還不是十分完善，這在一定程度上給信息技術課程的教師帶來了一定的挑戰。每個老師都是在摸索中前進，所以教學方法和內容存在一定的差異。尤其，有些地方沒有專業的信息技術老師，而那些身兼數職的老師專業知識不過關，技術跟不上，對教學內容的選擇更是不合理、不科學，致使初中信息技術課程質量很難提高，學生的學習興趣無法調動。

而且，受傳統思想的影響，老師對歷史教學不重視，所以在教學中，老師投入的精力少，不愿意大膽地穿心，往往采取傳統授課模式“老師講，學生聽”，這在極大程度上影響了學生的學習積極性，不利于學生探究性學習，學生的主體地位也難以體現。

3.學生的實踐操作能力有待提升 信息技術不同于其他學科，它的技術性較強，注重學生實際操作能力的鍛煉。學校信息技術課程開設的課時有限，加之教學任務重，所以，留給學生實際操作的時間是少之又少。而且，在一些學校，由于設備的缺乏，上課時候也不能保證每個學生都有上機操作的機會，所以，學生的實際操作能力很難提高。計算機陳舊，更換不及時等問題，也為初中信息技術課程的發展帶來了阻力，影響信息技術課程的進程，不利于教學質量的提高。

二、初中信息技術教學改進的措施

1.加大資金投入，改善教育設備，加強師資隊伍建設 總體來說，初中信息技術教學在軟硬件方面配備不足，首先是因為資金有限，投入少，其次是相關部門及學校不重視。所以，在素質教育的要求下，正確定位初中信息技術教學，加大資金投入，完善學校的計算機設備勢在必行。教育設備數量不足的增加配備，對于那些壞的進行修復，修復不了的及時進行更換，硬件的缺失，是導致教學質量無法提高的一個重要因素。

硬件設施完善了，就要加大對“軟件”師資隊伍建設的投入。首先，對于教師的選擇，準入門檻要相應的提高，對教師的專業知識及技能都要有嚴格的把控。同時，要加大對老師的培訓，不斷組織老師學習先進的信息技術，充實自己，提高自己的專業能力。加強交流，不斷改進自己的教學方式和方法，不斷提高教學質量，提高學生學習信息技術的興趣，促進信息技術課程的大力開展。

2.合理安排教學內容 對于這門新興的、技術性較強的學科，老師課程內容安排上一定要有整體性，要科學合理規劃，分步驟地進行教學。在教學內容選擇上要多聯系學生的實際情況。對于一些經濟發達地區的學校來說，平時學生接觸計算機的機會多，所以課程內容可以適當地難一些。而對于一些經濟落后地區來說，計算機應用不廣泛，平時接觸計算機機會少，所以，在課程內容的安排上適當地簡單點，由簡到難，逐步滲透，不斷提高學生的信息技術操作能力。

所以，教學內容的安排必須以教學大綱為準，但是要根據實際情況來做出相應的調整，只有這樣才能真正地促進信息技術教育的發展，提高學生在信息技術方面的能力。

3.注重學生操作能力，創新教學模式 對于這門新興的學科，初中生必定是充滿了好奇心。所以，教師在教學過程中要抓住學生的這個心理，創造機會，加強學生的操作能力，鍛煉學生的主體地位。由于初中生課程多，信息技術在課時安排上十分有限，所以，在提高學生實際操作這方面對老師的挑戰比較大。

在教學中老師要不斷創新教學模式，“一言堂”已經不能適應現在的教育要求了。老師在教學中可以穿插一些普遍應用的技術或者談及一些初中生關心的網絡問題，提高學生的興趣，把枯燥的知識與現代熱點相結合。還可以，在講到一些知識點的時候，邀請會的同學給大家進行講解或者演示，讓學生帶動學生，這樣不僅可以提高教學質量，而且，也有利于學生不斷探究新的知識，推動信息技術教學的進程，還能鍛煉學生的個人能力，發掘學生學習的潛力。

結語：所以，在素質教育的要求下，要對初中信息技術教學準確定位，加大資金投入，在軟硬件的配備上一定要完善，為信息技術教學的開展奠定堅實的基礎。同時，信息技術的授課老師要科學合理安排教學內容，創新教育模式，不斷提高學生的實際操作能力，開發學生的學習潛能。希望本文中的一些建議，可以為初中信息技術的發展起到一定的幫助作用，也希望信息技術教育能為社會培養更多優秀的人才。

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