初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀與改革措施

◎楊帆

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷深入，初中音樂教學(xué)也越來越受到學(xué)校和教師的重視，但是初中音樂教學(xué)仍然存在著許多問題，如師資不足、資金不足、學(xué)生興趣不高等。導(dǎo)致這些問題的原因主要有三點：一是部分學(xué)校受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，把學(xué)生的智育當作最重要的方面，片面追求升學(xué)率，而忽視了對音樂類課程的教學(xué)；二是學(xué)校音樂課堂基礎(chǔ)設(shè)施差，硬件條件跟不上，學(xué)生心有余而力不足，想要發(fā)展音樂興趣奈何沒有先進的教學(xué)設(shè)備；三是缺乏專門的音樂教師，由于音樂不是主修課程，很多學(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，在音樂理論與課堂實踐上無法給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。多種問題導(dǎo)致初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。提高學(xué)生音樂素質(zhì)，改善現(xiàn)代初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、完善初中音樂教學(xué)的措施

1.提高音樂教師專業(yè)素質(zhì)，加大師資力量 教師是現(xiàn)代課堂的主導(dǎo)，教師的水平對學(xué)生的學(xué)習效果有極大的影響。但是目前很多學(xué)校仍然未重視起來教師的問題。有的學(xué)校師資力量嚴重不足，甚至讓別的任課老師來臨時代替音樂教師，這樣往往導(dǎo)致音樂課成了盲人摸象，大家都沒有學(xué)習到專業(yè)的知識，還浪費了時間。韓愈曾言“師者，傳道受業(yè)解惑也”，教師是學(xué)生的窗口，是學(xué)生的引路人，如果教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，那么對學(xué)生知識能力的提升沒有幫助。專業(yè)的音樂教師是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的保障，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的動力，也是活躍音樂課堂的關(guān)鍵。因此，學(xué)校要招聘一些專業(yè)音樂院校畢業(yè)的老師來帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。專業(yè)的老師會有扎實的理論基礎(chǔ)，有利于為學(xué)生構(gòu)建專業(yè)的音樂知識框架。專業(yè)的教師還能設(shè)計比較合理的教學(xué)目標與計劃，不會盲目的瞎唱歌，而是在聲樂上給與學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)。

2.加大音樂基礎(chǔ)設(shè)施投入，營造良好的音樂學(xué)習環(huán)境 音樂教學(xué)的基礎(chǔ)是一定要有完善的基礎(chǔ)設(shè)施，常言道“巧婦難為無米之炊”，再專業(yè)的教師沒有教學(xué)器材也沒有辦法發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)水平，因此，基礎(chǔ)設(shè)備變得十分重要，學(xué)校應(yīng)該重視起來，不能只讓教學(xué)改革停留于口頭和書面上，還要落實于行動中。很多學(xué)校的音樂教學(xué)水平難以提高一個很重要的原因就是學(xué)校的音樂設(shè)備太差，一些偏遠地區(qū)學(xué)校甚至沒有專門的音樂教師，更沒有先進的音樂設(shè)備，有一家破舊的鋼琴就不錯了。音樂器材不足，音樂場所破舊是很多學(xué)校音樂教學(xué)水平提高的絆腳石。

學(xué)校應(yīng)加大音樂相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備投入，首先應(yīng)選擇一個專門的教室來進行音樂講授；其次還要購進質(zhì)量好的音樂器材，比如：鋼琴、長笛。小提琴等樂器，讓學(xué)生親身感受到音樂學(xué)習的環(huán)境，同時體會到學(xué)習音樂的樂趣；還應(yīng)選擇專業(yè)的音樂教材，以新課改的教學(xué)目標為出發(fā)點，真正落實到日常的音樂教學(xué)中。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)習音樂的環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。

3.開展多樣的音樂比賽，提高學(xué)生的學(xué)習自信 如果只是老師教學(xué)生學(xué)，缺乏互動與課外活動，音樂教學(xué)就會變得了無生趣，如何讓音樂真正走進學(xué)生學(xué)校生活的點點滴滴呢？開展多樣的音樂比賽就是一個好的方法，因為初中的學(xué)生正處于青春期，價值觀念正在形成階段，良好的競爭環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習效率。為了提高學(xué)生的音樂自信和學(xué)習興趣，學(xué)校應(yīng)該組織一些多樣化的音樂比賽。比如：鋼琴大賽，古箏比賽，歌唱比賽等，通過比賽的形式讓學(xué)生樂在其中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的上進心。在進行比賽時，學(xué)校應(yīng)提供基礎(chǔ)的音樂設(shè)備，器材，讓比賽能夠有效而進行。教師應(yīng)對比賽進行詳細的籌劃，保證比賽的秩序。

學(xué)校還可以把一些健身操、健美舞蹈和音樂結(jié)合起來，比如課間操放一些學(xué)生熟悉的音樂，讓學(xué)生運動的同時感受音樂的節(jié)奏，得到學(xué)習之后身心的放松。學(xué)校還可以在些會議開幕式閉幕式的時候進行一些合唱表演，讓學(xué)生真正參與進來，學(xué)生為了表現(xiàn)的更好課下也會多去訓(xùn)練和向老師請教，在這樣一種氛圍下，音樂教學(xué)就變得生動起來了。

4.帶領(lǐng)學(xué)生觀賞一些音樂會，陶冶學(xué)生的情操 學(xué)生一直在學(xué)校里上音樂課仿佛是籠中之鳥，對音樂的好奇心會慢慢退卻，音樂的靈感也會漸漸遺失，如何喚起學(xué)生學(xué)習音樂的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高音樂學(xué)習的靈活性變得越來越重要。但是傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式很難做到，因此學(xué)校和教師應(yīng)積極探索開發(fā)音樂資源，運用多種手段讓音樂學(xué)習活起來。對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)進行改革，從而逐步走出僵化的教學(xué)困境。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生欣賞美鑒賞美的能力，學(xué)校應(yīng)在條件許可的情況下，由老師帶隊陪學(xué)生參加一些音樂會欣賞會，在觀賞聆聽的過程中，學(xué)生的情感得到了陶冶，觀看一些大師的表演對學(xué)生也是一種潛在的激勵，學(xué)生會以前輩為榜樣，在今后的學(xué)習中更加追求專業(yè)。

結(jié)語：綜上所述，針對現(xiàn)如今初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀，本文從培養(yǎng)優(yōu)秀音樂教師、完善音樂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、組織多樣音樂競賽、有序參加音樂會四個途徑來對音樂教學(xué)進行改革。力求打破僵化古板的教學(xué)狀態(tài)，為初中音樂教學(xué)注入活力，讓學(xué)生真正的學(xué)到專業(yè)的音樂知識，不斷提高音樂素養(yǎng)，在今后學(xué)習生活中擁有欣賞美，感受美的能力。

［1］對當下初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀的思考［J］.喬紅霞.新課程（中）.2015（04）

［2］初中音樂教育現(xiàn)狀及改革探討［J］.李世剛.通俗歌曲.2014（05）