淺談如何做好口語交際題

◎蒙巧玲

陜西中考把口語交際能力作為學生很重要的語文素養，以不同形式，從不同角度進行考查。會說也一定要會寫。今天筆者就如何做好口語交際考試題談幾點做法。

一、明確口語交際題的主要題型及命題內容

中考口語交際題考測題型相對穩定。一般是創設某種情境，讓學生根據情境進行說話。分兩種情況：一是要求考生以自己或以情境中的某個人物的身份對某個人或某件事說一段簡明、得體的話。二是要求考生面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。無論形式如何變換，都基本考查學生能否注意對象和場合，文明得體地交流，耐心專注地傾聽，并能根據語境理解對方的觀點和意圖；考查學生在交流過程中，能否注意根據需要調整自己所要表達內容和方式，不斷提高自己的應對能力；考查學生能否就適當的話題作即席講話，有自己的觀點，有一定的說服力。簡言之，即考查學生會不會聽、說話，會不會文明、和諧地進行人際交流。

二、明確口語交際題的解答原則

與人說話，目的為交流溝通，所以必須遵循說話“有禮、有物、有理、有序、有節”五原則。

1.言之有“禮”，即有禮貌，說的話符合說話的時間，場合，說話人雙方的身份等，說話文明得體。

2.言之有“物”，即有內容，表述具體，不說空話套話。

3.言之有“理”，即有道理，合情理，易于他人接受，能讓他人信服。

4.言之有“序”，即說話有合理的順序，思路清晰，層次清楚。

5.言之有“節”，即簡明，不拖泥帶水，不胡拉亂扯。

三、懂得解答口語交際題的基本技巧

1.讀懂題意，再現情境。口語交際題目重在考查學生在某個情境中說話交際的能力，所以讀通情境，理解題意最為關鍵。

2.聯系生活，身份代入。口語交際題有特定生活情境，考生的身份因情境要求的不同而發生變化，身份代入就能讓學生設身處地地感知生活角色，按要求說話。

3.遵循原則，符合要求。遵循“有禮、有理、有序、有物、有節”的原則，使所說的話內容充實貼切，符合題目要求。

四、典例解析

【例1】你所在的學校準備在本周五下午三點舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動，你作為學校代表將電話邀請榮獲“重慶最美十大家庭”稱號的陳朝輝來校做一次報告，你該怎樣說？

【答題技巧】這道題是口語交際中“請求、邀請”類內容，屬于陳述題題型。陳述類題的目的是讓聽者一聽就明確在何時何地已經或者將要發生與自己有關系的事情等信息，做這類題時基本方式是：禮貌性的問候+時間+地點+相關人物+與聽者相關的事件。即答案＝問候+時間+學校+我們學校同學+請您作報告。表述再做到簡明、清晰，語言委婉、得體即可。

【參考答案】陳叔叔，您好！我是xx中學學生。我們學校將在本周五下午三點舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動，想請您做一次關于“建設書香家庭”的報告，您看可以嗎？，我們班在教室開展“走近名著”綜合性實踐活動.特邀請你參加指導，好嗎？

【例2】小戲劇社正在排練課本劇。秦川只顧表現自己，總是搶別人的戲份，導致排練很不順利。假如你是社長，會怎樣委婉的勸說秦川？把你要說的話寫在下面。

【答題技巧】這道題是口語交際中“勸說類“內容。勸說類題的目的是指通過勸說讓他人接受自己的建議。主要考察學生是否具有一定的說服能力。解題的關鍵：情理+委婉。合情合理的話具有說服力.而委婉的語言能夠避免激化矛盾，讓他人欣然接受，很好的達到勸說的目的。

【參考答案】秦川，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會更精彩，你說是嗎？

【例3】你班想開展“逆境磨礪我成長”為主題的綜合性學習活動，請你為這次主題活動設計一段開場白。

【答題技巧】這道題是口語交際中“即興類“內容。包括開場白、結束語、歡迎詞和致謝詞等。主要考測學生在特定的場景或情境下用符合要求人物的身份說適合情景的有針對性的話的能力。解題的關鍵：合適的稱謂、問候語+鮮明的目的性+真摯優美的語言。

【參考答案】同學們好！沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。只有不畏辛苦，不畏磨難，不懼挫折，迎難而上，才能譜寫出的贊歌。接下來，就讓我們一起走進今天的綜合性學習活動。

口語交際能力是現代公民應該具有的最基本的能力，現實生活是最廣闊的展示空間。中考里的口語交際題只是為同學們提供了一個很好的交際舞臺，在這個舞臺上卻能讓我們感受人與人交流時的素養和風采。我們只要靈活運用口語交際方法，遵循口語交際原則，注意口語交際語言藝術，將試題與生活緊密結合起來，就一定能取得好成績。

［1］劉愛平淺談如何上好口語交際課 《神州旬刊》，2017（4）：191-191

［2］趙玉敏淺談如何上好一年級口語交際課《吉林教育》，2015（28）