與時俱進，推進小學數學教學改革

◎趙華

前言：隨著新課改的不斷推進和素質教育的不斷深入，我國的針對各個年齡階段的教育教學工作也正在如火如荼地進行著改革。眾所周知，小學教育對于學生日后的發展有著非常重要的作用。因此，小學每一個學科的教育教學改革都不能落下，才能適應時代的發展。因為我們小學數學學科不僅僅可以教給學生數學知識，更能幫助學生鍛煉他們抽象思維等各方面的能力。所以，我們的小學數學教學改革應該被視為此次改革工作的重中之重。在當前我國推進素質教育、促進學生德智體美勞全面發展的大形勢下，我們更應該穩步推進小學數學的教學改革，不斷地提升教學能力，不斷地與時俱進，不斷地創新思想，才能把我們的小學數學教學質量提高上去，才能為祖國培育更多的全面發展的棟梁之材。

一、當前小學數學教學存在的問題

首先，最為突出的是教學方法問題。我們當前的小學數學的教學方法過于落后、陳舊，與現代教學方式方法脫軌。在一些地方的部分小學數學教師還在采取著傳統的“填鴨式”教學方法，在教學方式上采取“一刀切”的原則，過于注重知識的灌輸，從而忽略了學生的接納和吸收的效果。在我看來，這種落后的教學方法已經嚴重阻礙了小學數學的可持續性發展，已經與時代發展相背離。這種還存在著的教學方法不僅不能符合新課標的要求，而且不符合時代的潮流趨勢。

其次，小學數學教師的教學素質和教學能力相對來說還很落后。眾所周知，名師才能出高徒。一個好的老師，才能好的學生。但是，我們當前的問題是很多的小學數學教師不是師范類畢業出身。在我們的思維中還仍舊認為，誰都可以進行小學數學這種簡單的教學。所以，這就造成了很多的小學數學教師的教學素質和教學能力不能滿足學生的學習需求。同樣的，即使是專業出身的部分教師也沒有一個完善的知識體系，沒有做到與時俱進、不斷創新。這也就造成了我們小學數學教育的落后，缺乏與時俱進的特點。

二、促進小學數學教學改革的與時俱進的有效策略

1.針對教學方式進行反思、創新 眾所周知，教學方式對于教學質量和教學的有效性有著十分重要的作用。因此，我們小學數學教師需要摒棄落后的、不合理的教學方式，積極探索新的教學方式來開展教學工作。以前，很多教學在教學方式上從未進行過反思總結，只是單純的完成教學任務，從而使教學效果很差。所以，我們要積極反思、創新，在反思中不斷創新，在創新中結出成果。比如說，我們小學數學教師可以采取創造情境、小組互動、競賽答題等多種新型的教學手段進行課程教學。通過這種新型的教學方式，我們的小學數學教學才能適應時代發展、適合學生學習。在我看來，針對教學方式進行反思、創新才是我們小學數學教師的當務之急。

2.利用信息技術來開展教學工作 我們都知道，近年來科學日新月異，飛速發展，我們的信息技術也在不斷的走進人們的生活工作中來。因此，我們小學數學教師可以利用信息技術手段進行教學工作。比如說，在學習一年級《認識鐘表》一課時，我們教師就可以利用多媒體進行教學。把多種多樣的鐘表用幻燈片的形式進行展示，讓學生們進行辨別、學習。通過這種利用信息技術的現代教學手段，我們可以進一步激發學生們的積極性和學習的興趣，從而提高課堂的有效性。因此，我們小學數學教師應該多注重這種以信息技術為主的現代教學的應用，在課程中靈活運用，使學生們愛上數學，從而推動小學數學的教學改革。

3.不斷更新教育教學理念 教育教學的基礎是教學理念，沒有一個先進的教學理念，我們的教學工作不可能做到與時俱進。因此，我們小學數學教師就需要注重教學理念的更新、創新，緊跟時代發展，不斷提高自身素質，從而推動小學數學的教學改革。比如說，我們學校應該多組織開展一些教師研討會。在研討會上，我們教師的思維可以進行碰撞，我們的思想可以進行交流，在此過程中使我們的教學理念得以更新。與此同時，我們學校管理者也要多邀請一些教育專家走進校園進行教師培訓工作。讓我們的教師在先進的教育專家的引導之下，不斷地反思、創新，從而使自身的教學素質和教學能力得以提高，使自身的教學理念能夠緊跟時代的發展。

總結：我們的小學數學需要進行教學改革，在推進的過程中我們要做到與時俱進。這就要求我們應該多進行教學方式上的反思、創新，多結合現代技術進行教學，多進行培訓工作更新教學理念。在我們的共同努力下，讓我們的小學數學課堂更加高效，讓我們的課程教學質量不斷提高，為小學數學教學改革添磚加瓦。

［1］常偉.基于信息時代的小學數學教學改革［J］.中國教師，2016（S1）：37.

［2］楊世祥.轉換思想，創新方式，推進小學數學教學改革［J］.新課程（上），2014（11）