新課標下如何提高初中英語教學質量研究

◎胡啟坤

新課標改革已經在全中國中小學的教育體制中盛行，素質教育和體制教育都有意地培養學生們的綜合能力和提高學生們的知識水平。新課標的改革不僅鼓勵學生主動參與，意在培養學生的主動學習能力，讓同學們在足夠短的時間內能夠獲得更多，更好的，更有效的知識，從而提高學生們的學習效率，本文主要對如何提高教學質量進行了說明。

一、英語課程改革的目標

如今英語是我們教育基礎階段的必修課，我們的基本目的不僅是培養學生對英語學習的興趣，讓學生們樹立起自信心，而且還要培養學生們的自主學習能力，讓學生們掌握足夠的基礎知識，和一些學習英語的的基本技能，并且擁有一定的綜合語言運用能力，拓寬他們的事業，為他們接下來的學習打下堅實的基礎。我們的教學目標要從英語課關注學生們的知識與技能的培養向提高學生的綜合素質進行轉變。我們既要培養他們的語言表達能力，又要讓他們學會自己主動學習。這絕對是一個很好的創新教育改革策略。英語分為聽、說、讀、寫這四個環節，在這四個環節中，我認為，閱讀是最重要而且最關鍵的一個環節，閱讀要是抓的好，會對其他三個環節有非常積極的作用，讓學生們的英語水平會有很大程度上的提高，英語課程標準明確指出：英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。

二、新課標下如何提高教學質量

新課表的改革給我國的教育事業帶來了一個發展的契機，卻對我們實際的課堂教學提出了更高的要求，那么我們在新課程改革背景下的英語課堂該如何進行？本文對此談幾點個人見解。

1.要保留傳統的教學精華，再進行創新教學 創新對那些喜歡陳規守舊的的老師們而言，無疑是一個無法完成的任務，使他們奢望而永遠得不到的東西，就算他們擠進腦汁，也很難進行創新，然而，對于那些年輕，思想活躍的老師而言無疑是一件既輕松而又簡單的事，也許他們已經在自己的實踐教學中進行著一字兒創新，這不過是一種進取的精神，精益求精的態度，和敢于嘗試的勇氣，與永不放棄的決心。再創新的過程中，我們應該以情激趣，以情引趣，以情促知，以情育人，要擁有趣的教學課堂來吸引學生，在上課時，要營造出一種和諧民主，寬松卻不失嚴謹的教學氛圍。

因而，創新式教育的課堂應該是充滿活力的，教師在設問點舉例講解的每一個環節，都要善于調動學生的主動參與力，激發學生的創造性思維。

2.改變我們課堂教學組織，創造一個因材施教的教學環境 上課時老師與學生們進行知識互動的一個過程，在我們上課教學的過程中，以一種統一的教學方法對待不同特點的學生是不妥的，很難獲得一個讓家長父母老師都滿意的教學結果，因為在教學過程中，總會有一部分學生不適應我們的這種統一的教學方式，所以很難達到我們的預期效果。他的主要原因更多在于個體差異，個體差異表現在諸多方面，一個方面就是學生學習風格的差異。在學校里，教師更重視會適應自己教學的學生，而且對那些不會適應自己教學的學生缺乏關注，這樣就損傷了其他學生的學習信心，不利于他們的全面發展。

3.要開展合作學習，來配合進行任務教學 我們教育預期目標的實現，關鍵在于我們的教學模式是否進行了轉變，我們的中心應該由老師向學生進行轉變，由獨白式教學向對話式教學轉變，由封閉式向開放式轉變，由傳遞接受式教學向以引導式探究為特征的多樣化教學來轉變。作為一名英語教師，我們就要在我們的教學工作中進行創新，不斷創新，才能夠形成以任務教學為特色的教學模式，即老師根據自己的教育理念和學生們的實際情況來設計安排自己的教學內容。我們要知道每個學生的具體目標與要求到底是什么，并且會去主動探究解決問題的方法和途徑，從而就實現了發現式學習。

三、要保留傳統教學精華，來進行創新教學

創新教學一定要建立在我們已經擁有的教學實踐經驗的基礎上，要分開已有經驗和傳統的理論，穿新的教學才是無源之水，但任何傳統的東西之間都蘊藏著精華，都具有倆面性，我們作為一名合格的英語教師要不斷的總結，在通過創新的思維去進行新和傳統的轉換，這樣傳統與創新才能更好的結合，比如如在傳統的語法翻譯的教學中，我們常常采用“等值翻譯”的技巧來教學，現在只需要對此稍加改造，它就會以全新姿態出現在現實教室的聽說教學中。

一個具有創新精神的英語教師會運用批判性的思維來尋找傳統教學的突破口，譬如在常規寫作教學中，教師往往先運用演繹法對學生進行講解寫作的題材和行文的格式，這種一成不變的寫作育人的方式，不那么容易激活學生已有的知識，不那么容易培養學生自主型、探究型學習的能力。

四、要樹立以學生為主體、教師為指導的創新理念

對于那些年輕，思想活躍的老師而言無疑是一件既輕松而又簡單的事，也許他們已經在自己的實踐教學中進行著一字兒創新，這不過是一種進取的精神，精益求精的態度，和敢于嘗試的勇氣，與永不放棄的決心。再創新的過程中，我們應該以情激趣，以情引趣，以情促知，以情育人，要擁有趣的教學課堂來吸引學生，在上課時，要營造出一種和諧民主，寬松卻不失嚴謹的教學氛圍。在我們中學英語的教學中，聽說讀寫的基本訓練會讓學生獲得跟撿似的基礎知識和更流暢的語言運用能力，這更促進學能對英語的興趣，增加了學生學習英語知識的渴望，而且還能讓學生養成一個良好的學習習慣，為以后的不斷進步打下堅實基礎。

［1］高校教師如何提高課堂教學質量［J］.梁圣杰.黑河學刊.2015（12）

［2］新時期初中英語教師教學方式變革研究［J］.展凌云.中國校外教育.2017（34）

［3］初中英語教師課堂教學行為評價指標研究［J］.張蔚東，霍金俠.教育教學論壇.2016（48）

［4］淺析初中英語教師的職業倦怠現狀與改善對策［J］.陳玲.英語教師.2016（19）

［5］對初中英語教師學科教學核心素養的探討［J］.蔣京麗.基礎外語教育.2016（04）