淺談感覺統合訓練對初中體育教學的重要性

何榮斌

摘要：從體育運動學視域來講，感覺和運動并不是割裂的，而是相輔相成的。然而隨著初中體育運動學實踐活動的深入，許多生物方面的專家、學者和體育教學工作者發現感覺神經系統失調在學生群體中發病率比較高，導致學生在身體運動鍛煉方面出現障礙，進而影響了學生的身心健康發育成長。隨著初中體育課程教學革新的推進，對初中體育教師專業綜合素質提出了高標準的要求，要求初中體育教師要與時俱進從新情況新問題著手深化體育教學活動創新，以便于全面培養初中生體育和智力素養。

關鍵詞：感覺統合訓練；初中體育；教學活動；啟示

隨著生物學研究的深入，感覺統合失調現象在學生運動過程中成為一種越發突出的問題，導致學生在體育鍛煉活動中力不從心，在一定程度上對學生的身心健康成長造成了一定的傷害。基于初中體育教師擔負著初中生體育運動鍛煉和身心健康成長的重任，這就需要初中體育教師深入研究學習感覺統合訓練理論，并以感覺統合訓練理論作為初中體育教學的指導，通過有針對性的感覺統合體育鍛煉，以便于解決初中生身體發育過程中的感覺統合失調問題，促使初中生感覺和運動有機相結合不斷獲得身心全面發展。

一、感覺統合訓練的內涵及造成感覺統合失調的原因

（一）概述感覺統合訓練內涵

所謂感覺統合訓練，是指運用體育游戲的方法，吸引學生參與體育教學活動的積極性，學生通過富有趣味性的體育游戲活動，感受到輕松運動和快樂運動的體育活動氛圍，并享受體育游戲活動帶來平衡感和身體肢體協調感帶來的愉悅體驗，進而使學生的感覺和運動更加有機相結合。

（二）剖析感覺統合失調的原因

首先，神經系統紊亂或受損。從學生臨床醫學病例來看，一旦學生的任一神經系統或中樞神經系統受到損害時，都導致其都會導致統合神經的功能失調，進而感覺統合失調。在學生醫學案例上，比如生產學生時采用的生產方式不當、學生生產過程中缺氧、學生生產后感染腦膜炎等都可導致學生的感覺綜合失調。

其次，缺少系統性的感覺刺激訓練。當下，絕大多數學生都是獨生子女家庭，導致家庭所有成員都以學生為中心，過分溺愛孩子，擔心孩子在運動過程中跌傷哭鬧，就限制了孩子在室內外跑、跳、爬、玩的活動。家長這種過于全方位的保護，導致孩子的感覺沒有得到應有的刺激，進而其感覺統合能力不能夠得到訓練和保障，其結果孩子的感覺統合勢必會出現失調，最終他們的身體感覺整體協調能力低下。另外，由于每個學生的個體體質存在著差異，一些先天體質差的學生感覺統合失調自出生就比其他學生弱，他們的感覺統合訓練時間比較長，而體制比較好的學生感覺刺激更容易得到活躍，相應地其統合鍛煉機會就比較大。

二、感覺統合訓練對初中體育教學的啟示

（一）深化感覺統合訓練的認識

從體育學科本質上來講，體育教學活動重在增強學生的機能和體能，借助系統性體育運動鍛煉，促使他們的學習態度，行為習慣的轉變，以及社會適應能力的提升。這就需要初中體育教師深入重視感覺統合訓練理論，對感覺統合訓練的基礎理論不應停留在淺層性認識上，而應該全面滲透到初中體育教學活動中得以深化，采取形式多樣和內容豐富的體育運動活動，吸引初中生的參與熱情，促使初中生的體制和智力都能夠通過體育教學活動得到一定程度的提高。

（二）提升自身感覺統合訓練的技能

初中體育教師是初中生參與體育教學活動的引導者，這就決定了初中體育教師首先要全面提升自身感覺統合訓練的技能，才能夠把這種技能有效地傳遞傳授給初中生。因此，初中體育教師要借助于一切學習平臺或者學習渠道，比如：體育運動書籍、體育專業雜志、互聯網生理運動學專欄等，來不斷充實自己對感覺統合訓練方面的學習認識，并借鑒感覺統合訓練與體育教學活動有機相結合的教學模式。

（三）革新初中體育教學模式

初中體育教師要以感覺統合訓練和初中生的身心成長學習需求為依托，轉變傳統的單一運動和體育游戲教學模式，而是采用能夠強化初中生感覺與運動有機相結合的體育運動項目。比如，初中體育教師根據初中生成長過程中某一肢體感覺神經運作需求，采取舞蹈、互動肢體運動游戲、單一肢體動作練習等，實現初中生的感覺統合能力得以提升。此外，初中體育教師為了全面性提升初中生的感覺統合能力，也可以采用大型團體競技項目或者運動項目，比如“團體運動操、團體拓展運動、團體競技項目”等體育活動，在充分調動初中生的感覺統合能力同時，有力地培育初中生拼搏、團結、協作、合作和友好體育精神。顯而易見，初中體育教師的創新性體育教學模式，不僅使初中生的感覺與運動有機相結合，而且使他們的綜合素養得以全面提升。

結語

毋庸置疑，初中體育教師從感覺統合訓練理論著手深化革新初中體育教學模式，是初中體育教師與時俱進提升自身綜合專業素養的現實表現，也是初中生渴望體育和智育全面發展的個體性訴求，更是初中體育教學保持可持續性發展的現實性要求。只有初中體育教師深化認識到感覺統合訓練對初中生身心成長的必要性，并滲透感覺統合訓練緊密與初中體育教學活動相結合，才能夠解決潛在的初中生感覺與運動不相契合的發育問題，也才能夠增強初中生的自信心促其戰勝困難不斷超越自我。

參考文獻：

[1]王林.感覺統合訓練對初中體育教學的啟示[J].中國校外教育（下旬刊），2016，（7）：162-162

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