在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

劉玉甫

摘要：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就能提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；教學(xué)；體育興趣

如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐分析如下。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的課堂氛圍

和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要前提。正所謂：“親其師，信其道。”小學(xué)生一般對(duì)教師都非常信服和仰慕，如果他們喜歡某一位老師，自然也就喜歡這位老師所授的課程，并自然會(huì)效仿老師的舉止行為，反之，則會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生抵抗心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)行為。因此，體育教師要更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念；尊重學(xué)生的課堂主體地位，從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中間去；加強(qiáng)個(gè)人的人格修養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì)；一切為學(xué)生著想，千方百計(jì)贏得學(xué)生的真心喜歡；運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和引人入勝的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生想上體育課的欲望；建立一種和諧、融洽的師生關(guān)系，從而為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寬松、愉快的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的必要條件。一個(gè)寬松、愉快的課堂氛圍會(huì)使學(xué)生心理沒(méi)有壓力，從而更容易掌握老師所傳授的知識(shí)，反之則不然。因此，教師要用和藹的態(tài)度、溫婉的語(yǔ)言、平易近人的舉止給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)和包容，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，有些體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的要求較高，學(xué)生不易掌握，或者在練習(xí)過(guò)程中總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，或者學(xué)生怕苦、怕累，不愿意進(jìn)行體育訓(xùn)練等等。這時(shí)教師就要循循善誘，講清動(dòng)作要領(lǐng)以及學(xué)習(xí)動(dòng)作的必要性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生鼓起勇氣多做練習(xí)，肯定學(xué)生的每一次微小的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生在心理上不那么緊張。學(xué)生得到老師的肯定，就得到了支持和繼續(xù)練習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)越練越起勁，越來(lái)越有自信，逐漸走向成功。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育老師會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)，對(duì)體育課的興趣也會(huì)越來(lái)越濃厚。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地處理教材

要想讓學(xué)生形成穩(wěn)定的體育興趣，就必須讓學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)，即讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的成就感，這是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵。因此，教師必須要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)。

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，不能搞“一刀切”，不能形成千篇一律的統(tǒng)一的目標(biāo)。因?yàn)樵隗w育教學(xué)中，學(xué)生之間必然存在著差異。因此給全班學(xué)生設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)是不合適的，教師需要全面考慮全班學(xué)生的情況，制訂不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)可以適當(dāng)?shù)胤诺鸵恍箤W(xué)生努力一下就能達(dá)到，但也不能無(wú)原則地設(shè)置過(guò)低的教學(xué)目標(biāo)，那樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊，學(xué)生就很難得到積極的情緒體驗(yàn)了。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣咚麄兊哪繕?biāo)，使他們?cè)谠兴缴系玫竭M(jìn)一步的提高，從而獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)。但同樣也要注意，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不能過(guò)高，因?yàn)槟繕?biāo)過(guò)高會(huì)使學(xué)生因?yàn)閷掖问《ゾ毩?xí)的信心，得到消極的情緒體驗(yàn)，不利于課堂教學(xué)的完成。所以，體育教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。

（二）根據(jù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)地處理教材

教材也是制約學(xué)生體育興趣的重要因素。目前的小學(xué)體育教材中，有些內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，而有些教材技術(shù)性太強(qiáng)，學(xué)生覺(jué)得“動(dòng)作太難，學(xué)不會(huì)”而產(chǎn)生畏難情緒，這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致學(xué)生體育興趣的消失。因此，教師要重視教材內(nèi)容，好好研究，做出科學(xué)的處理，以便能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。對(duì)于內(nèi)容單調(diào)的教材，教師必須要提高它的趣味性，采用多種手段使教材變得豐富多彩。例如，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡跑步，教師可以讓學(xué)生不斷變換花樣地跑，或者通過(guò)分組比賽、優(yōu)中選優(yōu)的辦法，每節(jié)課都要選出一個(gè)跑得最快的男同學(xué)和女同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；在跳繩課中，教師可以把男女同學(xué)混編成組，看哪組跳得快、跳得花樣多，獲勝一組同樣給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到了“我能行”的肯定情緒。對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的教材，學(xué)生感覺(jué)難度較大，教師必須要在動(dòng)作的幅度、速度、節(jié)奏等方面降低難度，讓學(xué)生心理上放松，從而學(xué)會(huì)動(dòng)作，得到肯定的情緒體驗(yàn)。例如，學(xué)習(xí)健美操時(shí)，有些動(dòng)作比較難掌握，教師可以減慢動(dòng)作的節(jié)奏，放慢音樂(lè)的節(jié)奏，讓學(xué)生多做練習(xí)慢慢掌握動(dòng)作，然后逐漸加快節(jié)奏，最終掌握動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

三、注重情感教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

情感教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣具有非常重要的作用。因?yàn)轶w育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場(chǎng)景，學(xué)生很容易受到教師和學(xué)生的情緒感染，形成自身的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要注重情感教學(xué)，抓住學(xué)生的心理變化，適時(shí)地進(jìn)行情感教育，這樣不僅能提高課堂教學(xué)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要內(nèi)容。教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升，個(gè)性得到發(fā)展。因此，教師要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，因人而異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。比如教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可采用競(jìng)賽法，即先讓學(xué)生分小組輪流練習(xí)基本動(dòng)作，每個(gè)小組推選出對(duì)技能掌握得既快又好的學(xué)生參與比賽。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)他們做“小老師”，指導(dǎo)本小組成員進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。這樣一來(lái)，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅學(xué)生的自尊心理得到了滿足，個(gè)性得到了發(fā)展，而且對(duì)體育課的興趣也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了。

綜上所述，小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們有強(qiáng)健的體魄是非常重要的。因此，體育教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，貫徹素質(zhì)教育理念，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。