人本化教育與大學思想政治教育的融合

賀治明

摘要：自從我國推行改革開放后，教育作為我國可持續(xù)向前發(fā)展的根本，我國對教育越發(fā)重視。教育不但是在知識方面進行教育，而且也需要重視思想道德方面的教育。基于此，本文淺談了人本化教育大學思政教育的融合，以供借鑒和學習。

關鍵詞：人本化教育；思想政治教育；融合；大學

在時代快速發(fā)中，新形勢下高校學術的人生態(tài)度、心理價值以及價值取向等方面都有著新的變化，將人本化教育融入思想政治教育中，有利于更好的創(chuàng)新與改革高校思想政治教育體系。從全面培養(yǎng)人才層面分析，人本教育思想對于傳統(tǒng)教育模式變革，創(chuàng)新高等院校思想政治教育理念，提高大學生思政教育實效性有著積極作用。

一、概述“人本化教育”內涵

“人本化”顧名思義以人為本。結合馬克思主義關于人全面健康發(fā)展的學說觀點，在開展思政教育中，秉持以人為本就是尊重人，在加強人的素質素養(yǎng)中，重視為人的全面發(fā)展打造良好的平臺，重視在思想政治教育中滲透終身教育理念。其具體表現(xiàn)如下：

一是，重視學生的全面健康發(fā)展。在秉持“人本化”教育觀念中，推動學生全方面發(fā)展是非常重要的。無論任何類型的教育都需要圍繞這一主題來進行。所講的全面監(jiān)控發(fā)展，既要重視提高學生的科學文化素養(yǎng)，也要重視提高學生其他方面的道德素養(yǎng)。

二是，重視學生個性化品質的培養(yǎng)。在實施“人本化”教育中，要防止以前“一刀切”的教育做法，在對學生個性化差異了解下來針對性進行思想政治教育。結合大學生認知特征以及學習個性來更好的加強其個性化品質。

三是，重視大學生的終身教育。在促進個體成長過程中，教育是一項復雜的工程。所以，在推行“人本化”教育理念中，要引導學生學會主動適應思想政治教育方向，進而全面發(fā)展。

從多方面來講，在推行“人本化”教育理念過程中，既需要考慮學生接受思想政治教育的實際情況，也要結合學生實際學習個性。如何將人本化教育與大學思想政治教育有效融合，已經成為各大高校探討的重點。

二、人本教育與大學思想政治教育的融合

（一）重視全面化培養(yǎng)高校學生，秉持“以生為本”教育原則

應用人本教育思想就是為了促進大學生全面健康發(fā)展，在學生道德素養(yǎng)以及個性化成長等方面獲得發(fā)展。所以，人本化教育與大學思想政治教育的融合根本目的在于促進學生全方位發(fā)展。一是，秉持“以人為本”原則來加強高校學生思想道德教育水平。在開展思想政治教育要引導學生主動將所學理論知識運用于實踐中，實現(xiàn)學以致用，推動其不斷加強思想道德素養(yǎng)。二是，培育大學生具備人文精神。要引導高校學生在發(fā)展自身情感意志中，對人際交往關系處理好。在培養(yǎng)創(chuàng)新精神中，也要重視提高團隊協(xié)作精神。三是，重視開展大學生的心理健康工作。在人本化教育理念引導下進行大學生心理健康教育的開展，思想政治教育與心理健康教育是呈現(xiàn)相互依托的關系，不能分割。所以，在思想政治教育與人本化教育融合中，也需要引進心理健康教育，以實現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

（二）人本化教育視角下創(chuàng)新思想政治教育方式，打造人性化教育環(huán)境

在新時代背景下，創(chuàng)新大學生思想政治教育方式是非常關鍵的，無論任何類型的思想政治教內容，都需要相應的教育方法來開展的。學校思想政治教育工作者就需要保證思想政治教育的創(chuàng)新性，也需要制定一套與學生發(fā)展相符的人本化教學模式，從而才能夠適應新形勢下大學生思想政治教育的目標與任務需求。具體需要從情景融入、交流互動等方面入手。一是，作為一名優(yōu)秀的思想政治教育工作者，需要從行動與思想中打造人本化教育教學環(huán)境，從大學生實際學習需求，以此來更好的激發(fā)學生學習思想政治教育知識的積極性與創(chuàng)造性，更好的提高大學生人文素養(yǎng)與道德素養(yǎng)。二是，將自身的內心情感滲透于思想政治教育方法中，營造情景式的教學方法，主動進行內容豐富、形式多樣的人本化思想政治教育活動，推動大學生切實感受到來自思想政治教育工作者的人本關懷。

（三）豐富思想政治教育內容，培養(yǎng)道德素養(yǎng)高的現(xiàn)代化人才

學校思想政治教育作為培養(yǎng)學生樹立起正確價值取向的良好渠道。而高等院校思想政治教育工作者想要做好培養(yǎng)大學生價值觀、人生觀以及世界觀工作，需要借助人本化教育。一是，豐富大學生思政教育內容是滿足新時代發(fā)展的現(xiàn)實需求。教育的目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而隨著社會快速發(fā)展中，并促進著產生很多新的知識理念，而這些知識理念需要融入高校思想政治教育中。二是，新時代下學校思想政治教育內容具備一種體系化特點。學校的思想政治教育者要系統(tǒng)化、合理化建設教育內容，將全面的、深層次的思想政治教育內容傳遞給學生，讓學生得到更多方面、更深入的思想政治教育，這也是將人本化教育融入思想政治教育途徑之一。

（四）完善思想政治教育的評價體系，使大學思政教育朝著人本化方向發(fā)展

高等院校的思想政治教育評價成績牽涉很多方面，并且在評價學校思政教育中，思想政治教育工作者可以組織生生之間進行評價，在提高學生自我認識中，也有利于提高學生自我管理能力。同時，還需要轉變傳統(tǒng)的評價方式，以更加科學的、有效的評價方式來促使大學思政教育朝著人本化教育趨勢發(fā)展。以此來在大學思想政治教育各個環(huán)節(jié)中滲透“人本化”教育理念。

三、結束語

總而言之，人本化教育與大學思想政治教育的融合既能夠加強學生的素質素養(yǎng)，也可以更加順利進行大學思想政治教育，其效果也會更加顯著，可以達到預期的大學思想政治教育目的。同時，在日后的思想政治教育過程中，要從學生層面入手，健全人本化教育中的思想政治教育體系，營造和諧的教學氣氛，進而促進大學生更好的成長與發(fā)展，早日成為社會所需的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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