例談小學音樂教學中兒童歌曲的新運用

楊璇

摘要：小學音樂教學中兒童歌曲的良好應用，能夠突顯教學成果，教師需要注重采用一些新穎的教學形式。小學音樂教學活動實際開展過程中，需要注重結合教材內容，給學生創建出更為科學有效的教學環境，促進學生的全面發展。本文主要是從明確小學音樂教學重點工作分析入手，提出了一些小學音樂教學中兒童歌曲的新運用方式和策略，為全面有效提升整體的教學水平提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：小學音樂教學；兒童歌曲；新運用

一、前言

音樂教學是現階段教學活動中的重要內容，教師需要注重積極采用科學合理的方式和手段，強化總體的教學效果，給學生提供更為良好的教學活動，提升學生的音樂素養。開展小學音樂教學過程，采用新型教學手段，實現兒童歌曲在小學音樂教學活動中的良好應用，提升學生的總體教學水平。

二、明確小學音樂教學重點

將兒童歌曲作為音樂教學中的重要方式，教師需要注重把握教學重點，在發揮兒童歌曲教學優勢的同時，需要注重合理把控教學內容，減少忽略重點教學內容的情況出現，不能夠僅僅將兒童歌曲的教學作為教學內容。在新課程教學標準的各項要求下，小學音樂教學活動的開展，需要注重給學生創建出良好的教學條件，培養學生的核心素養，調動小學生的音樂學習興趣，促進小學生更為自覺主動的參與到教學環節中，學習音樂方面的知識和內容。教師需要培養學生基礎的樂理知識，讓學生懂得區分音色、音高以及音準等方面的內容，促進學生能夠分辨出不同音樂的發生變化，并注重提升小學生的總體音樂認識和素養。

三、小學音樂教學中兒童歌曲的良好應用

推進小學音樂教學活動的科學有效開展，需要注重發揮兒童歌曲的教學優勢和作用，給學生創建出優良的學習環境。將兒童歌曲積極有效的融入到具體的音樂教學課堂中，需要注重把握小學生的身心特點。以《采蘑菇的小姑娘》為例，開展兒童音樂教學活動，需要積極采用合理有效的教學策略。

（一）科學設計教學環節

《采蘑菇的小姑娘》是1982年發表的著名兒童歌曲，其采用歡快的節奏，在念的語調之中找到相應的音樂旋律。這首兒童歌曲在小學生范圍中的流傳較廣，深受兒童的喜愛。教師將其作為音樂教學活動的重要切入點，教授學生正確的演唱，促進學生能從中掌握良好的旋律。《采蘑菇的小姑娘》中采用的唱腔和念白較為接近，小學生演唱起來朗朗上口，擁有較多的記憶點。教師開展音樂教學，需要針對教學環節進行科學有效的設計，增強整體教學活動的有效性[1]。首先，教師需要明確教學重點，做好課程導入設計工作。教師可以使用多媒體技術播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲的演唱情況，讓小學生能夠觀察到這一歌曲演唱過程中的各項特點，增強學生的印象。教師讓學生一邊聽一邊打著節拍，將能促進小學生的學習興趣不斷提升。其次，教師需要開展深入教學，讓小學生離開自己的座位，伴隨著歌曲，盡情的展現自己的舞蹈特長，這樣將能夠給學生創建出輕松活潑的學習氛圍，促進小學生能夠在重復的傾聽過程中，更為喜愛這一歌曲。同時教師可以開展一些旋律方面的學習活動，教師可以使用鋼琴進行演奏，讓小學生能夠聽辨出歌曲中五線譜的各項情況，促進學生更為全面深入的了解和掌握音樂要素變化的方法，從而提升學生對于《采蘑菇的小姑娘》歌曲的感性認識。最后，教師可以讓學生開展集體性的演唱活動，并讓學生自行繪畫出這首歌曲的五線譜，促進學生能更為全面的認識這首歌曲，形成較為全面的音樂知識結構[2]。

（二）健全科學客觀的評價體系

教師開展音樂教學活動，發揮兒童歌曲的優勢和作用，需要注重積極建立健全科學客觀的評價體系，針對具體教學課堂進行考評，針對學生的知識學習情況進行考核，及時發現學生實際學習環節中出現的一些問題，并加以切實有效的解決，比如說，某個小學生在繪畫五線譜的時候，難以準確識別并繪畫出其原本的形態，對此，教師保持著耐心和細心的態度，向學生反復的展示出五線譜的正確畫法，促進學生形成較為深刻的思想認識。教師構建科學評價體系的過程中，需要按照教學評價標準和課程標準進行設定，使其能夠盡可能的貼合學生的發展情況[3]。

四、結束語

實際開展小學音樂教學活動的過程中，需要注重從學生的發展特點出發，采用科學合理的教學策略，通過兒童歌曲調動學生的學習積極性和主動性，促進兒童自覺的參與到各個教學環節中，將能夠提升總體的教學水平。將兒童歌曲應用在實際音樂課堂中時，教師需要注重科學設計教學環節，并健全科學客觀的評價體系，這樣將能夠起到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]張玲玲. 兒童音樂劇在小學音樂教學中的應用[J]. 散文百家：新語文活頁， 2015（7）：00125-00126

[2]王彩琴. 在小學音樂教學中應用兒童音樂劇的策略探析[J]. 讀書文摘， 2017（4）：00258-00259

[3]王麗麗. 巧用音樂游戲 打造高效課堂 淺談游戲教學法在小學音樂教學中的運用[J]. 兒童音樂， 2016（2）：71-73