農村小學生良好衛生習慣養成的策略與探究

衡東梅

摘要： 我國著名的教育家曾經啟示過我們，教育的最終目的就是要學生養成良好的習慣。在小學階段，學生正處于身體發育的關鍵期，幫助他們養成良好的衛生習慣是至關重要的，特別是在農村，家長、教師、學校在學生良好衛生習慣培養方面的重視程度明顯不足，制定出有效的策略是幫助小學生養成良好衛生習慣的關鍵，也是確保他們身體健康發展的前提所在。

關鍵詞： 農村小學生；良好衛生習慣；重要性；問題與策略

農村小學生良好衛生習慣并不是與生俱來的，需要經過后天的不斷努力來養成，其間需要學校、教師、學生不斷的付出努力才能實現。為此，本文就從當前我國農村小學生養成良好衛生習慣中的問題入手，探討農村小學良好衛生習慣養成的策略，確保農村小學生能夠普遍養成良好的衛生習慣。

一、農村小學生良好衛生習慣養成的重要性

現如今，隨著農村經濟的又好又快發展，農村居民生活水平正在不斷提高，身體健康成為人們關注的焦點。為此，農村小學生良好衛生習慣的養成也成為學校日常教學工作的重要組成部分。農村小學生良好衛生習慣的養成，無疑會確保農村小學生健康成長，避免受到疾病的困擾。

二、當前我國農村小學生養成良好衛生習慣中的問題

（一）“病從口入”的觀點并沒有深入的傳播下去

就當前農村小學生在良好衛生習慣的養成過程中，教師并沒有做到將“病從口入”時時掛在嘴邊，嚴格督促學生應該注意哪些東西能吃，哪些東西不能隨便吃，吃東西前應該注意什么。久而久之，學生便養成了不經常洗手，拿起東西就往嘴里放，不注意餐前衛生的習慣等等，這一習慣會嚴重威脅到學生身體健康，同時也會影響學生良好衛生習慣的養成。

（二）教師樹立個人衛生與公共衛生的榜樣作用不明顯

從當前來看，在培養農村小學生良好衛生習慣的過程當中，很多學校并不看重榜樣的作用，無論是在個人衛生方面，還是公共衛生方面，學校不能將教師的榜樣作用充分的發揮出來，學生在養成良好衛生習慣的過程中沒有一根明確的標桿，這樣學生在養成良好衛生習慣的道路上很難受到榜樣激勵的作用。

（三）良好衛生習慣的養成訓練的主抓力度不強

目前，我國農村小學在學生良好衛生習慣的養成訓練方面并沒有過多的重視，認為只要教師在日常生活中多強調就能夠達到目的，但是忽略了習慣的養成必須經過反復多次的練習。為此，這也是當前我國農村小學生養成良好衛生習慣中存在的主要問題之一。

三、農村小學良好衛生習慣養成的策略

（一）強化農村小學教師“衛生指導行動”的意識

農村小學教師要普遍強化“衛生指導行動”的意識，通過實踐指導來增強農村小學生“病從口入”的觀念，這樣在養成農村小學生良好衛生習慣的效果上會更加顯著。所謂的“衛生指導行動”，指的就是以行動的方式來指導農村小學生在就餐時、飲水時、與外界發生肢體接觸后應該怎樣做，以及應該怎樣看待公共衛生。幫助農村小學生建立個人衛生意識和公共衛生意識。筆者在農村小學生良好衛生習慣的養成過程中，經常組織各類個人衛生和公共衛生實踐活動，如組織開展班級大掃除、衛生責任區清理、飯前便后凈手輪流監督等活動，在活動中通過學生實際情況進行具體的講解，讓學生更加清楚公共衛生關系到個人學習和生活的環境，個人衛生直接影響學生自己的身體健康。

（二）學校要積極樹立教師衛生習慣的典型

在培養農村小學生良好衛生習慣的過程中應該講求方式方法，要認識到榜樣的模范帶頭作用，以此為學生養成良好衛生習慣提供動力。學校要積極開展個人衛生與公共衛生評比活動，并且要樹立教師衛生習慣的典型，帶動教師幫助學生養成良好衛生習慣的積極性，同時為學生樹立一個標桿。例如，筆者所在學校每學期都會設立衛生活動月，活動月中針對班級公共衛生、教師個人衛生、學生個人衛生進行評比，各項評比結果的產生不僅要看表面，同時還要注重細節。獲得公共衛生評比第一名的班級作為衛生評比先進集體，獲得教師衛生評比第一名的教師作為個人衛生模范，獲得學生個人衛生評比第一名的學生作為個人衛生標兵。這樣無論是在個人衛生方面還是公共衛生方面，教師都能夠為學生起到樹立標桿的作用，激勵學生養成良好的衛生習慣。

（三）抓住問題根本，重視衛生習慣養成

在加強教師培養學生良好衛生習慣的意識，以及樹立教師衛生習慣典型的基礎上，要抓住學生難以養成良好衛生習慣的根本所在，有針對性的將問題進行解決，進而提高學生衛生習慣養成的重視程度。眾所周知，良好衛生習慣的養成并不是一朝一夕就能夠實現的，需要在一定的原則下，通過一定的方法來誘導和強化，這樣才能養成良好的衛生習慣。筆者在幫助農村小學生養成良好衛生習慣的過程中，選擇從學生年齡特點入手，從細微的小事做起，先幫助學生建立養成良好衛生習慣的信心，再循序漸進根據學生的實際情況進行有針對性的引導，并且采取實踐引導的方式進行某一行為的強化。長此以往，學生在頭腦中就會形成記憶，而學生也能感受到筆者在學生良好衛生習慣養成方面的重視程度。

四、結論

農村小學生養成良好的衛生習慣直接受益人是學生本身，雖然學校、教師、學生在各個方面有很多工作要做，有這樣或那樣的挑戰需要面對。但是還需要廣大教師付出更多的艱辛和努力，為農村小學生能夠盡快養成良好的衛生習慣貢獻出自己的一份力量。