高校網絡直播現狀調查分析

摘要：隨著網絡直播的日漸火爆，大學生參與網絡直播的行為越來越普及。通過對大連醫科大學139名臨床醫學專業大學生的問卷調查，了解高校中網絡直播的現狀及存在的問題，并據此提出對策和建議。

關鍵詞：高校；網絡直播

隨著移動互聯網的蓬勃發展，視頻直播、短視頻APP逐漸火爆。高校大學生成為視頻直播消費的主要群體。本研究即關注高校網絡直播現狀。

一、高校網絡直播現狀及原因分析

本次研究主要通過網絡問卷調查形式展開。通過對大連醫科大學臨床醫學專業139名學生進行自制問卷的調查，了解高校網絡直播的現狀。139名學生年級主要包括2014級、2015級和2016級，以2016級為主。問卷內容主要分為兩個部分：受訪者的基本情況及網絡直播的現狀調查。共計17道問題，其中關于網絡直播的問題為12道。

通過本次問卷調查，了解到高校網絡直播的基本情況如下：

1.關于是否了解或關注相關短視頻APP的問題，分別有46.04%、14.39%、10.07%、7.91%、15.83%和的學生選擇了抖音、快手、微視、火山小視頻、今日頭條。同時，有48.2%的同學表示一個也不了解。

從以上數據不難看出短視頻APP在學生中有一定的普及。在所有給定的短視頻APP中，以抖音最為受關注，這可能與抖音相對更為符合大學生的層次與胃口有關。

2.關于身邊的同學是否觀看直播的問題，持續觀看的同學占到41.04%；而以前觀看過，現已不看的同學約為20.14%；也有28.06%的同學表示不會觀看；如果以后有機會會觀看的同學占到了10.79%。從以上數據可以看出直播行業在大學生中的流行程度較高。

3.關于周圍是否有朋友參與直播的問題，有超過半數（51.8%）的受訪者表示堅決抵制親自參與直播，而真正已經投身其中的只占13.67%。這說明雖然觀看直播在受訪者中較為流行，但實際上真正認可參與直播行業的較少，多數同學持保守、觀望的態度。

4.對于一般會選擇什么類型的直播節目這一問題，有34.53%的同學愿意觀看明星大咖直播類，美食直播類占比39.57%，賽事直播類占比33.09%，秀場直播類占比11.51%，其他類為9.35%。這其中，占比最高的是游戲直播類，達到了41.73%。游戲直播也是目前直播行業最火熱的項目之一。

5.對于觀看直播的時間這一問題，受訪學生中，82.01%小于一小時，13.67%的學生觀看直播的時間為一小時至兩小時，觀看時長為兩小時至三小時的為2.88%，三小時以上的為1.44%。可以發現，絕大多數受訪者觀看直播時間在一小時以內。這也應當是一種健康的生活狀態，適度放松而不沉迷；關于看直播的時間段的問題，大部分同學選擇了晚上十點以后（39.57%）和白天空余時間（38.13%）。

6.關于是否與主播互動的問題，有74.82%的同學表示從來都不互動，占比最高。這一數據表明，大多數受訪者對直播的觀念僅僅是消磨時間的工具，沒有投入大量精力于其中。大部分同學互動的方式為發送彈幕（28.06%），打賞或送禮物的僅占5.04%。因此，在關于看直播的主要花費時，也有將近90%的同學表示沒花過錢。而面對如何看待給網絡主播送禮物或打賞這件事時，41.73%的同學選擇了支持，但我自己不會花錢41.73%，比重最高。

7.面對直播類的社交對社會生活有何影響的問題時，46.76%的同學選擇了部分網絡直播內容空洞，嘩眾取寵，炒作成分較大46.76%，40.29%的同學認為有部分直播內容低俗、惡搞，影響身心健康。

二、高校網絡直播現狀帶來的啟示

1.網絡直播越來越受到大學生的關注。超過半數的同學關注一種或者幾種直播APP。這對教育工作者來說，是一定要重視的現狀。雖然網絡直播是新鮮事物，但是在大學生中普及率較高。教育者應該有意識主動占領直播APP的占地。很多高校開始注冊抖音等APP的賬號，希望能夠跟學生有進一步的溝通和互動。這對教育工作者今后工作的展開，具有重要的意義。

2.大學生關注的直播類型主要是游戲、明星大咖秀等。對于高校教育工作者來說，目前還沒有與學生在直播平臺上有深入的互動和交流。這就需要高校能夠更加重視短視頻、網絡直播的情況，讓學生不僅僅是利用直播放松休息，更能夠從中學習專業和進行有效的思想政治教育、意識形態教育。

3.對于絕大同學來說，對于直播和短視頻抱有的是保守的態度，雖然會看，但是真正付出金錢的同學并不多。一方面，說明大部分同學較為理性，將直播作為放松的方式。但同時，我們也不能忽略有個別的同學沉迷直播，不惜傾家蕩產為主播“打賞”等。面對這部分同學，教育工作者也要提高警惕，注意教育學生理性消費，樹立正確的金錢觀和消費觀。

參考文獻：

[1]王舟.淺論“網絡直播”對高校思想政治教育的影響和挑戰[J].才智，2018（8），152.

[2]張磊.淺析網絡直播對大學生思想政治教育的影響[J].新聞傳播，2016（9）.45.

作者簡介：張維佳（1985-），女，遼寧鞍山人，講師，主要研究方向：思想政治教育。