游戲精神在兒童文學(xué)中的審美價(jià)值

陰肖娟

（運(yùn)城幼兒師范高等專科 山西·運(yùn)城 044000）

游戲精神在兒童文學(xué)創(chuàng)作中的研究具有重要的意義，在兒童文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中審美價(jià)值與現(xiàn)實(shí)效應(yīng)是其本位價(jià)值內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)兒童文學(xué)的發(fā)展有著理論基礎(chǔ)建設(shè)影響。通過不同維度層面分析兒童文學(xué)中的審美價(jià)值建構(gòu)，可以深入了解兒童文學(xué)對(duì)于兒童成長的作用及影響。

一、游戲精神在文學(xué)中的文化形態(tài)

（一）幼兒文學(xué)

游戲在幼兒成長的過程中不可或缺，相較于童年時(shí)期對(duì)于游戲活動(dòng)及游戲精神的整體需求，幼兒對(duì)于游戲的需求是由其心理特征、生理特征以及生命形式所決定。通過對(duì)國內(nèi)國際上游戲精神研究的成果分析，幼兒時(shí)期的游戲精神獲得大致分為三個(gè)主要時(shí)期，即物質(zhì)游戲時(shí)期、想象游戲時(shí)期以及審美游戲時(shí)期，三個(gè)不同的時(shí)期相互影響且相互滲透，對(duì)于幼兒的成長及發(fā)展有著重要的影響。物質(zhì)游戲階段中幼兒的游戲活動(dòng)主要以實(shí)物為主，并且由于幼兒的心理特征對(duì)于游戲?qū)嵨锏囊蕾囆暂^強(qiáng)。想象游戲階段主要為幼兒一到四歲時(shí)期，這時(shí)期的幼兒將逐步減輕對(duì)于物質(zhì)游戲的依賴性，游戲樂趣及游戲精神的獲取將會(huì)具有內(nèi)化的傾向。審美游戲階段是幼兒四到七歲時(shí)期，這一階段的幼兒能夠更加深層次的割舍物質(zhì)游戲的限制，并且該時(shí)期的游戲本身并非為了獲得樂趣，其中以想象獲得體驗(yàn)的能力有所提升。而幼兒的文學(xué)閱讀活動(dòng)便是其獲得想象游戲樂趣的重要方式，兒童的游戲精神逐漸上升為審美階段。在幼兒時(shí)期通過游戲獲得審美體驗(yàn)中，主要為“同化”及“順應(yīng)”兩種方式，繼而拓寬兒童的認(rèn)知能力及游戲樂趣獲得的渠道。

（二）兒童文學(xué)

游戲精神是一種通過游戲環(huán)節(jié)了解生命意識(shí)及價(jià)值觀念的方式，兒童文學(xué)的內(nèi)在審美價(jià)值便是游戲精神，同時(shí)游戲精神是促進(jìn)孩子喜歡、接受及欣賞文學(xué)的一種重要方式。兒童文學(xué)范疇主要是指為7-12歲兒童提供具有針對(duì)性及適合性的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品培養(yǎng)兒童的審美情趣及文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于兒童的價(jià)值觀、人生觀及世界觀的樹立具有重要的影響。游戲精神在兒童文學(xué)中的審美價(jià)值，將從兒童文學(xué)作家審美創(chuàng)作以及兒童文學(xué)的讀者審美體驗(yàn)進(jìn)行分析。首先，游戲基于情景構(gòu)建維度進(jìn)行分析，其是一種具有虛擬性的現(xiàn)實(shí)存在，游戲活動(dòng)及游戲精神的本質(zhì)內(nèi)涵是一種自我表現(xiàn)的形式。因此將游戲精神結(jié)合至兒童文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中，是兒童文學(xué)作家對(duì)于自我表現(xiàn)的一種方式以及情感的宣泄和補(bǔ)償。兒童文學(xué)的創(chuàng)作活動(dòng)中將通過虛擬及具有審美價(jià)值性的方式構(gòu)建童年，因此兒童文學(xué)是作家的一種心靈寄托方式。其次，基于心理學(xué)層面進(jìn)行分析，兒童時(shí)期與自由無慮的幼兒時(shí)期相比，兒童時(shí)期更多會(huì)出現(xiàn)壓抑困惑的情緒，由于面對(duì)成長的變化，兒童時(shí)期的孩子情緒波動(dòng)較大并且想象能力以及創(chuàng)造能力較為豐富，某種意義上兒童游戲的便是兒童進(jìn)行宣泄以及釋放的過程。

（三）少年文學(xué)

基于兒童心理學(xué)發(fā)展的研究表明，在兒童心靈世界成長發(fā)展的過程中，存在兩個(gè)變化較為明顯的時(shí)期，即自我意識(shí)發(fā)展時(shí)期及自我認(rèn)同時(shí)期。心理學(xué)之中將自我意識(shí)發(fā)展稱之為第一反抗時(shí)期，而自我認(rèn)同時(shí)期為第二反抗時(shí)期，這兩種反抗時(shí)期對(duì)于兒童的性格形成有著極為重要的影響。在少年時(shí)期的文學(xué)閱讀活動(dòng)，能夠幫助少年更好的應(yīng)對(duì)心理活動(dòng)的變化，通過文學(xué)閱讀活動(dòng)獲得審美體驗(yàn)，為少年讀者的精神世界構(gòu)建產(chǎn)生一定的影響，具有補(bǔ)償以及安慰的作用。因此少年文學(xué)之中呈現(xiàn)出具有成熟性質(zhì)游戲的方式，作為生活的一種審美體驗(yàn)，少年文學(xué)閱讀能夠幫助少年解決精神世界的沖突問題，更好的解決少年時(shí)期焦慮的情緒。于現(xiàn)實(shí)生活相較而言，通過文學(xué)閱讀活動(dòng)獲得審美體驗(yàn)與讀者的內(nèi)心世界將更為貼近，是少年時(shí)期獲得游戲精神及審美價(jià)值的重要方式，也是少年文學(xué)之中游戲精神的根本所在。審美游戲作為一種游戲形式，其中少年文學(xué)中的的沖突及和諧能夠體現(xiàn)出其價(jià)值取向，因此在少年文學(xué)的創(chuàng)作過程中，兒童文學(xué)創(chuàng)作者、少年消費(fèi)群體對(duì)于審美價(jià)值的訴求存在差異性，并且游戲效應(yīng)也將不同。

二、游戲精神與兒童文學(xué)審美關(guān)系

（一）游戲精神與兒童哲學(xué)

游戲活動(dòng)是高等生物休閑的一種活動(dòng)方式，伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展不斷進(jìn)步創(chuàng)新。基于社會(huì)學(xué)的角度分析，游戲活動(dòng)是一種激情洋溢的能量活動(dòng)，與此同時(shí)也是一種具有文化積淀的文化現(xiàn)象。游戲精神是兒童觀念的一種抽象形式，是具體游戲活動(dòng)中的特征地位與美學(xué)表達(dá)，在兒童的成長發(fā)展過程中，游戲精神將成為兒童精神生活的重要輔助部分，在兒童的學(xué)習(xí)及社會(huì)生活中將成為主要旋律。在兒童文學(xué)之中存在著多元的游戲，因此兒童審美實(shí)踐活動(dòng)之中，不僅應(yīng)遵守快樂原則以及自由原則，并且應(yīng)重視對(duì)于兒童生命發(fā)展特征的了解及精神多元發(fā)展的構(gòu)建，因此游戲精神對(duì)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作及價(jià)值發(fā)揮中具有重要的意義。在兒童文學(xué)之中，游戲精神不僅代表著快樂、輕松的游戲場景，也是一種具有創(chuàng)新意識(shí)及幻想意味的創(chuàng)作，能培養(yǎng)兒童創(chuàng)新及追求卓越的精神品質(zhì)。在兒童文學(xué)之中游戲精神的表現(xiàn)主要分為三種形式，首先，在兒童文學(xué)之中將通過塑造出精明、本領(lǐng)超群的人物形象，繼而滿足兒童的心理補(bǔ)償及精神渴求，例如孫悟空、蜘蛛俠、波平斯阿姨等。其次，在兒童文學(xué)中通過虛擬的場景描寫出弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的勝利畫面，滿足兒童精神世界中對(duì)于強(qiáng)者地位顛覆的情緒需求，例如《貓和老鼠》之中老鼠杰克總是能夠戰(zhàn)勝湯姆貓。最后，通過矮小弱化的人物形象或是故事情節(jié)表達(dá)出兒童世界的無奈之情及委屈心理。

（二）游戲精神與審美的關(guān)系

游戲活動(dòng)作為兒童生命存在及形態(tài)表現(xiàn)的一種方式，其中游戲精神是對(duì)于兒童游戲的一種高度抽象理解。游戲活動(dòng)中意識(shí)的內(nèi)化吸收及心理體驗(yàn)是主導(dǎo)兒童游戲的一種重要力量，其中在以游戲意識(shí)及心理需求為主線的游戲活動(dòng)中，游戲精神更多表現(xiàn)為審美依托及幽默幻想等。基于游戲是兒童的本體形式及常態(tài)特征的特點(diǎn)，游戲精神與兒童審美體驗(yàn)獲得之間有著緊密的聯(lián)系性，游戲精神是兒童文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的重要組成部分。本位主義視角下的兒童文學(xué)是兒童游戲精神的主要發(fā)展陣地，明確兒童的獨(dú)立審美價(jià)值，是發(fā)展及創(chuàng)新兒童文學(xué)價(jià)值向度的重要方式，因此應(yīng)注重游戲精神在兒童文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)的重要作用。蘊(yùn)含游戲精神的兒童文學(xué)中，兒童文學(xué)閱讀樂趣大致有三種。首先，兒童能夠通過文學(xué)閱讀中獲得自我欣賞的樂趣。通過對(duì)兒童文學(xué)作品中人物形象及故事情節(jié)的欣賞，使得兒童讀者獲得新奇感以及認(rèn)同感，借助具有藝術(shù)性的虛擬情節(jié)，滿足兒童的藝術(shù)欣賞需求及滿足感。其次，在兒童的成長過程中，對(duì)于符號(hào)的人生是培養(yǎng)基礎(chǔ)閱讀能力的重要方式。對(duì)于兒童而言文學(xué)作品閱讀的過程是鍛煉閱讀能力及欣賞能力的重要方式，因此具有游戲精神的文學(xué)作品對(duì)于兒童的審美能力培養(yǎng)具有重要意義。最后，兒童通過具有游戲精神的文學(xué)作品，能夠更加豐富的了解生活的樂趣，繼而滿足兒童成長過程中多層次的文學(xué)心理需求。

（三）游戲精神中兒童價(jià)值向度

游戲精神中兒童價(jià)值向度，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即兒童觀、兒童文學(xué)中的游戲以及游戲精神形態(tài)。首先，兒童觀念是兒童文學(xué)中游戲精神的主要棲息地，游戲精神作為兒童游戲的具化抽象形式，是具體游戲活動(dòng)的美學(xué)表達(dá)。在兒童時(shí)期運(yùn)動(dòng)游戲、社會(huì)游戲及文學(xué)游戲等，是兒童感受世界及體驗(yàn)生活的重要途徑，并且兒童的游戲形式會(huì)隨著年齡的增長由物質(zhì)形態(tài)向精神形式過渡發(fā)展，并且游戲精神將會(huì)成為影響生活、學(xué)習(xí)及性格形成的重要內(nèi)容。游戲活動(dòng)中意識(shí)的內(nèi)化吸收以及審美體驗(yàn)過程，將是兒童游戲活動(dòng)中心理需求的主要內(nèi)容，其中包含兒童文學(xué)在內(nèi)的兒童游戲活動(dòng)，需要保證以幻想及趣味的主的內(nèi)容作為游戲精神的依托方式。游戲活動(dòng)是兒童成長過程中活動(dòng)的主要形式，是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的重要特征。作為兒童生命空間中的基本審美藝術(shù)形式，兒童文學(xué)中游戲精神的構(gòu)建，將能夠更加深入的豐富兒童文學(xué)的內(nèi)涵及價(jià)值性，確保兒童文學(xué)具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。

三、游戲精神在兒童文學(xué)中的審美價(jià)值實(shí)現(xiàn)

（一）游戲沖動(dòng)

兒童文學(xué)是兒童成長中游戲活動(dòng)的一種形式，通過兒童文學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)兒童游戲活動(dòng)的審美內(nèi)化發(fā)展以及觀念符號(hào)形態(tài)的游戲形式。兒童文學(xué)的產(chǎn)生并非自發(fā)產(chǎn)生，主要是由藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)造，因此藝術(shù)家如何創(chuàng)造兒童文學(xué)，并且為何將游戲精神結(jié)合至兒童文學(xué)的審美價(jià)值中成為重點(diǎn)的研究內(nèi)容。首先，兒童文學(xué)作家創(chuàng)作兒童文學(xué)的原因普遍集中在促進(jìn)兒童的成長發(fā)展，其中一部分的原因是兒童文學(xué)創(chuàng)作者的社會(huì)責(zé)任以及社會(huì)良知的原因，通過創(chuàng)作出兒童喜聞樂見的文學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)兒童的健康成長以及精神世界的完善發(fā)展。因此兒童文學(xué)的創(chuàng)作活動(dòng)，是兒童文學(xué)作家為了滿足社會(huì)文化的建設(shè)發(fā)展進(jìn)行的社會(huì)行為。其次，在具有游戲精神的兒童文學(xué)能夠具有較高的審美價(jià)值，繼而滿足兒童的心理成長需求及精神滿足，這種通過兒童文學(xué)滿足兒童精神需求的方式，能夠?qū)⒊赡耆说膬r(jià)值需求及價(jià)值取向傳遞給兒童，并幫助兒童通過文學(xué)閱讀實(shí)現(xiàn)情緒的宣泄及釋放。

（二）游戲享受

游戲與藝術(shù)之間相互聯(lián)系且相互融合，因此可以分析藝術(shù)的本質(zhì)是游戲，而兒童游戲的本質(zhì)是一種自我表現(xiàn)形式。基于兒童在文學(xué)游戲中的自我表現(xiàn)及觀賞者地位，因此決定了兒童文學(xué)是文學(xué)活動(dòng)中讀者意識(shí)及讀者效應(yīng)最為強(qiáng)烈的藝術(shù)游戲價(jià)值性。兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程中，作家在創(chuàng)作的過程中主要以刪繁就簡為創(chuàng)作原則，繼而創(chuàng)作出符合兒童詩審美特征以及貼近現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)作品，提高兒童的審美感受及審美體驗(yàn)。兒童文學(xué)作為一種審美游戲活動(dòng)，其中價(jià)值表現(xiàn)流程主要為：創(chuàng)作前將自我表現(xiàn)作為基本動(dòng)因，創(chuàng)作過程為自我表現(xiàn)的過程，而最終的作品形成即為自我表現(xiàn)的展示。兒童通過文學(xué)作品的閱讀，繼而明確社會(huì)的需求及審美價(jià)值，激發(fā)兒童的審美的能力。兒童文學(xué)作家文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中與兒童的交流對(duì)話途徑并非單一性，而是多維度及多層次，兒童文學(xué)作家與兒童文學(xué)閱讀者之間縣呼呼聯(lián)系，在審美過程中通過文學(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行精神世界的交流及精神世界的碰撞。

（三）游戲過程

游戲精神在兒童文學(xué)中的審美價(jià)值中，針對(duì)游戲過程的分析中，主要包含三個(gè)方面，即創(chuàng)造、享受及凈化。首先，創(chuàng)造即為兒童文學(xué)創(chuàng)作者進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，兒童通過文學(xué)游戲活動(dòng)對(duì)文學(xué)作品中的價(jià)值觀念及美學(xué)進(jìn)行理解和再創(chuàng)造。其次，享受為兒童通過文學(xué)閱讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活的了解，感知文學(xué)之中細(xì)膩及豐富的情感，例如安徒生童話中《海的女兒》小人魚為了追求不死的靈魂及美好的愛情，放棄自己魅力的歌聲并最終幻化成海洋中的白色泡沫。通過童話故事能夠使得兒童了解到不惜一切的為愛情付出并非正確選擇，繼而啟蒙兒童正確的愛情觀念及價(jià)值觀念。最后，通過文學(xué)活動(dòng)能夠凈化兒童的靈魂及心靈，文學(xué)作品的凈化作用是游戲精神及審美價(jià)值共同作用于兒童文學(xué)而構(gòu)建出的價(jià)值屬性，能夠影響兒童的心靈成長以及社會(huì)行為方式，因此游戲精神在兒童文學(xué)中的審美價(jià)值有著重要的研究價(jià)值及研究意義。

結(jié)語

兒童文學(xué)之中游戲精神是代表其美學(xué)價(jià)值的基本內(nèi)涵主題，在兒童文學(xué)的創(chuàng)作層面分析，游戲精神及審美價(jià)值是作家對(duì)兒童文學(xué)需求進(jìn)行滿足的基本內(nèi)容，并且是作家進(jìn)行文學(xué)游戲創(chuàng)作的根本沖動(dòng)。基于讀者維度分析，在兒童文學(xué)之中游戲精神及審美價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是通過文學(xué)游戲代替現(xiàn)實(shí)游戲的一種主要途徑，通過游戲精神能夠豐富兒童的心靈世界及精神世界。