商務英語專業應用型人才培養的校企協同創新機制

曾雪梅

（重慶師范大學涉外商貿學院 重慶·合川 :401520）

校企聯合教育就是為了讓學生所學的知識能很好的融入到實踐中，讓諸位學生學以致用，不至于覺得學習迷茫，更是可以讓學校，企業這兩種互不相同的教育與環境來影響學生，并且能讓在校學生與外在的市場接軌。校企聯合教育也是把各大企業所需要的人才問題方面帶給學校，并且通過好的合作，使得學校對學生有針對性的進行培養各大企業所需要的一線技術性人才的措施。結合現狀一般的校企合作方式具有：教學咨詢、教學資源開發、畢業生分配工作等合作措施。

一、校企合作研究目的

（1）外貿易現狀。隨著經濟水平的發展趨勢，人們生活中的物質水平也愈來愈高，商務圈子也是隨之擴大，就現在對海外貿易而言已經不是什么新鮮事了。近年，重慶這個靠西南邊的山城在對外貿易取得了非常大的發展，根據數據所示，在2010年，僅8個月，整個市對外貿進出口的總金額為71億美金，直線增長60%。2011年，在眾多外海企業入駐重慶并建立中國西區總部，且大量重點引資項目的推動下，全市引進外貿的速度和規模都大幅度提升。因此，在未來幾年，重慶必是我國進出口貿易的一個增長期，隨著這么增長，外貿行業所需的人才也急需填充，從而帶動商務英語專業的職位需求增加。

（2）企業入職需求。有單位對大專及大學的畢業生的外語水平做過調查，主題是對APL進出口公司，還有重慶的眾多大型外貿企業進行的調查，發現的是既具有扎實的外語水平、還又具備一定的國際貿易專業認識的綜合性人才，是有很大的市場需求的，在所有專業中的排名也是名列前茅，從而得知，即懂外語又懂的一定的貿易知識的專業人才是被廣大商企所需求的。

（3）學生自我的學習狀態。經很多校院綜合一年對學生的教學實踐調查，發現眾多在校學生對英語水平存在的問題是：缺乏相關外貿的知識，商務英語的水平還遠遠不及、對考取相關證書沒有任何主動性、沒有對未來的目標。而相關的外貿易企業，又不愿意去招納“新手”又導致了學生就業的困難。筆者認為，現在這個趨勢，就正好給校企聯合制造了個較好的契機，就是把企業的文化和需求融合在對學生的教育里面，提前讓學生掌握實際工作技能，幫助學生提前渡過以后的新手過渡期，使得學校針對性的培養各類型人才，來提高學生的就業率，企業又能填充適合自己的人才。通過聯合，校企雙方都能彌補自己的不足，又能合作達到共贏。

二、目前校企合作的現狀

（1）企業與校院合作意識低弱，學校和企業單位屬不同行業，難以關聯，又眾多不同的機制，管理，和價值觀念。

（2）學校所教與企業的實施工作不同，學校教學重視教材內容，純粹以教材里的觀念為主，并不且有實用性，教材內容也和當下環境的經濟發展不同，造成脫節，才導致學生畢業后就業困難。

（3）缺少一個長遠合作的目標，校企合作大多都是根據自身利益所去行進的，但是學校和企業的價值觀念不同，導致雙方各自承擔的義務意識薄弱，不堅定，導致各自多變，合作難以長期維持。

（4）合作方面企業自身又過于自私，想要得到優秀的人才，卻又不舍得花精力與時間來指導師生實訓。

（5）校企在合作上面也沒有一條合作資源的渠道，導致沒有在合作上面沒有合作相關的資金與一些教育資源。

三、對校企聯合的建議

（1）學生在校學習方面需嚴格按當前市場需要情況來進行培養，確定市場動態再來調整教育方向。

（2）校企合作培養學生的模式應該多樣化，用更靈活，更輕松的模式去讓學生接受，來彌補合作方面的各自乏味，所以應該去豐富，使之在學生眼中是新鮮的學習模式。

（3）校企聯合以訂單形式培養人才，這種模式是結合企業的需要，專門與學校聯合簽訂訂單協議，使針對性的對學生技能培養，利用學校和企業公共的資源融合教學，使學生不僅在理論上還是在一線工作崗位的知識，與實踐都能有更好的掌握。學業完成后學生直接進入簽訂企業的工作崗位上，這樣一來不僅學生的教學質量得到提高，就業也有保障。

（4）校企聯合建立校內外實踐教學基地，這一方面措施的方案一般是企業贊助的，在校內建立外貿業務相關的實訓室，外貿單證，跟單及函電實訓室以及客服等。也還可以是贊助一部分經費，或者是一些儀器設備。建立校外實踐教學基地，如商城、市場等調查等培訓基地，來增強學生應對商業市場的能力。

（5）校企共同建立專門的課程。職業教育就是培養與打造職業能力的載體，但是學校和職業的關聯不是很大，如果只是按照學校的教材所教所學會與外面有較大的偏差，如若能校企合作開發新式的教材，定向進行教育培養，會實際的多。

（6）校企合作共建雙教隊伍。由于很多高職教師也缺乏外面企業一線工作的經驗，在教學時也是有心無力，這已經是我國眾多職校教師的短板。但是通過商務英語專業可以與外企聯合，引進外企實踐教學，內外兼并，打造校企雙師模式的合作。高職院校師生定期去外企接受實踐鍛煉，例如商務英語專業，以企業業務員、翻譯等角色去與外商進行交談或者讓學生自行開展業務均是我系專業教師的工作。我系還常聘請外貿企業的經歷，做兼職教師，不定期講授某種課程，或者與專業老師共同教授一門課程的實踐環節，此外每學期都會召集外貿界的精英來校院開辦講座，與學生分享最新職場動態信息。

（7）建立政府、企業、行業多方合作的全面配合。促進加快校企合作節奏，并持續發展，必須力爭政府、企業、行業三方面的配合。只靠校院的師資和財政的力量是遠遠不及的。

四、加強對市場的了解，以期找準校企雙方利益的共同點

（1）校企合作需是平等公正的合作，校院需加強自身的合作能力，強化學生對市場的認識，因此就需要在師資培訓、專業發展、管理水平等方面下工夫，進行全面打造。高職商務英語專業合作企業用人需求是，具有多方面知識的人才，可往往這又是現階學校的短板，所以當學校能為企業的需求及發展提供力量并提升效益時，校企雙方才能說是真正建立了一種良好的互補關系，將會使合作有依存感，才能實現合作共贏。

（2）加強企業兼職教師的教學水平，當前存在的問題就是企業兼教不能夠按時教學，或者調課較多，企業教師不易管理，教學資料不齊。因此，校方應更加用心為企業兼教服務，靈活調整企業教師的上課時間，即使難安排也可以，也可以促成校內教師與企業兼教同上一門課程，使得課程多樣化，學生吸收的東西也更多。校企雙師如同上一門課程，校內專業教師也可為企業教師備好相關的教學資料，因為兼職老師的課程幾乎很難一樣，加上時間缺少，課程也難以規劃，所以校內老師將其要用的教材備好不但減少了兼職教師的繁雜教學資料的壓力，也會使教學效果得到一定的改善，雙師之間也能相互學習進步。

五、政府需做為導向，建立完善的法律法規制度

企業得到政府的支持才是參與校企合作的重點，政府可以擬定政策，對參與校企合作企業在銀行貸款獲得更優惠的利率，或者減輕賦稅。直接給予財政幫助。曾有關報道提出了政府的政策與財政支持的方案，促進20個服務外包師范城市并且加快專業變化調整，更新人才培養模式，大力推動校企合作，加快了服務外包的專業人員培養。此外，與商務英語專業進行校企合作的外貌企業，政府還可以在出口轉稅，外匯管制方面提供方便優待?，F階段商務英語專業校企聯合教學方面存有的多種問題，我們應該從專業的微觀出發，理性對待，穩定合作，加上政府推進，建立一個良好健康的合作平臺，為校企合作保駕護航。

結束語

總而言之，商務英語專業型的人才培養在校企合作方面還面臨著一部分問題，想完美的建立合作還有一段路要走，因而需要多方面部門的努力配合才能推動聯合的實際發展，今后我們還將繼續探索校企聯合的可行策略，建立起校企合作持續發展的新機制，加快培養復合型商務英語人才，為全面的社會發展而努力。

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