基于能力成熟度模型分析高校職業規劃課程的改革思路

（合肥幼兒師范高等專科學校 安徽 合肥 230013）

0.引言

對于職業規劃的主要目的，是需要依據自身的興趣和愛好以及能力等多個方面的考慮，來確定一個未來發展的目標和職業方向。目前，我國各大高校已經逐漸的開展了對職業規劃的教育，不僅為大學生未來求職發展的道路奠定了一個堅實的基礎，對于學校自身來說也具有著非常重要的指導意義。所以，我們對國內各大高校在職業規劃課程教育發展中的實際情況進行了深入的分析，也對在教育過程中經常出現的問題進行了深入的他逃，從而保證可以在能力成熟度模型的背景下，在各大高校合理有效的展開對大學生的職業規劃教育工作。

1.推廣職業規劃教育的重要作用

1.1 積極落實科學發展觀的重要實踐

在黨的十七大代表大會中提出，最重要的戰略思想就是科學的發展觀，并且還要堅持以人為本和全面協調的可持續發展。所以，這就需要大學生為我國的發展做出貢獻，從而就需要對大學生未來的發展進行深入的指導和教育。在對大學生進行實際指導的過程中，最重要的核心就是大學生自身。這就需要各大高校在對職業規劃教育的過程進行詳細的改革和創新，從而為大學生的就業服務進行良好的輔助，為大學生的未來發展奠定一個堅實的基礎。因此，只需要合理的展開職業規劃課程的教育，并且依據時代的發展，及時的進行創新和改革，在幫助大學生實現自身價值的同時，還可以為國家發展做出貢獻的過程創造一個有力的條件。

1.2 進一步改善大學生的思想政治教育

國家經常會提議，要將解決思想問題和解決實際問題進行完美的結合，這樣不可以大道預測的效果，還可以提高各大高校在職業規劃教育中實現最終的目標。所以，在高校展開職業規劃課程教育的過程中，想要合理的解決大學生就業難的問題，就需要對職業規劃的教育方式進行全方面的改革，并且融入到對大學生思想的教育過程中，最終有效提高對大學生的思想政治教育。

1.3 促進大學生的全方面發展

在各大高校開展職業規劃教育的過程中，不僅可以加強大學生在就業過程中的能力，也可以引導大學生樹立一個非常正確的觀念。還需要大學生依據自身實際發展的情況和能力，合理的選擇自己未來的職業生涯，從而激發學生能夠對自己的能力有一個正確的認識。因此，學校在職業規劃教育的過程中，最重要的就是意義和作用就是為了促進大學生的全方面發展和進步，從而有效實現自己發展的目標。

2.各大高校職業規劃能力的成熟度模型

2.1 初級成熟度，偶爾接觸職業規劃

初級成熟度的發展，主要是說明了一些大學生對自己的職業規劃的認識程度不夠，對自己的職業發展沒有形成一個合理的目標。這就會導致大學生只能夠通過電視和網絡以及親友對職業信息的介紹和了解，所以，這就會使大學生在實際選擇職業的時候，經常會出現手足無措的現象和問題。但是在這個階段，大學生的學習能力都非常優秀，并且可以擁有非常強的外語和計算機的應用能力。

2.2 重復級成熟度，經常接觸職業規劃

在重復級別的成熟度下，高校在開展職業國畫教育的同時，大學生也對職業規劃有了一個初步的了解和認識，并且也開始對未來有了一個明確的規劃和目標，對于一些在生活中出現出現的職業信息，也促使了學生對他們的關注，并且即將進入一個新的發展歷程。但是，在這個發展的過程中，大學生已經對職業規劃有了一個邏輯思考能力和認知能力等等，而且這個階段還是對職業規劃的一個初級發展階段，雖然對職業的規劃已經有了一定程度的熱情，但是在實際規劃的過程中，還是缺乏一定的堅持和磨練。所以，這就需要高校在對職業規劃教育的過程中，隨著我國時代的發展和進步，也要將課程教育的模式進行全方面的改革和創新，從而更好的帶領大學生完成對職業規劃的目標和發展。

2.3 定義成熟度，全面開展職業規劃教育

在職業規劃教育在成熟度發展的過程中，已經促使大學生對職業規劃形成了一套比較完整的意識和發展目標。所以，在這個階段，就需要學校投入大量的時間和經歷，進一步的展開職業規劃課程的教育，并且還需要引導大學生能夠對職業規劃內在的指導思想進行合理的規劃，從而實現自身未來對職業規劃的發展目標。在這個發展階段中，就需要大學生恩能夠從身邊一些人際關系，來對一些職業信息進行獲取和了解，并且還要依據自身的特點和缺點，能夠在短時間內，對自己的未來職業進行規劃，從而形成一個最基礎的職業決策的能力。但是，在這個階段的發展中，大學生在對職業選擇的過程中，經常會因為情緒和家庭等各方面的原因，從而出現一些相應的問題。因此，這就需要大學生在對職業規劃的過程中，進行全方面的改革和創新，當學生在對職業進行規劃的過程中，在實際教學的過程中，針對學生實際情況和出現的問題，教師需要制定出合理的解決方案和策略，并且幫助學生很好的選擇職業方向，這樣不僅可以提高大學生對職業有一個更好的選擇方向，還可以促進職業規劃課程教育在我國有一個更好的發展。

2.4 管理級成熟度，熟練實施職業規劃

職業規劃教育在管理成熟度發展的過程中，已經逐漸引導學生將職業規劃融入實踐發展的過程中。所以，他們在逐漸對職業規劃的作用進行了重視和關注，并且對子的職業信息有了一個全方面的更新，并且對職業規劃目標有進一步的明確，并且對未來的職業規劃進行定期的調整和修正，從而有效的提高大學生自主就業的能力。而且在這個階段，大學生對于自身未來的發展目標非常明確和肯定，并且也加強了自身的自信心，最終促進職業規劃的達到更好的發展效果。但是，還需要各大高校在保持現階段發展趨勢的基礎上，還需要進一步對學校的職業規劃課程教育進行改革和創新。例如，在實際教育的過程中，能夠主動引導學生對未來的職業規劃有一個正確的認識和了解，要將大學生作為課堂重要的主體。另外，在大學生對職業方向進行選擇的過程中，還要教師依據每一個學生的實際發展情況和各方面的影響因素，幫助學生選擇一個合適的發展方向。因此，這就需要在保證學生發展能力的情況下，還需要建立一套完善合理的教學模式，從而促進大學生能夠選擇一個非常合適的職業方向。

2.5 優化級成熟度，合理運用職業規劃

職業規劃教育在這個階段的發展過程中，大學生對于自己的職業生涯和規劃已經非常成熟，不僅是單方面的考慮和選擇職業發展的方向。大學生已經對職業未來的發展理念有一個深入的理解和認識，而對于職業信息來說，大學生也可以進行動態的獲取和嚴格的篩選，并且根據階段性實際發展的目標，將自己的職業發展方向進行全方面的優化，從而保證自己可以實現自己的職業理想。但是，在這個良好的發展道路上，不能因為已經恩能夠游刃有余的對自己的職業進行規劃，就停留在這個發展的階段和層次，還需要在這個成功的基礎上，將自己的目標更上一層樓，最終保障大學生在職業規劃道路上一直進步和發展下去，也需要各大高校對職業規劃課程的教育設計出全新的改革條件和策略。

3.推廣高效職業規劃教育的發展

我國各大高校都積極的展開了對大學生的職業規劃課程的教育，并且在時代不斷進步和發展的過程中，也對職業規劃課程教育的思路進行了全方面的改革，這其中最主要的目的還是為了能夠提高對大學生職業規劃能力的培養和教育。依據實際的調查結果顯示，經過教師的實際經驗指導和目前發展的趨勢，一些學生都已經逐漸的樹立了自己的職業規劃的理念，并且按照發展過程中的每一個目標，從而完成自己的理想。另外，我國現階段社會各界都在廣泛的關注大學生就業難的問題，為了對這方面的問題進行改善和解決，不僅需要學校對職業規劃課程教育順利的開展和不斷的改革與創新，還需要在社會的發展中，定期的舉辦以職業生涯規劃為主題的咨詢課程和相關活動等等，從而促進大學生對自己的職業發展有一個更好的選擇。除此之外，我國各大高校還可以和一些社會中的機構和企業進行合作，這樣不僅實現對各方面資源的共享和交流，還可以進一步促進各大高校在職業規劃課程教育方面的發展和創新，最終可以保證在能力成熟度發展的背景下，能夠不斷創造出對職業規劃課程教育全新的改革思路。

4.結語

綜合上文所述，大學時期對于學生們來說，是對職業規劃的一個非常重要的階段，而且對于大學生未來的發展和職業選擇都具有著非常重要的作用和意義。另外，還可以在成熟度發展的背景下，對自己的未來的事業生涯和發展進行合理的規劃，并且實現不同階段制定的求職目標。因此，只需要高校科學合理的展開職業生涯規劃的教育，才可以為我國教育行業的發展提供一個可操作性的實踐模式。