高校博物館文化功能發揮的困境與對策

張洪鋼，劉 森

（沈陽師范大學 遼寧古生物博物館，遼寧 沈陽 110034）

博物館具有文化坐標的性質。高校博物館作為博物館體系中的一員是教育系統重要的科普基礎設施以及對外展示的窗口，承擔著輔助教學、普及科學知識、傳承文化記憶、宣揚愛國主義精神、促進科學研究、豐富大學生及社會大眾精神文化生活等重要職責。充分發揮高校博物館文化功能對于推進高校文化育人、滿足公眾提高科學文化素養的需求、構建現代公共文化服務體系、增強文化自信、服務社會主義文化強國建設、實現全面建設小康社會的奮斗目標都具有十分重要的意義[1]。

一、高校博物館文化功能發揮面臨的困境

高校博物館作為整個博物館系統的重要組成部分，是為了教育、研究、欣賞的目的，由高等學校利用所收藏的文物、標本、資料等文化財產設立并向公眾開放，致力于服務高等教育發展和社會文化的社會公益性組織[2]。21世紀以來，隨著高等教育事業和文化事業的大發展，隸屬于高校的博物館也迎來了歷史性的發展機遇,大批高校在籌建、新建和擴建自己的博物館。在這樣的形勢下，國家文物局聯合教育部于2011年共同下發了《關于加強高校博物館建設與發展的通知》，明確指出要將高校博物館納入國民經濟和社會發展規劃、高等教育發展規劃、博物館事業發展規劃。2012年，在教育部的指導下全國高校博物館育人聯盟正式成立，首批70家會員高校，現在增至87家[3]。在國家政策的大力支持下，高校博物館得到了快速的發展，據統計，21世紀最初10年，我國高校建成各類博物館超過80座；截至2016年底，我國高校博物館已達430余座[4]。然而，與我國2 879所高校的規模相比，高校博物館的比例還是偏低的，與其他發達國家比，則差距更大。以美國為例，全國高等學校6 000余所，擁有高校博物館1 650所（數據截至2008年），僅哈佛大學一所院校內就有多達17座博物館[5]。此外，在運行過程中，我國高校博物館還存在著一些問題，阻礙了其文化功能的發揮，面臨發展困境。

（一）自身定位局限，無法兼顧公共文化服務和高校教育

高校博物館作為身處高校的公共文化資源，雖具有博物館和高校教育附屬機構的雙重屬性，但大多只重視發揮對校內大學生的教育育人功能，而忽視公共文化服務。受管理和資金等條件限制，高校博物館多數時間處于閉館狀態，采取預約開放的方式，種種門檻和繁瑣程序一定程度上也降低了公眾的參觀熱情，導致館藏文化遺產資源難以突破校園圍墻，為社會共享[6]。

（二）行政主管部門不明確，管理體制不順暢

在2015年國務院頒布的我國博物館行業全國性法規文件《博物館條例》中，對于國有博物館和非國有博物館都有了明確的說明，但沒有具體提到高校博物館。目前高校博物館大多仍采取教育部門投資、管理，文物部門實行業務指導和注冊登記的雙重管理體制。徘徊于文化部門與教育部門之間的高校博物館，實際上處于兩個部門管理的真空地帶[7]。在國家文物局公布的2016年全國博物館名錄中，登記的高校博物館83座，不足實際總數的1/5。許多高校博物館成立之初沒有設立獨立法人，導致博物館無法在文化部門進行注冊，也無法享受文物部門在業務上的指導以及國家對免費開放博物館的相關政策和資金扶持；博物館雖然受高校的管理，但其運營情況并沒有被納入高校教育各類評估的指標體系。

（三）投入經費有限，難以實現創新發展

隨著社會經濟的快速發展，人們的精神文化需求也越來越強烈，這就要求包括高校博物館在內的整個博物館系統增加展覽陳列的科技含量，提高服務質量；同時在社會數字化浪潮奔騰翻涌的今天，博物館也需要緊跟時代腳步，積極加快數字博物館建設速度，利用新媒介傳播博物館文化，這些都需要在更新軟件和硬件方面進行大量的資金投入。然而，多數高校博物館只是所屬學校的二級單位，并沒有正式納入國家博物館體系，也就無法得到政府相應的財政支持。同時與學校學科和專業建設投入相比，博物館經常得不到足夠的重視；學校擠占教育撥款維持博物館基本開放運行財務支出已是捉襟見肘，為滿足博物館文化功能創新發展增加高額投入幾乎不可能。

（四）缺乏專業人才管理機制，館員工作積極性不高

館員是博物館文化的傳播者，是博物館文化功能發揮的重要組成部分。然而，許多高校博物館沒有按照博物館的功能和專業需求來設置機構、配備人員，常常是抽調校內其他學院或行政部門的老師組成館員隊伍，其中多數人缺乏博物館管理及運行的相關經驗。同時，高校人才隊伍建設的關注點主要集中在教學和科研上，從事博物館研究和管理的專業人才引進困難。

（五）缺乏行業間交流合作，阻礙發展步伐

由于管理歸屬問題和專業性過強等原因，高校博物館之間、高校博物館與社會博物館之間缺乏必要的交流，使其一直游離于整個博物館系統之外，“單打獨斗”、彼此“老死不相往來”的現象很普遍，而且多數高校博物館缺乏對外宣傳的渠道和動力，長期處于“養在深閨人未識”的狀態。全國高校博物館育人聯盟會員也僅占全國高校博物館總數的1/5，而且其下屬省級育人聯盟還沒有覆蓋全國。所以高校博物館還沒有形成真正的文化交流合作平臺，造成整個行業的文化功能發揮缺乏科學規劃、指導標準和目標引領，發展步伐緩慢。

二、政府與高校合作共建博物館促進文化功能發揮的可行性

我國政府與高校在合作共建博物館方面鮮有案例，據筆者了解，僅有陜西省文化廳與西安交通大學聯合組建的秦腔博物館、吉林省文化廳與東北師范大學合作共管的吉林省自然博物館，以及遼寧省國土資源廳與沈陽師范大學共建共管的遼寧古生物博物館等少數幾個博物館。

（一）政府與高校合作共建為高校博物館發揮文化功能提供資金支持

目前，多數高校博物館處于“以校養館”的模式下，運行經費相當有限，造成其在場館改造、展陳更新、藏品收集，尤其是對公眾免費開放等方面遇到很多困難。2014年，我國高校博物館聯盟對49家會員博物館進行調查，其中僅有5家博物館年度經費達到100萬元，其余44家高校博物館中年度經費投入10萬元以下的有8家，10萬至50萬元的有13家，50萬至100萬元的有23家，這些博物館每周平均開放時間為4.4天，其中8家需要預約參觀，4家每周僅開放2天[3]16，對外開放流于形式，公共文化服務功能發揮較差。在這種情況下，政府與高校合作共建博物館，政府可作為主要出資方為博物館的建設、免費開放及功能實現等提供資金保障。

（二）政府與高校合作共建為高校博物館發揮文化功能提供科研支撐

科學研究能力是博物館文化水平的重要體現，也是博物館開展各項業務活動的學術與技術保障。政府與高校合作建設博物館正是看中了高校作為國家科技創新體系的關鍵組成部分，在創新研究、科研開發及成果轉化等方面具有特殊重要的作用與影響，能夠讓政府擁有的文化載體——文物、標本等展品或藏品資源“活”起來，為博物館文化資源開發提供科研材料支撐。同時，集政府與高校共建雙方的博物館館藏可以豐富高校的科研素材；而博物館也可成為高校科研成果科普化的展示宣傳平臺。此外，高校還可借助政府資源搭建科研平臺，進一步促進科研水平、文化服務及人才培養質量的提升。

（三）政府與高校合作共建有利于促進高校博物館文化科普活動的開展

通常高校博物館科普教育的對象以本校學生為主，對社會開放程度低，文化科普工作出發點多是為教學服務，內容往往以展示相關學科的學術成果和科研人員事跡為主，缺乏對藏品文化內涵的挖掘以及完整知識體系的梳理，形式比較單一。政府與高校合作共建博物館則強調了博物館的公共文化服務職能，即面向社會大眾開展文化科普教育活動，所以博物館展覽陳列的內容和形式要更貼近普通百姓，并要充分利用館藏資源、科研成果及社會熱點等開展群眾性、經常性的文化科普活動，讓更多的社會大眾有機會掌握科學知識，感受文化的熏陶，以更好地發揮高校博物館的文化功能。

（四）政府與高校合作共建有助于提高高校博物館對外文化交流合作的水平

高校博物館往往依托于學校優勢或特色學科建立，專業性較強，對外交流局限在各高校相關學科和博物館之間。而政府的介入可以使高校博物館在校際學科交流的基礎上，利用政府在行政職能等方面的扶持，擴大和提高自身對外文化交流合作的范圍與水平。以遼寧古生物博物館為例，在共建政府部門的大力支持和指導下，先后多次與日本、法國、德國等博物館和科學中心聯合舉辦《中國帶毛恐龍特展》等巡回展覽，讓遼寧的古生物化石和研究成果走上了國際大舞臺，極大地宣傳了我國，特別是遼寧在古生物化石研究和保護等方面取得的成績，促進了我國高校博物館的對外科學文化交流，產生了積極且深遠的國際影響。

三、促進政府與高校合作共建博物館文化功能發揮的對策

（一）找準自身定位，發揮好高校博物館公共文化服務和高校教育的雙重職能

首先，政府與高校合作雙方應明確各自角色定位，要確立政府在合作共建中的主導地位，即作為博物館運行和發展過程中的決策者身份；高校也要扮演好在合作共建過程中的“智囊團”和執行者角色，配合政府做好博物館面向社會文化功能發揮等運行工作。其次，共建博物館自身也要認清定位，確立正確的辦館理念，努力發揮好公共文化服務和高校教育的雙重職能。作為公共資源的一部分，一方面，高校博物館必須以更開放的姿態融入公共文化服務體系中；另一方面，要積極與所在高校相關專業建立教學實踐基地，合作創新教學模式。同時，政府應發揮政策導向職能，聯合地方高校博物館育人聯盟，將成功的公共文化服務和教學案例推廣到本地區其他高校，為更好地發揮高校博物館的文化育人功能建立平臺。

（二）理順管理體制，積極推行博物館理事會制度建設

政府作為合作共建博物館的主導者，應該理順管理體制，打破高校博物館徘徊在教育部門和文化部門之間的尷尬現狀，積極推動高校博物館完成在文化部門的登記注冊工作，將其納入到國有博物館的管理及評價體系。

近年來，我國借鑒西方國家管理經驗，將理事會制度引入到公益事業性單位。根據2015年國家文物局頒布的《關于推進博物館理事會建設的指導意見》，“博物館理事會建設,是當前博物館發展的重要任務之一”“必須把理事會建設作為博物館發揮公共文化服務職能作用的重要手段加以推進”[8]。2017年，中宣部、文化部、中央編辦、財政部、國家文物局等7部門聯合印發了《關于深入推進公共文化機構法人治理結構改革的實施方案》,部署推動在博物館、科技館、美術館等建立以理事會為主要形式的法人治理結構。公眾和社會力量參與博物館的各項決策與建設，將進一步促進博物館公共文化服務能力的提升。

（三）增加資金來源，保障博物館文化功能的發揮

在資金來源方面，博物館要學會“開源”。高校博物館應積極履行國有博物館設立程序，爭取國家對免費開放國有博物館的專項資金支持。地方政府要動員有社會責任感的企業為博物館提供捐助。高校還可以發掘豐富的校友資源，鼓勵他們為母校博物館做貢獻。與此同時，博物館也應發揮館藏資源優勢，開發與館藏文化內涵相配合的文創產品，既有助于增強自身“造血”能力，也有利于擴大博物館文化宣傳和影響。

（四）建立健全人事管理制度，提高館員工作積極性

政府與高校共建雙方應商討改革博物館人事招募、培訓和考核制度，共同努力營造博物館公平公正、寬松平等的工作環境，從而增強館員的職業認同感，促進館員在博物館文化功能發揮中的工作積極性。在高校招募博物館急需專業人才（如講解員、展品修復技師等特殊專業技術人員等）時能夠采取適當傾斜政策，酌情降低門檻；針對博物館工作專業性較強、學科跨度大等特點，建立健全人事培訓及考核制度；同時將高校博物館館員職稱晉升納入文化部門文物博物專業技術職稱資格評審系統。

（五）加強行業文化交流合作平臺建設，擴大對外宣傳力度

政府在與高校合作共建博物館的過程中，應該發揮其政策引導和社會資源調配能力，推動地區高校博物館育人聯盟的建立，更好發揮團隊優勢，共享高校文化資源，形成文化服務與育人合力。高校博物館同時要主動加入社會博物館協會等行業組織，自覺接受行業監督、指導，積極參加行業組織的學術活動，鼓勵館員在行業學術刊物上發表文章，通過行業平臺加強與兄弟單位的交流合作，促進整體文化功能、學術水平、管理能力和服務質量的提升。同時要真正走出象牙塔，高校博物館絕不能忽視對外宣傳工作，應不斷加強門戶網站以及微博、微信等新媒體平臺建設，擴大宣傳力度，努力打造“不閉館”的公共文化場館，逐步拉近與公眾的距離，為全社會提供更多更好的社會文化服務。

參考文獻：

［1］杜玉波.充分發揮高校博物館育人功能［J］.高校理論戰線，2012（7）：4-7.

［2］國家文物局，教育部.關于加強高校博物館建設與發展的通知［Z］.2011.

［3］王琳媛.解密高校博物館——全國高校博物館文化育人發展研究報告［M］.上海：上海交通大學出版社，2016：3.

［4］陳理娟.高校教育功能芻論［J］.西北大學學報：哲學社會科學版，2017（5）：163-170.

［5］孫遜.國內外高校博物館之對比研究［J］.博物館研究，2013（4）：3-9.

［6］胡興祥，何恩情，鮑麗娟.高校博物館對外開放面臨的困境及對策探析［J］.合肥工業大學學報，2014（4）：123-125.

［7］謝祥，章鑫，沙迪.高校博物館發展現狀、問題及對策探討［J］.自然科學博物館研究，2016（2）：22-29.

［8］國家文物局.關于推進博物館理事會建設的指導意見［Z］.2015.