“互聯(lián)網(wǎng)+”時代馬克思主義理論教育面臨的挑戰(zhàn)與對策研究

高麗（云南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院, 云南 昆明 650000）

人類社會已步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們的時空觀念、思維方式、生活方式和交往方式正經(jīng)歷著全面的變化?，F(xiàn)在的大學(xué)生既應(yīng)該是中國夢的追夢人，也應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的圓夢人，因此，黨和國家十分注重對大學(xué)生的馬克思主義理論教育。由于互聯(lián)網(wǎng)+”背景下西方多元文化的滲透和社會思潮的沖擊，我國的馬克思主義主流意識形態(tài)和馬克思主義理論教育的傳播遭到一定程度的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下研究大學(xué)生馬克思主義理論教育存在的問題和挑戰(zhàn)，有利于推進(jìn)各高校的馬克思主義理論教育的針對性和實(shí)效性，同時也有利于發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生馬克思主義理論認(rèn)同的平臺作用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代馬克思主義理論教育面臨的問題與挑戰(zhàn)

（一）馬克思主義理論認(rèn)同度降低。

互聯(lián)網(wǎng)在給人們帶來便利的同時，也存在大量虛假信息和錯誤思潮?，F(xiàn)在，我們黨和國家十分注重對大學(xué)生的馬克思主義理論教育，各個高校也開設(shè)有馬克思主義理論相關(guān)課程，并且有些學(xué)生會通過互聯(lián)網(wǎng)的方式學(xué)習(xí)和接觸馬克思主義理論相關(guān)知識。大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下學(xué)習(xí)和接受馬克思主義理論教育時，面對龐大而又良莠不齊的信息量，認(rèn)知能力不夠，人生閱歷淺顯，會影響他們的世界觀人生觀價值觀的形成。在這個價值取向多元化的時代，大學(xué)生對馬克思主義缺乏正確認(rèn)知，甚至產(chǎn)生誤解和反解，消解了大學(xué)生對馬克思主義理論教育的認(rèn)同感，從而影響馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，不利于高校大學(xué)生堅定共產(chǎn)主義理想信念和增強(qiáng)民族凝聚力。

（二）馬克思主義理論教育吸引力下降。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對大學(xué)生的馬克思主義理論教育比以往任何時代都要重視，大學(xué)生在接受馬克思主義理論教育時顯得功利化與世俗化，他們片面追求一些具體而實(shí)在的經(jīng)濟(jì)利益，忽視精神層面的學(xué)習(xí)，把馬克思主義當(dāng)做是一種實(shí)現(xiàn)利益的手段，使馬克思主義理論教育面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。同時，馬克思主義理論教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，高校的紅色網(wǎng)站未發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用，一些馬克思主義理論教育工作者素質(zhì)欠缺，未能把馬克思主義的真正魅力展現(xiàn)出來，馬克思主義理論也就不能與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代條件下娛樂氣息和商業(yè)氣息濃厚的人們所接受，使馬克思主義理論教育吸引力下降。

（三）西方國家敵對勢力對我國馬克思主義意識形態(tài)的侵蝕。

隨著全球化和大眾媒體時代的到來，西方國家特別是以美國為首的西方國家敵對勢力加大對我國意識形態(tài)的侵蝕，利用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等傳播媒介，在全球范圍內(nèi)傳播其思想意識和價值觀念，對我國進(jìn)行文化滲透，丑化我國的執(zhí)政黨和主要領(lǐng)袖人物，淡化和影響人民群眾特別是青年一代對國家主流意識形態(tài)的認(rèn)同和信奉，通過對文化的滲透和侵蝕，從而影響到政治、經(jīng)濟(jì)和軍事各方面，企圖西化、分化我國，威脅國家安全。從一定意義上講，西方國家敵對勢力對意識形態(tài)的侵蝕，企圖取代馬克思主義的指導(dǎo)思想，為國家的穩(wěn)定和諧發(fā)展埋下了隱患，值得我們高度警惕。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代馬克思主義理論教育對策研究

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

首先是提高校園網(wǎng)絡(luò)管理力度，創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大學(xué)生的人生閱歷淺，價值觀容易被網(wǎng)上一些別有用心的不法分子利用。比如以民主社會主義、新自由主義、普世價值、歷史虛無主義為代表的反馬克思主義思潮和以拜金主義、享樂主義和極端個人主義為代表的非馬克思主義思潮，擾亂社會秩序，蠱惑人心。國家和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次是構(gòu)建馬克思主義理論紅色網(wǎng)站平臺，加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位。各個高校應(yīng)加強(qiáng)對紅色網(wǎng)站的管理和宣傳力度，提高馬克思主義理論教育工作者的素養(yǎng)，及時更新和豐富內(nèi)容，展現(xiàn)出馬克思主義理論的真正魅力，提高大學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)同感，從而加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位。

（二）將馬克思主義理論教育與微傳播載體深度融合，增強(qiáng)馬克思主義理論教育吸引力。

互聯(lián)網(wǎng)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞胶退季S方式，成為人們工作、生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一個網(wǎng)絡(luò)平臺。面對互聯(lián)網(wǎng)影響力的日益強(qiáng)大，虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益惡劣等情況，作為上層建筑的思想意識形態(tài)必須走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，即提出“互聯(lián)網(wǎng)+馬克思主義理論教育”的命題，開創(chuàng)一個嶄新的馬克思主義理論教育新時代。把“互聯(lián)網(wǎng)+”與馬克思主義理論微視頻、微故事、微文化相結(jié)合，通過融合電視、電腦、手機(jī)等媒介和手段，使得原本枯燥的馬克思主義理論配合上豐富的色彩、通俗的語言、形象的圖片，變得趣味盎然，使廣大受眾者能夠真正領(lǐng)悟馬克思主義的精髓與魅力，有效增強(qiáng)馬克思主義理論教育的吸引力。

（三）提升自媒體下大學(xué)生的馬克思主義理論網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

在這個信息大爆炸的時代，人們在享受互聯(lián)網(wǎng)提供海量信息的同時，也被這個“有圖不一定有真相”的虛假消息所困擾，那么對于一些虛假消息、錯誤思潮的傳播就有了更加便捷的通道。首先，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀，提高辨別能力，自覺劃清馬克思主義與非馬克思主義、反馬克思主義的界限，對關(guān)系馬克思主義指導(dǎo)地位安危的若干重大歷史問題和現(xiàn)實(shí)問題正本清源，時刻保持警惕。其次，堅定馬克思主義理想信念，正確對待網(wǎng)絡(luò)輿論。實(shí)踐和歷史經(jīng)驗(yàn)證明，馬克思主義是科學(xué)正確的，它具有強(qiáng)大的生命力和與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，為我們提供科學(xué)認(rèn)識自然界和人類社會發(fā)展的規(guī)律。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備最基本的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，保持清醒的頭腦，堅定馬克思主義的理想信念，提高對網(wǎng)絡(luò)輿論的鑒別能力并正確對待網(wǎng)絡(luò)輿論。