獨立學院稅務實訓室建設思考

(西南財經大學天府學院 四川 成都 610000)

一、獨立學院稅務實訓室建設的必要性

(1)提高稅務教育針對性和實效性的有效途徑。通過稅務實訓平臺開展實訓教學，著重解決與稅收實際工作相關的重點難點問題，實現知識向技能的轉化。學生可對會計核算數據辨別真假對錯，并利用稅務稽查工具軟件進行稽查選案和取證，切實提高學生的專業技術應用能力和獨立分析、解決實際問題的能力。

(2)培養高素質高技能人才的重要手段。目的不在于傳授了多少知識，而在于提升了多少實際工作能力; 不在于學習了多少知識，而在于是否改變了行為。“做中學”的平臺實訓教學模式無疑有著其它教學方式無可替代的優勢，成為培養高素質高技能稅務人才的重要手段。

(3)促使教師突破自身發展瓶頸的捷徑。稅務實訓平臺融合了現代信息技術與多學科、多課程、多知識點、多政策點深層整合的“一體化”教學系統；參與稅務實訓平臺的建設過程，為教師提供了業務研究的平臺，增強了教師的實踐動手能力，主動突破自身成長發展的瓶頸。

(4)培養稅收現代化人才的關鍵。通過科技創新推動、深化 稅務實訓平臺建設引領稅務教育培訓跨越式發展，以信息化帶動現代化，大規模培養高素質高技能稅務人才，以更好地服務于推進國家治理體系和治理能力現代化的需要。

二、獨立學院稅務實訓室建設功能定位

(一)核心功能

(1)操作訓練。一是操作演示模式。由系統對某一訓練內容的操作流程進行完整的演示，既有每一操作步驟的操作說明與指導，也有各步驟的具體操作演示; 二是操作實訓模式。由學生動手實際操作，操作正確時可進入下一步驟，操作錯誤時系統有提示，使學生有一個隨時存在的老師在實時指導; 三是訓練測試模式。學生一步一步操作，某一步驟做錯規定的次數時系統才會提示錯誤，并且該步驟的分數為0，最后顯示操作正確與錯誤的內容，并給出最終得分。

(2)研究研討。主要是在參訓學生完成前期的操作實訓后，對訓練過程進行分析、研究，其中也包括教師的點評等，也可以直接對他人的訓練內容開展分析研究。

(3)培訓學習。是學生進行實訓操作的過程，在實戰訓練過程中會產生大量的、千變萬化的操作，給學生培訓學習提供了大量的素材。

(4)考試考核。可以進行考試考核、技能鑒定與人員的選拔等。

(二)輔助功能

(1)實訓管理：學生互動操作與實訓操作、操作內容及教師、學生留言的管理等。

(2)素材管理：案例、問題及相關文件、課程講義、其他參考資料等添加、修改、刪除、下載、保存、打印等。

(3)查詢檢索有關文件、案例、操作、學生等。

(4)網上交流提供學生之間、學生與教師之間的交流研討。

三、存在的問題與思考

(1)缺乏系統化。稅務實訓平臺的軟、硬件建設未能協調共進，如帳套不全、案例陳舊、師資水平不高、教材針對性不強等，已經成為影響教學質量和效果的重要因素。應將平臺建設與課程開發、教材建設、師資培養、制度建設、運行維護、更新發展等緊密聯系。

(2)資源不能共享。稅務實訓平臺獨立建設，未能與其他實訓平臺實現聯合較少，且配套水平不高，整體優勢難以發揮。集中力量辦成規模，實現平臺資源共享和優勢互補，打造開放性稅務實訓平臺，進行統一規劃和有效指導。

(3)資金尚存瓶頸。稅務實訓平臺建設資金基本為自籌經費解決，建設資金的不足或不穩定，大大制約平臺建設發展的進度和質量。應增加政府稅務部門經費預算規模，加大政府稅務部門專項撥款力度。

(4)未建立考核評價機制。缺乏系統科學的培訓效果評估體系，無法做出定性與定量相結合的評估分析，缺少教師同行和教師自評以及學生受訓后崗位績效跟蹤測評等聯動機制。

四、解決稅務實訓室建設存在問題的措施

(1)加大對實訓室的設備和資金投入。按照現代企業稅務會計工作崗位設置要求、業務流程、工作開展所需的物品，同時考慮專業實踐教學、職業技能培訓和競賽等其他功能的需要，本著“滿足需要、適度超前”的原則，配足、配優實訓設施設備及相關稅務應用軟件，按常規班級規模設置有足夠的實訓工位；同時，對接現代企業實際工作場景，努力營造出企業實際工作環境和工作氛圍，讓學生能在真實或高仿真環境下學習專業技能、形成職業素養、提高綜合素質。

(2)強化實訓師資力量的建設。將 “雙師型” 實訓指導教師建設納入學校師資隊伍建設規劃，認真把好實訓指導教師的“入口關”，對崗位求職者的知識、技能和綜合素質進行嚴格考評；同時對在崗的實訓指導教師定期進行業務培訓，提高專業理論素質，有計劃、有組織地安排指導教師到企業掛職鍛煉，要求實訓指導教師全程參與校內會計實訓基地建設方案建設；另，從企業招聘既有理論功底又有實踐經驗的專業人員擔任實訓指導教師，對聘用的實訓指導教師在職務晉升、職稱評定、業務培訓、福利待遇等方面與專業教師平等對待。

(3)強化校企實訓室深度融合。稅務實訓基地建設要從更新理念入手、按照“多元投入、開放共享、加強管理，提高效率”建設思路。由學院和企業共同投資；共同建設。同時強化從立項到評價等各環節的管理；建立健全資產管理和設備維護臺賬、設施設備維修審批制度；實施校企共同管理模式，指定教務管理部門負責內部資源共享和對外開放服務問題，提高實訓基地的使用效率。形成“基地共享、教學共擔”和“自主經營、自負盈虧”內外有別的校企管理機制。同時，加強人員配備，明確崗位職責和考核評價辦法，確保實訓基地有效運行。

總之，專業實訓室的建設對于提高實踐教學的質量，打造專業的特色有著至關重要的作用。在建設過程中要不斷地總結經驗教訓，切實管好建好用好實訓室，為學校的專業建設奠定良好的基礎。

[1]稅務實訓平臺建設的功能與標準研究課題組．稅務實訓平臺建設的功能研究報告[Z]．2014．

[2]毛杏飛．稅務實訓平臺建設探索—以稅務稽查博弈實訓平臺為例.湖南稅務高等專科學校學報[J]．2015.

[3]曲川．以稅務實訓平臺建設推動稅務教育培訓跨越式發展—基于國家稅務總局教育中心稅務實訓平臺建設立項檢查評估調研報告.湖南稅務高等專科學校學報[J]．2015.