優化實踐環節 提高課堂效率

唐楓莉

(江蘇省南通市通州區金郊初中 226300)

提高初中物理綜合實踐活動課效率是一項系統工程，教師務必順應時代發展潮流，注重學生在活動中的過程體驗和主觀感受，以激發學生的學習興趣為動力，凸顯學生的主體地位，努力開創初中物理綜合實踐活動新局面，讓每一個學生在師生互動性實踐中學有所獲，綜合能力得到全面發展.筆者借此契機，就如何提高初中物理綜合實踐活動課效率淺談膚淺體會，期盼大家不吝賜教.

一、因材施教，發揮物理“綜合”實踐的優勢

在初中物理綜合實踐活動課堂上，教師一定要發揮“綜合”實踐的優勢，具體包括以下兩個方面：

其一，綜合實踐活動既要以物理基本理論知識和技能為基礎，又要緊密結合生活實際.由于物理來源于生活，又服務生活，因此，教師在綜合實踐活動教學中，只有聯系學生的現實生活，才能達到“生活問題物理化、物理問題生活化”的美妙境界，并讓學生切身體驗到現實生活中時時處處蘊含著物理服務于生活的影子.

其二，在綜合實踐教學活動中，教師一定引導學生突破物理學科的限制，努力探尋物理知識與其它學科之間的內在聯系，從而提高學生多角度分析和解決問題的綜合應用能力.

譬如，我在執教蘇教版九年級上冊第十三章《電路初探》時，為了讓學生順利完成“綜合實踐活動”，要求他們對家庭用電的情況進行調查研究 ，具體預習作業如下：①請根據自己家里電路發布現狀繪制出簡單的電路圖，并在圖中標出總開關、供電箱、電能表、保險盒和主要用電器設備等；②在操作過程過程中是否遇到了困難？假如有困難你是怎樣克服的？在師生交流互動過程中，大部分學生紛紛舉手表示愿意發表自己的意見，其中一個膽大的小女孩自告奮勇地回答道：“我家的線路都是隱藏于墻體里面的，根本不能直接看到線路分布情況，后來通過網絡百度搜索相關的線路圖，最后完成繪制家用線路圖的作業，但不是自己家里的實際線路圖.”話音剛落，她的同桌立即作出了不同情況的發言：“我家正在搞二次裝修，雖然能觀察到電工繁忙地鋪設電線，但還是不能看清線路的走向；解決途徑：通過仔細詢問裝修設計師，終于找到了相關的圖紙設計，由于自己是一個專業的裝修圖紙的‘門外漢’，面對五花八門的圖紙感到一片茫然，后來在這個設計師指點下，并緊密結合自己所學知識，最后采取簡化實際線路圖的辦法，輕松地繪制出了新的電路圖，并在線路圖的下方作出了安全性的小常識提示：施工人員在墻面后期安裝需要鑿破墻面時，一定要盡量避開插座周圍區域.”在這一活動過程中，同學們面對各自家庭用電線路埋在墻面里不能用肉眼看清楚的難題，紛紛開動腦筋思考，通過網絡查詢相關的家庭用電線路圖紙設計、詢問現場施工人員以及設計師等途徑解決老師布置的綜合實踐任務，從而讓他們在獲得探究成果后初步感悟到了“實踐出真知”的道理，并在完成書本P80“綜合實踐活動”中設計出了簡單的電路圖，同時也再次回顧、梳理了電路、電流、電壓、串聯電路和并聯電路等基礎知識，學會了正確的反思與評價.

二、因勢利導，高效達成“三維”教學目標

在踐行初中物理高效課堂教學改革中，教學設計活動應以提高學生的綜合實踐能力為目標，尤其在綜合實踐活動的謀劃、組織、設計和實施的過程中，教師一定要不斷強化學生的理論知識與實踐能力體驗，積極引導學生投入到現實生活實踐中去，合理運用所學新知識與基本技能，堅持“設計、實踐、交流”相結合的原則，真正體現以具體的操作過程為依托，以實踐活動為課堂教學核心，全方位展開動手實踐過程，并在獲得情感體驗和科學知識的同時，動手操作能力和創新能力也得到了提升.

譬如，我在引導學生學習“電與磁”相關知識時，就要求他們以學習小組為單位進行“簡單電路的設計”綜合實踐活動，有些小組緊緊圍繞“探究門鈴電路”這一研究課題，緊密結合電鈴與電源、開關的連接理論知識，設計、繪制出了簡單的電路圖，并作了立竿見影式實踐，活動效果顯著；也有的小組圍繞“搶答器電路”進行精心設計，他們設計的關鍵是兩個燈泡并聯的，但兩個開關分別與對應燈泡串聯起來.這樣的實踐活動，他們通過設計分析、交流合作和親自實踐，高效達成了課堂“三維”教學目標.

三、按部就班，突出實踐活動的靈活多樣性

初中物理綜合實踐活動的模式不是一成不變的，而是應該體現靈活性與多樣性的雙重特征，作為引導者的教師只有積極引導學生發揮主觀能動性，才能深挖自身的潛能，才能通過發散思維探究物理和其它學科的內在聯系，找到解決問題的有效門徑.一般而言，實踐活動可以通過小組合作學習、個人活動和沙龍等模式啟發學生思考與交流，促進個人自主探究或小組合作研究的順利開展.

踐行高效的綜合實踐課，教師既要擁有與時俱進的教學理念，又要有豐富多彩的教學方法，充分尊重學生的個體差異，進一步滿足學生探究新知的欲望.譬如，我在引導學生學習“能源與可持續發展”的內容時，就自行設計了“太陽能的探尋與應用”為主題綜合實踐活動，要求學生以查閱資料、獨立思考、探索探尋和演講競賽為主要學習方式，活動內容涉及到光的本性、原子與原子核、能源的利用與開發和能量轉化與守恒定律，并合理滲透到化學、地理等多知識領域.功夫不負有心人，通過實施靈活多樣的綜合實踐活動，有效促進了學生正確把握物理與其它學科的內在聯系，錘煉了綜合運用科學知識分析和解決具體問題的能力，不斷加深了對能源危機的認識，提升了環境保護意識.

教無定法，貴在有效.全面提高初中物理綜合實踐活動課堂教學效率的前景是光明的，道路是坎坷的，但愿廣大一線教師在回顧、總結、反思、創新的基礎上，勇于探尋實際、實用、實效的綜合實踐課堂教學新模式，為打造特色的高效課堂教學模式努力奮斗.

參考文獻：

[1]湯柱賢.淺談初中物理綜合實踐活動課教學[J].素質教育，2013(01):10.