張圣華：家庭內的教育智慧（上）

■ 教育雜談

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家庭教育成為目前社會最關切的事之一。我們有一個家庭教育周刊，我每星期都要簽發很多關于家庭教育的稿件，有大量的案例，專家文章。這些對我都有一定啟發。

幾乎所有的家庭，在教育問題上都會有不順心。我有一個朋友，他的兒子從上初一開始就拒絕跟他說話。經過反復激烈的斗爭，終于把孩子做作業的桌子移動到了客廳，這樣他們三口人都在客廳待著，也不開電視。這個孩子認字早，屬于極其聰明的家伙，上小學的時候去逛博物館，逛青銅器，博物館的引導員都夸贊。

上初中了，他有一個作業是，讀完《西游記》做一張試卷。試題很奇葩，如：黑風洞妖怪是誰？某一個菩薩的坐騎是什么？寫一句《西游記》的詩你給對上下一句。孩子就拒絕做這樣的作業，那家長就很焦慮。

家長都是成功的人士，急得一晚上一晚上睡不著覺。他兒子跟我交流還不錯，我們倆每次見面談不夠，他到我家里邊，看我的藏品、藏書，在我的書房里邊不愿意回家。

后來我發現，其實孩子沒什么問題，是家長把自己的焦慮傳遞給了這孩子。十一期間他拒絕在家待著，他要逃避媽媽的嘮叨，爸爸的諄諄教誨，這是一個個性很強的孩子，大部分孩子不是這樣的，會沉默，會順從，會表示我同意，但是你別上當。家長是最有可能傷害孩子的。

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我的女兒讀大學了。上小學時我沒管過她，覺得那點知識根本不用管。結果上初中以后麻煩了，語文能跟得上來，英文很好，數學基本上不及格，上高中就更費勁了。

高一下半年，我把她送到美國去了，辦很多手續，公證，找朋友，找監護人，掏錢。終于出去了，三個月后，她跟我說，“爸爸，我得回北京。”我說，“你干嗎？”“我在這兒不習慣。”我開始勸說她，她回我，“你別說了，我已經不上學了，我已經在宿舍待著了。”

沒辦法，就讓她回來。回來以后很麻煩，她上數學課像聽天書，只有英語還可以，歷史、政治、地理一概聽不懂，美國那套體系跟中國不一樣，但還必須參加學業水平測試，就去找培訓班，后來勉強及格，拿到了高一和高二上半年的學業水平測試及格證，我松了一口氣。

她到了高二的下半年，就全力以赴學畫畫。過了春節就考美術。她美術考得還不錯，但文化課水平很差。我想文化課根本沒有可能考過，我的計劃是讓她再復讀一年，但孩子突然有狀態了，催我找一對一，補習歷史、英語、數學。回顧這個經歷，實際上是錯在我。小學階段就沒管人家，高中企圖走近道，送到美國去。在成長過程中，自信心、習慣、興趣都沒有建立起來。在教育問題上沒有近道可走，如果“抄近路”，都會有很大風險。

再回到剛才那句話，家庭是最有風險傷害孩子的一個環境，家長是最有可能傷害孩子的人。影響孩子的關鍵是家庭生態，但家庭生態并不是你的諄諄教誨。

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家庭生態包括哪些方面？最關鍵的是父母的行為方式、思維方式、情感表達方式。夫妻之間相處的風格，都在暗示孩子這一切都是自然的，是對的。家庭教育的事不是急功近利在技術層面就能解決的，必須從家庭關系的建設、家庭氛圍的改善入手。從改變自我，改變家庭生態開始，從善待家人，養成良好的習慣，做一個好家長開始來潛移默化地影響孩子，這是第一要義。

對于孩子來說，核心的素質不是懂事，也不是淑女、紳士。最關鍵的是自信，讓孩子充分表達自己，舒展、自然地生長。所以當孩子過度叛逆，或在外面不自信的時候，作為家長你要認真檢討一下自己。

培養孩子的自信，關鍵你要善于發現孩子的亮點，即賞識教育。表揚也是個很復雜的事。昨天我去拜訪南京陶行知小學的校長楊瑞清，他說，賞識教育，首先要建立一個花苞概念，就是你的孩子還沒有開放，沒有花香，還刺人、青頭。他準備開放，需要空氣、陽光、溫度、水，你必須提供給他。

當你有這個花苞意識的時候，你就有耐心，要善于等待，等待孩子亮點的展現。所有的孩子都有亮點，你要抓住，抓住的時候不要著急表揚，而是腦子里邊轉一轉，要巧妙。表揚語言是一門藝術。楊瑞清校長每天在寫教育日記，你也可以給自己的孩子做一個檔案，把一天的亮點都記下來。