軟式壘球在常州市小學推廣發展的調查研究

嚴榮榮

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軟式壘球在常州市小學推廣發展的調查研究

嚴榮榮

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法，對常州市 7 所小學現開展軟式壘球運動的情況進行全面調查，并給出相應對策。

軟式壘球；小學；推廣發展

在“陽光體育”蓬勃發展的背景下，軟式壘球在小學校園得到越來越多學生的喜愛。兒童身心特點決定了他們不適合從事單一動作或單一項目長時間的運動，否則容易帶來運動損傷，也不利于運動習慣和運能能力的培養。軟式壘球的運動特點促進了在我國小學校園推廣發展體育課程給予了必要性的肯定。20世紀中，軟式壘球由美國的一位小學教師為了學生能夠安全練習棒、壘球運動，而將棒、壘球運動簡化，發展成為適于兒童進行練習的安全棒球，他將器材做了一系列改良后，并且將棒、壘球的規則修正為適合青少年兒童的簡易方法，并應用于教學。軟式壘球是由棒、壘球逐漸“軟式化”而形成的被人們熱愛的新興的、最具教育功能，適于中小學學生的體育項目，英文名稱為“TEEBALL”。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以常州市現有軟式壘球的小學學校體育教師、小學學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

利用網絡檢索引擎和江蘇省圖書館的各種資源，搜取有關體育課程推廣及其軟式壘球的相關文獻進行查閱。

1.2.2問卷調查法

共發放常州市小學學生問卷 800份，其中百草園小學發放學生問卷200份，新橋小學、嘉澤小學、花園小學、龍城小學、洛陽小學、星河小學各100份。回收了問卷 722份，回收率為90.25%，其中有效問卷673份，有效回收率為 93.21%。

1.2.3數理統計法

運用SPSS軟件進行統計處理。

2 結果與分析

2.1 常州市小學軟式壘球體育課程開設的情況分析

圖1 軟式壘球體育課程開展各年級比例

圖1結果表明，各個年級比例分別為：一年級89%、二年級 92%、三年級80%、四年級78%、五年級62%、六年級46%。雖然有部分學校對軟式壘球體育課程的發展并沒有形成系統，但為軟式壘球的推廣發展起到了一定的促進作用。

圖2 常州市小學軟式壘球體育課程開設類型比例（%）

調查結果表明，常州市小學軟式壘球運動在校園內推廣發展的情況較為良好。被調查的小學有良好的軟式壘球推廣發展的基礎，其中在校隊較為穩定的情況下，開設校社團課程為興趣班、與俱樂部合作來滿足學生對軟式壘球的喜好，是具有積極主動性的。總體來說軟式壘球運動目前在常州市小學推廣發展體育課程是最關鍵的問題，因盡快在校園內形成較為系統的體育課程。

表1 常州市體育教師軟式壘球體育課程教學方法(N=27)

教學方法使用人數比例%排序 語言、示范法271001 完整、分解法2177.773 游戲性教學法933.336 多媒體教學法1140.705 練習法2385.182 比賽法1659.254 其他007

表1結果顯示，常州市小學軟式壘球體育教師在體育課程中常用的教學方法為：語言、示范法，完整、分解法，練習法；說明體育教師在授課中通過講述技術要領和示范動作，將軟式壘球技術進行分解、簡化，有針對性的對軟式壘球內容進行教學。比賽、多媒體教學、游戲性教學等方法使教學內容多樣性，教學形式不單一，符合教學內容的重組，挖掘和豐富了教學方法和手段。

2.2 常州市小學軟式壘球場地設施條件狀況分析

表2 常州市開展軟式壘球小學體育場地設施情況(N=27)

學校名稱田徑場籃球場羽球場棒壘球場網球場其他 百草園小學111001 花園小學111001 新橋小學211001 嘉澤小學111001 洛陽小學111001 龍城小學111001 星河小學111001

注：其它（室內場地）

表2結果顯示，常州市小學校園內所具備的體育教學場地設施充足。雖然沒有正規的棒、壘球場地，但是根據田徑場、籃球場等體育場地設施，進行區域劃分，足夠軟式壘球體育課程的使用。其中被調查學校具備室內體育館，如遇特殊不定因素造成不能正常進行室外軟式壘球體育課程教學，可以利用室內體育館進行教學。

圖3 常州市小學軟式壘球體育器材使用滿意度調查情況（%）

問卷調查情況顯示，常州市現有軟式壘球小學對于軟式壘球器材使用滿意度數據情況基本滿意，體育器材設施的充足能夠使軟式壘球體育課程教學質量提高，完成教學目標。

2.3 常州市小學軟式壘球師資條件狀況分析

根據常州市現推廣發展軟式壘球小學體育教師56人進行問卷調查顯示，27人進行軟式壘球體育任課教師占48.21%，29人不進行軟式壘球體育任課教師占51.78%。其中不包括百草園小學與俱樂部合作的軟式壘球教師。

表3 體育老師學歷的結構特點(N=27)

博士碩士本科專科 人數03222 比例0%11.11%81.48%7.40%

表3結果顯示，常州市小學軟式壘球體育教師的學歷，雖然以本科學歷為主，但整體師資水平呈穩定的狀態，具有務實的理論基礎、扎實的技術、一定的科研成果，為軟式壘球的推廣發展奠定了一定的基礎。

表4 軟式壘球體育教師職稱的結構特點(N=27)

高級教師一級教師二級教師三級教師 人數16173 比例3.70%22.22%62.96%11.11% 排序4213

表4結果顯示，體育教師的職稱比例來看，具備較高的教學水平、豐富的教學經驗、較強的創新、組織能力，能夠帶動青年教師的工作效率與態度，給予青年教師指導和幫助，達到好的教學水平，能夠促進軟式壘球推廣發展的效果。

表5 體育教師對軟式壘球運動的認識程度(N=27)

非常了解基本了解不太了解完全不了解 人數31860 比例11.11%66.66%22.22%0%

表5結果顯示，軟式壘球體育教師對于該運動了解程度居高，需要對該運動具備一定的了解程度，才能保障課程計劃的制定、課程內容的實施符合軟式壘球運動的特點；三名曾經是壘球專業運動員，具有系統的訓練經驗，能夠在軟式壘球體育課程中切身實際的針對該運動的特點設計課程計劃和內容，能夠更切實的帶動軟式壘球在體育課程中的教學進度和質量，推動軟式壘球在校園的推廣發展。

2.4 常州市小學學生對軟式壘球運動的認識分析

表6 學生對軟式壘球的喜愛程度（N=673，%）

學校非常喜歡喜歡一般不喜歡很不喜歡 百草園2731161511 花園37212499 嘉澤42251797 洛陽312720139 新橋2722221118 龍城46271485 星河723321919

表6顯示，三所學校對于軟式壘球的喜愛程度較高，降低了學生群體對于軟式壘球的不喜歡程度，能夠促進軟式壘球在校發展的積極性。百草園小學、新橋小學發展軟式壘球時間雖然短，但是在各個選項中基本相對穩定，在學生群體中能夠被接受和認可，是軟式壘球在常州市小學推廣發展過程中的重要籌碼。

表7 學生對軟式壘球體育課程開設的支持程度(N=673)

非常支持支持不支持非常不支持 人數3401985679 比例（%）50.5229.428.3211.58

學生群體是大力發展陽光體育活動的主體。表7結果顯示，軟式壘球運動體育課程開設獲得學生主體的認可，是軟式壘球立足課堂的開始，能夠幫助體育教師在授課中提高教學質量，達到學生從喜歡上體育課的目的，有效地改善軟式壘球在校園內的發展及學生的體質健康水平。

表8 學生對軟式壘球體育課程教學內容的滿意度（%）

學校非常滿意滿意一般不滿意很不滿意 百草園40341853 花園3155734 嘉澤373112119 洛陽2637161011 新橋34292917 龍城233022196 星河2818271116

學校在軟式壘球發展上大力的支持與在實踐中積極推進，積極組織體育教師師資隊伍參加國家棒壘球協會舉辦的軟式壘球教師的培訓，在校園內為了滿足學生對于軟式壘球的喜好和興趣，開設軟式壘球體育課程、設立軟式壘球興趣班、組建軟式壘球校隊，使學生對于軟式壘球體育課程教學內容整體滿意度居高。表8結果顯示，學生對于軟式壘球體育教學的滿意度的高低，是直接對體育教師教學工作的認可，能夠助力軟式壘球在校園內的推廣發展。

2.5 常州市小學校領導支持促進推廣效果

對軟式壘球體育課程、校隊訓練所使用的器材和場地相當的關心，大力支持并分配足夠的教學資金，滿足軟式壘球體育課程教學、校隊訓練使用的需求。全面支持、鼓勵體育教師學習軟式壘球相應的技術及一切相關規則，并激勵體育教師在體育課程實踐中參與體育課程創新，帶動了百草園小學對軟式壘球的推廣積極性，使軟式壘球體育課程的推廣效果體現出來了。

3 結論

根據當前常州市小學軟式壘球體育課程發展的實際情況分析，軟式壘球體育課程在常州市小學校園中的推廣還無法實現全覆蓋。但常州市小學軟式壘球體育器材相對充足，能夠利用田徑場、籃球場等場地進行體育課程教學。具備一定的師資條件，小學校領導的支持為軟式壘球推廣發展提供了效率保障。常州市小學學生對軟式壘球的認可，給予其推廣發展的動力，現有軟式壘球運動的學校學生群體絕大部分認識和喜愛軟式壘球，只有極少部分對軟式壘球的了解還不全面，但出于對軟式壘球的興趣，有更多的學生愿意接觸軟式壘球。通過調查研究對于軟式壘球體育課程的開設，學生群體對開設此課程的滿意程度居高，這為軟式壘球將來在校園內的推廣打下了堅實的基礎。

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Research on the Promotion and Development of Soft Softball in the Primary Schools in Changzhou

YAN Rongrong

(Nanjing Sports Institute, Nanjing 210014, Jiangsu, China)

嚴榮榮（1993—），碩士生，研究方向：體育教育。