冰雪藝術符號的創新設計與應用研究

廖丹（黑龍江大學藝術學院, 黑龍江 哈爾濱 150080）

冰雪藝術在我國北方有50多年的歷史，“冰燈冰雕制作技藝”也是黑龍江第二批省級非物質文化遺產，冰雪活動、冰雪體育、冰雪藝術等也廣受人民的喜愛。在四季分明的北方，冬季冰雪藝術帶給人們不一樣的感受，也吸引了世界各地的游客來往著名的冰雪名城哈爾濱賞冰樂雪。2022年冰雪文化將在未來冬奧會期間備受矚目。我國冰雪文化的傳播在冬奧會期間會達到一個高潮。冰雪藝術符號的創新研究與應用將提升我國冰雪文化傳播的效果，擴大文化傳播半徑圍，傳播良好的國際形象。

冰雪藝術符號是冰雪精神的載體，是冰雪精神外化的呈現，冰雪藝術視覺符號的藝術文化形式分類，可根據冰雪文化品牌打造通過不同的文化內涵和傳播內容提煉出多樣形式的代表符號。

1、冰雪文化符號

從符號本身的意義來講符號與被反應物是通過意義來實現的。冰雪藝術視覺符號的知覺符號與冰雪文化的意義之間有密不可分的聯系。通過符號把冰雪文化的印象呈現在我們意識之中。

本文研究的“符號”基于符號學定義和社會學應用的廣泛的視覺表達和行為標志范圍里。例如：反映冰雪文化的文字，冰雪視覺符號，冰雪藝術傳播語言；又比如，寒地生活中打招呼的動作，冰雪節慶的儀式，冰雪游戲活動，描寫冰雪的文學，冰雪的藝術形態，神話等等的元素都是符號。總之，能夠作為冰雪文化標志的，都可稱之為冰雪藝術符號。

2、冰雪文化符號設計的特征

符號是個抽象的概念，冰雪藝術符號的創新設計是由特殊概括到普遍認知的過程，從漂浮的感性中抽取共同形式的部分，符合藝術設計的簡單性、復雜性和多樣性特征，又具有系統的引導性普遍傳播的作用，因其設計語言的多樣性表達更具有多變性特征。

冰雪藝術視覺符號的代表意義與文化挖掘，應是藝術效果、視覺效果與內涵的同時完成。

3、創新設計方法與種類

根據符號承載的冰雪文化的意義，創新設計目的不僅是解決視覺表達的圖形語言的信息傳達效果，更應具使符號傳達的意義更具有交際與思考的意義。

設計可從人類冰雪活動，冰雪藝術當中應用發散性思維和圖形創意的方法設計代表性圖形。在傳播的過程中不僅僅是圖形化的視覺傳播，還應注重語言符號、音樂、色彩、氣味等多種類表達方式。

隨著冰雪文化的歷經冰雪藝術視覺、聽覺、行為符號是隨之演變的，從文化的積淀中抽取的視覺信息群,它具有豐富概括性視覺造型與冰雪文化的深刻的含義,并與傳統冰雪文化生活、冰雪繪畫、冰雪景觀建筑、冰雪雕刻藝術等有著密切關系。冰雪視覺文化特征的生命之根,影響了冰雪文化傳播的發展。

冰雪文化符號的創新研究也是對中國傳統文化符號再造的價值范疇,以此展開研究探索冰雪視覺符號的價值創新方法，視覺審美、心理趨向以及社會意識形態等方面的課題。

冰雪符號的設計呈現路徑。是激發傳統視覺符號活力的過程，是冰雪文化得以再生的根源,冰雪文化價值創新使視覺符號以合適的身份融入當代視覺設計并參與文化傳播。在設計中提取冰雪元素，重新進行組合，利用拓展構成法則，應用符號形體的減化、改變符號的形體，通過冰雪元素符號的潛在替換關系帶入情景產生效應。

4、冰雪符號的應用

（1）文化消費中的應用

現在的冰雪文化產業多數以文化消遣、文化消費和文化享受作為內在要求，深度挖掘，作為文化消費符號，從造型、色彩、圖案、包裝等等，傳達了冰雪文化產品本身的格調、檔次和美感，比如“哈爾濱冰雪節”中冰雪的符號，比如帶有冰雪形象的產品，冰雪景觀等都會作為文化消費的元素，成為消費行為中特征需求。

（2）冰雪文化旅游中應用的

黑龍江牡丹江雪鄉，在定義上圍繞“雪”內容符號作為發展的品牌主線，并開發雪城、雪鄉、雪村、雪堡、雪場的旅游品牌。推廣雪情境下的親情營銷、綠色營銷、體驗營銷、品牌營銷等。冰雪主題消費的儀式，作為一種符號，也可以是消費的一個內容。例如,東北冰雪環境下產生的景觀，風土人情等，構成旅游消費品的一部分，而成為消費的對象。也就是說，冰雪符號文化品牌消費作為所代表的意義。

（3）冰雪文化推廣中的應用

一個全新的文化符號，構筑了巧奪天工，絢彩奪目的光影世界，詮釋了中西合璧、物產豐饒的冰城風貌。

一座座造型各異的冰雪景觀初露芳容，隨處可見由人、動物和植物藝術化生成的“冰雪精靈”，她們好似快樂的小伙伴，向游人招手，播撒著祥和、快樂和美麗。

“精靈，是快樂、吉祥、生命的象征。將精靈融入到冰雪文化中，打造出各種變化多彩的‘冰雪精靈’。”特別是核心景觀——“冰雪精靈主塔”及“精靈冰堡之春、夏、秋、冬”，頂天立地，氣勢恢宏，堪稱冰雪大世界之魂。代表天地間智慧、神奇的精靈，將“天、地、人”和諧地統一起來，構建了“和、樂、美”的世界，一片無比尋常的人間勝境。也是冰雪文化推廣的符號應用。

冰雪精神文化都是符號活動的產物，要利用符號去創造文化。一切文化形式，既是符號活動的現實化，有事人的本質的對象化。針對冰雪藝術視覺符號存在的種種問題，應研究有效的措施和方法，在已有的視覺符號的基礎上進行創新設計，使其在文化傳播中起到積極作用，讓冰雪文化發展更成熟，更富有個性。

（4）冰雪符號創新在設計教育與傳承中的應用。

國內許多高校已經意識到了傳統的設計教育已經無法滿足時代的需求和市場的需要，視覺設計數字化是很多設計類院校一直在探討方向。在視覺傳達設計專業的教學改革既要滿足社會需求又要區別于數字媒體藝術設計專業的培養目標，這讓視覺傳達設計教育學環節的改革迫在眉睫。在課程上如何進行保留、摒棄、改革和創新對高校教師提出了更高的要求，其課程體現的改革主要體現在專業課及教學實踐環節。傳統印刷媒體和數字媒體最大的差異在于視覺在不同媒介上的表現形式，數字媒介可以呈現動態視覺、可以加入交互元素等。那么對應的傳統的專業課程例如《圖案設計》就不應只不局限靜態圖案的設計，可以將靜態圖形進行演繹變成動態圖形，甚至連很多基礎繪畫課程都會加入動態和交互元素。類似這樣的課程非常，包括傳統的海報設計到現如今的動態海報設計，靜態的符號設計到動態圖標及表情包的設計等等，靜態標志的設計到動態標志的演繹，大量的設計課程已經基于從傳統的視覺表現形式演化到動態視覺表現。鑒于這樣的情況，我們需要在原有的課程前期開設數字技術類的課程，只有學生具備了數字設計和制作的能力，才能讓視覺設計呈現更多多樣化的形式。以哈爾濱的城市符號冰雪為例，我們在推廣哈爾濱的城市形象的過程中以冰雪符號為載體，除了提取冰雪符號元素做標志、戶外展板、宣傳頁的設計外，更多還要在新媒體上設計動態標志、交互游戲、AR、VR以及H5的宣傳推廣等，那么需要培養的學生具備更多數字設計的能力。