論音樂教育的文化傳承

周穎（山東大學（威海）藝術學院；山東威海 264209）

隨著時代的發展，各個國家之間的距離正在拉近，各個民族間的文化交流也更加頻繁，并已涉及到經濟、藝術、文化、學習、生活等多個領域。在跨文化交流中出現的多元文化音樂教育，已逐漸成為文化交流的焦點。多元化音樂教育的推行可以進一步加深我們對國外的認識，也會使國家之間的交流更加密切。

一、音樂文化的特色

音樂文化在多元文化的音樂教育中，是一把雙刃劍。正面積極的音樂教育，可以讓不同的音樂文化進行結合和交流，而負面消極的音樂教育，導致音樂文化之間出現矛盾和沖突。為此，在進行多元文化的音樂教育時，必須要考慮其他區域的音樂文化與民族音樂文化之間的聯系和影響因素，并進一步完善自身的文化體系，從而提高音樂文化的感染力。必須要保持本地音樂文化的特色和本質，任何音樂文化，一旦失去原有的光彩，將黯然失色。比如薩克斯樂器是西方國家文化中常用的一種樂器，具有獨特的中國韻味，發音在沙啞之中帶點感性，十分的唯美。在中國民族音樂的演奏中，也經常會使用薩克斯，而這種中西音樂之間的結合，也正體現了多元音樂文化教育的作用。隨著時代的進步，演奏的曲目越來越多。例如《茉莉花》《梁祝》《花開的春天》等。

二、重視音樂文化的建設

在音樂教育中，教材起著非常重要的作用。如果教材中沒有關于音樂文化的內容，或者所有的音樂教材都是一樣的，那么我國各地音樂文化顯然是無法得到有效傳承的。為了提高教學質量，讓音樂文化得到傳承，需要相關工作人員對音樂教材進行有效的調整。如果說，語文、數學、音樂這些內容在教學中需要統一，那么音樂教材只需要一些基礎理論知識，而其他的內容完全可以按照本地的特色對音樂教材進行改編。因為不再是培養千篇一律的人才，而是要培養個性十足的音樂人才。所以，各個學校在編制自己學校的音樂教材時完全可以根據自己當地的文化特色來組編。

三、音樂文化與多元化音樂教育

（一）音樂文化與音樂教育內涵

在進行音樂學習之前，要對音樂的發展以及文化有著足夠的了解，音樂文化是使用音樂語言來表達人類思想的文化形式，因此在音樂文化傳承的過程中有著非常強烈的民族文化色彩。不管是什么樣的文化，既然能夠存在并流傳就說明有它存在的價值，就有權利得到應有的重視和尊重。音樂教育是音樂文化中一個比較重要的組成部分，是音樂文化在發展的過程中不可缺少的一個部分，可能是在現階段音樂文化的發展過程中，流行音樂的發展給音樂蒙上了一層經濟價值，流行音樂的發展在一定程度上帶動了一批流行音樂制作人，越來越多的人學習音樂的目的已經不再是為了文化的傳承，但是在一些高校的音樂教育的過程中，音樂教學的理念依然是對民族音樂文化的傳承，這才是音樂教育的真正的目的。

（二）音樂教育的多元化傳承特征

音樂文化傳統在實際發展的過程中體現的是一個民族的文化精神面貌，以及民族的觀念形態、行為規范和思維方式等。音樂文化在傳承的過程中存在著許多的特征，首先就是音樂的產生是來自于語言文字中的音調，體現了民族音樂文化的完美和統一。其次，作為音樂文化基本載體的音樂符號，在發展的過程中也反映了一種鮮明的音樂價值觀，這種價值觀會在一定程度上影響到音樂教育的思想和教學方式的形成。音樂的發展是一個世界級的現象，多元化的音樂教育可以幫助學生在進行音樂教育的過程中形成一個全球性的視野。音樂教育在多元化的傳承過程中，會遇到許多的困難，但是就算遇到困難也不能將音樂傳承的腳步停下，在這個過程中會面臨著音樂教育理念的轉變，會面臨著許多外來音樂文化的沖擊，所以在這個過程中就更加要注重多元文化傳承的特征，以此來促進音樂教育的進行。

四、在音樂文化交流之間，進行創新

在音樂文化的傳承中，創新也是一種新的傳遞方式。重要的是保持音樂文化的本質。通過多元文化的音樂教育可以得知，音樂文化的創新是音樂重塑的一種方式。在傳遞的過程中，主要考慮音樂傳承者的價值觀和世界觀、人生觀。讓每一個傳遞音樂的人都知道，音樂教育不是簡單的復制而已，它是需要結合民族音樂文化的特色，開創新的音樂時代。我國30年代重要的作曲家黃自，在時代背景的影響下，他的音樂展現的民族文化的精神和使命。在創作上，充分地使用了西方音樂的特色和風格，創造出了很多優秀的作品。例如《思鄉》《春思曲》等，都是使用了獨特的造型手法和聲手法，進行色彩性的轉調，從而表達出作者內心復雜的情緒變化。他演唱的第一步清唱曲《長恨歌》，在當時的“一八二”事變之后，激起了中國人們的抗日激情。整部作品都非常清晰地表達了民族特色和民族風格，具有獨特的色彩性和聲，并采用復雜的手法，與曲目的內容緊密相連，從而展現更高的文化價值。這首音樂的演奏手法，至今也是令人十分欣賞的。另外，黃自的愛國歌曲也是非常具有影響力的。比如《抗敵歌》《旗正飄飄》等。

結語：

總而言之，民族音樂文化代表的是一個種族特有的標志，是種族的文化精神和形態。所以，在進行創新時，必須要通過多元文化的音樂教育方法，使各個種族的音樂文化融洽地交流，從而帶動民族文化之間的發展。