中小學體育教學改革與發展的探討

張勝偉（紹興文理學院，浙江 紹興 312000）

引言：在國家的日益強大，也更加需要適合的人才，就開始注重學生的精神文明培養，建設完善的措施，有針對性的進行體育教學培養，有益于學生的身心和身體發展，由此，體育教學如今的教學機制來說，是有十分重大的教育意義。體育教學是學生個體成長發展，包括了學生的個體學習情況，也包括了學生的學習態度和身體，情感發育的具體方向。體育教學也應該順勢時代的發展潮流，有具體相應的解決措施。

一.中小學教學改革發展出現的問題

為了培養學生的健康意識，促進學生健康成長，激發學生對運動的興趣。關注學生的差異性，讓每一個學生都能夠終身受益，把先進的教學理念帶入教學課程中，推進課程的改革。

教學的觀念和教學模式對于教學的質量來說有巨大影響。如今，我國的教育方面受傳統思想的影響很大，對于體育教學來看，教學方式是很在意體能的訓練，認為加起學生的訓練力度，就達到了體育教學的目的。其實不是，體育教學不局限于體能訓練，而心理教學和學生的思想教學都占有很重的成分。在傳統體育教學的影響之下，大部分的學校對學生的要求就是體育成績達標及格，忽視了其他形式的教學。

體育教學的投入的資金不足，大部分學校面臨的很多問題就是學習體育方面投入的設備不夠全面，學校器材很缺乏。因為學校要對場地設備設施檢查，對器材進行維護，但學校的整體資金不足，投資有限，就很難滿足學生的具體需要，也難以使體育教學的目標實現。

教學的內容很單一，毫無新意。在體育教學中，教師教學內容主要是針對考試內容進行。以考試的及格目標為基礎，來確定教學計劃。而考試范圍沒有包括的教學技能，就不會列入教學清單，所以很多內容沒有及時更新，重復教學。

二.改革發展的措施

改變教學觀念，中小學教師應該理解到教學內涵，改變傳統思想方式，培養學生自我評價，自我管理的學習態度。即使在實際化的體育教學中，學生也存在差異性，要滿足每個學生需要的體育訓練，設計方案，多方面的結合起來，老師與學生共同進步。

教學方法要完善改善，體育是一種復雜化，運動化，涉及廣的教學。選擇中小學生適合中小學身心發展的所開展的體育活動，體育課程，體育內容，體育形式有突破性的發展，積極的引導學生體育訓練，達到身心心理體格的全面提升。教法有，重復法循環法模型教學法。學生要具備自主鍛煉的品質，以此為中心點來改革和創新，擴大教育體系，共同提升共同進步。

擴大資金，能夠有效的改善學校發展途徑。大量資金的投入，有助于學校購置全面的教學器材，還要有專業的部門進行相應的管理。相互配合，不僅能提高學校體育教學的地位，還能提升學生全面的發展。

有意識的提高整體教師隊伍的素質，因為新時代的改革對教師的整體素質有很高的要求，能夠成為研究型的教育者，具有先進的理念，還有高尚品格，能夠培養出現代時期社會需要的人才 。

三.總結

隨著國家教育事業的進步，新課標在體育教學的課程中逐漸推進和廣泛運用，作為新型的教育模式，一切教育的形式以學生為主，在體育教學的實踐中培養學生的健康生活意識，生活態度和理念，全方面提高學生的健康水平，不局限于身體素質的教育。體育教育是體現一個學校的基本綜合素質，是否洋溢青春的氣息，讓每個學生熱愛運動，積極運動，樹立良好的學校發展觀。了解運動的本質，從實質出發，從學生本身出發，找到關鍵的契合點，有最適合學生的發展空間和計劃。學校的體育教學作為學校教育的組成部分，學生的體育教學進入新時代，即使體育的教育體系得到了廣泛認可，但也面臨著很多困難，所以應該對體育教學進行深刻分析，找到切入點，并以學生為主體地位，對中小學體系教學的改革發展提供一些實際性的建議，讓每個學生能夠健康成長。能夠受到最有益的教育，全面提升，也是對學生今后的發展負責。