淺談小學畢業班學生管理

羅雪花（社沖中心小學，廣西 柳州 545219）

學生到了六年級，馬上就要畢業了,在思想與行為方面變化很大。大多數學生對自己的母校是很留戀的，但是也有個別學生可能會出現一些叛逆、甚至破壞性的行為，使整個班級很難管理。面對畢業班學生這種心理狀態，我經常教育學生是母校培養了自己，作為小學階段的大哥哥、大姐姐，應該為自己的學弟學妹們樹立榜樣，用自己的實際行動來為班級、為學校爭光。當然，僅僅靠老師的教育是不夠的，需要我們學生家長和學校共同進行管理。下面我就如何綜合管理畢業班學生談一談自己的看法。

一、認真抓好常規教育

畢業班學生的生活是緊張而繁忙的，但教師絕不能放松對學生的常規管理，要關注學生各方面的情況，發現問題及時處理。例如：學生上學是否遲到，放學是否及時回家，注意學生平時在課堂中學習情況及課間的活動等。學生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導學生向好的方面發展。另外，還可以給畢業班學生營造一個舒心的環境和良好的學習氛圍，這樣既能張揚學生的個性，又讓學生感悟到自己的成功可以帶給學校榮譽、帶給自己樂趣、帶給父母榮耀、帶給同學榜樣，從而激發學生的學習熱情。

二、讓學生在自主活動中全面發展

活動是學生素質發展的基礎，人的各種素質都是在活動和交往中形成的。我積極開展以學生為主體，學生自主選擇的各種活動。如：自我補習（即落下的課程和不懂的課程自己找老師或同學補上）和知識拓展學習（即學有余力的同學獨立完成自已買的課外輔導書上的習題等）。在平時的教學活動中，讓學生依據個人的喜好組織學生參加一些課外活動小組，如：語文方面的古詩詞小組、訓練寫作能力的作文小組、拓展思維方面的棋奕小組等。在活動中學生們其樂融融，既增長了知識，開闊了視野，又在這種自主活動中提升了自己的素質和綜合能力，學生們樂此不疲。

三、加強學生心理健康和學習態度教育

小學六年級的學生正處青春期，對他們進行心理健康教育是非常重要的。男女生開始變得敏感了，彼此之間也萌生好感，個別學生還出現了遞紙條的現象。這些問題如果不及時有效的解決，就會影響學習，同時也會影響整個班級的管理，對學生自身的發展也很不利。根據這些情況，我們多次利用主題班會讓同學們就男女生如何交往展開討論，通過多次的討論，讓學生明確：處于青春期的男女生之間互生好感是很正常的，但更應該認識到，這一階段的男女生思想還不夠成熟，人生觀還沒有完全形成，對于很多問題的看法和認識還不夠準確。所以我們每一個同學都應該把這種美好的情感埋在內心，珍惜現在的大好時光，努力學習，為實現自己的遠大理想而不斷付出努力。 六年級學生在這個小學的最后階段學習很辛苦，許多同學學習都很積極，但是也個別同學看到自己經過一段時間的努力，成績沒有到達自己理想的程度，就有些灰心，有些自卑，甚至產生了厭學情緒。所以，我針對不同層次學生的實際情況制定不同的發展目標，幫助學生樹立正確的學習觀，告訴學生只要盡力，就沒有遺憾。積極調動學生們學習的積極性，讓每一個學生都能嘗到成功的喜悅，通過自己的努力實現自己的學習追求。

四、加強家校聯系，爭取家長配合共同管理

六年級學生由于學習負擔重，心理壓力大等因素，容易自己封閉，遇到問題也不與家長、老師交流和溝通，大人根本就不了解孩子們內心真實的想法，也就更加無從進行教育和疏導了。為了避免出現這種情況，我認為應加強家校聯系，充分發揮家長學校的功能，共同來管理好畢業班學生。對于即將畢業的小學生來說，他們的心理想法總是會出人意料，做法也常常令老師措手不及。而每次遇到這種孩子，我都會先主動與家長溝通，了解一些學生這段時間動向后，再有針對性地對其進行教育，效果還比較好。 我班學生鄧良國，學生成績比較好，但就是學習有點偷懶，平時的家庭作業經常不完成。因為他的父母都在外地打工，只有爺爺奶奶在家，有時就不大聽爺爺奶奶的話，導致作業經常也不能完成。于是我就通過電話與其父母聯系，通過父母以及和其他老師一起共同對其進行思想教育，讓他認識到自己的錯誤，今后該怎么做才能成為一個合格的小學生。通過幾次共同教育之后，終于改正了不完成作業的壞習慣，學習成績也有一定提高。同時，在班級活動中，我讓家長參與進來，配合學生的活動，讓家長了解教師，了解學生，使家長認識到該如何配合學校來教育自己的孩子。

總之，作為畢業班的教師應該采取不同的方法，通過不同的形式，對學生的思想動態和學習狀況進行全面分析，做到及時引導和補救。只要我們以學生為主體，心里裝著學生，一切為了學生，加強對學生進行管理，就一定能看到他們的進步，看到他們的成功。