新媒體背景下當代大學生文化自信培養思考

謝錦文（廣東工業大學，廣東 廣州 510520）

黨的十九大高度重視文化自信，多次強調文化的重要價值，為高校的文化育人指明了方向。《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，明確提出“文化育人”的基本任務是要“注重以文化人以文育人”。在新形勢下，黨和國家對高校工作提出了更高的要求，作為思政教育的主陣地，應當積極踐行文化育人的方針和任務。

一、當代大學生堅定“文化自信”的必要性

文化是民族的立身、立命之本，是一個民族區別于其他民族的重要“基因”，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興, 文化強民族強。沒有高度的文化自信, 沒有文化的繁榮興盛, 就沒有中華民族偉大復興。” 關于“文化自信”的含義, 學術界有較為統一的認識：“文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定, 對自身文化生命力的堅定信念。” “堅定文化自信, 是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。” 文化自信具有極其重要的當代價值，它是增強中華民族文化軟實力的源泉與動力，是應對世界異質文化沖突與融合的心理支撐，也是實現中華民族偉大復興的精神支柱。堅持“道路自信、理論自信、制度自信”, 歸根到底是堅持文化自信。文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。

然而，隨著全球化浪潮帶來的西方多元文化的沖擊，以及物質利益的過分追求，精致的利己主義等，造成了當代部分大學生文化自信的缺失，現狀令人擔憂。大學生受各種影響的渠道明顯增多，多元思想觀念大量涌入，對主流文化造成了很大程度的沖擊，當代大學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，在內外環境、校園環境、自身情況等共同影響下，導致當代大學生在文化信仰上出現困惑與迷茫。主要表現為對民族文化和主流文化的認識不足與認同感偏低；對西方外來文化的盲目認同與追捧；對當代中國先進文化的了解與關注不夠。當代大學生作為國家和民族的未來和希望，培育其牢固的文化自信尤其重要。文化自信的堅定與培養，是當代大學生真正成為中華民族偉大復興棟梁的必然要求，是自覺應對多元文化沖突維護國家文化安全的必然要求，是發展繁榮社會主義文化的必然要求。一方面，文化自信的缺失將導致大學生對馬克思主義信仰危機，部分大學生經受不住西方價值觀的影響與滲透，從而偏離當代中國主流文化追求；另一方面，文化自信的缺失將使得大學生對中華民族偉大復興失去信心，對中國未來的發展失去信心。只有對民族文化充分的堅定充滿信心，才能夠不斷的形成民族共識與認同，不斷煥發出奮發有為、創新創造的活力；反之，文化自信喪失，對國家未來發展也就失去信息。因此，在多元文化的時代背景下，培養具有高度文化自信的當代大學生責任與意義重大。

二、新媒體對我國大學生文化自信的影響

當代大學生主要是“95 后”，甚至是“00 后”大學生，這一代是接觸計算機、互聯網成長起來的一代，他們思維敏捷,適應性強易于接受新事物,對新媒體的運用可謂駕輕就熟,這對其文化自信的影響是極其深刻的。

新媒體與傳統媒體相比具有傳播途徑多樣化、傳播方式互動性強、傳播速度快、傳播方式靈活等新特點。從積極影響而言,首先,新媒體豐富了大學生獲取信息的途徑和方式。傳統的信息傳播途徑主要是電視、報紙和廣播等, 傳播方式比較枯燥單一, 大學生可參與度、互動性比較低,因此,大學生通過傳統途徑學習參與中華文化的積極性很低。新媒體背景下,信息傳播的呈現出多元化的特點,新媒體的各種載體,其中微信和微博等,成為大學生獲取信息的主要渠道,也成為大學生思想文化交流、碰撞、融合的主要平臺。其次，新媒體豐富了大學生的精神文化生活。新媒體內容包羅萬象，豐富多彩，形式活潑，容易被大學生認可和接受。在新媒體環境下,大學生可以從中吸取中國文化之精髓,也可多角度、多渠道了解歷史悠久的中國文化。第三，新媒體平臺成為大學生展現自我的主要平臺和陣地。網絡平臺的虛擬性特點,使得大學生在新媒體平臺上的表現更加活躍,新媒體日漸成為大學生接觸社會、了解社會、認識社會的重要渠道, 校內外發生的事件十分容易引起大學生的廣泛關注。新媒體業已成為大學校園與社會溝通交流的重要渠道，也成為大學生展現自我的重要平臺。

從消極而言，首先，由于新媒體的傳播載體多元化和手段多樣化的特點, 加大了信息傳播的風險性和不可控因素。西方文化強國在文化上一直對我國進行滲透和同化，新興互聯網迅速發展起來后，西方國家憑借自己先進的科技優勢，利用互聯網的虛擬性和便捷性肆意輸出價值觀念、意識形態,在文化上影響甚至同化我國,以互聯網為代表的新媒體業已成為西方強國進行文化滲透的新興工具。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀建立和成熟時期，他們接受新事能力強,分辨是非能力弱等問題,對新媒體傳播的挑戰無疑是難以妥善應對的。第二，受新媒體時代“快餐文化”影響的特點，大學生閱讀的碎片化越來越明顯，缺少對中國傳統文化、先進文化等的完整性系統性的學習與了解。“低頭族”越來越多，缺少對身邊傳統文化等的關注和了解，表現出漠不關心的態度，部分大學生文化自信缺失嚴重。

三、新媒體時代增強大學生文化自信的途徑

（一）加強新媒體與傳統文化培育的結合與互動。

新媒體徹底改變了以往傳播的思維及手段, 讓傳播更加具有時效性、生動性等。根據新媒體的語言特色, 通過文字、圖片、聲音、視頻等方式,將文化內容借助形象化的手段進行傳播, 在線上和線下實現聯動, 更能得到大學生擁護群體的喜愛,也開辟了培育大學生文化自信的新途徑。傳統的文化宣傳傳播也有其優勢與特點，如能夠更加系統、全面、深入的進行滲透。新媒體與傳統手段對于文化的傳播各有特點和利弊，在推進思想政治教育和校園文化建設上，要將兩者有機的結合起來，加強互動、對接與融合，更好地為廣大學生所了解、認同、掌握、吸收和繼承，不斷地增強大學生的文化自信。

廣東工業大學管理學院文化傳媒中心，不斷探索著力打造新媒體背景下“文化育人”的新載體，開拓校園文化新思路，創新工科院校思想政治教育新途徑。以“一季一主題”的理念，整合線上線下活動，以文化為縱軸，時間為橫軸，將文化貫穿于時間軌跡，嘗試將城市地域與文化融合，校園文化與紀念相結合，將革命歷史傳統與現代改革精神融合，將傳統文化節日與四季變化為融合，形成“一季一主題”文化思路，既有活動的連貫與持續性，又有文化的持久感染力。目前已初步形成“羊城風采”（一季度）、“畢業季·紀”（二季度）、“黨建征文”（三季度）、“文化之夜”（四季度）系列主題活動，分別對應空間、成長、歷史、季節等變化。通過具體的文化活動，如推文活動、攝影比賽、征文比賽、百科游園競賽等將城市文化、青春校園文化、歷史革命文化、傳統文化貫穿到全年的文化活動中來，豐富工科高校思想政治教育的文化維度。

（二）豐富文化內容，加強新媒體平臺建設。

新媒體是大學生獲取信息的主要途徑和渠道，借助新媒體對當代大學生進行文化自信培養，最關鍵是對打造具有文化底蘊和文化感染力的新媒體平臺，不僅包含中國傳統文化，還應該包括社會主義先進文化和革命文化等。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀產生的根脈，是社會主義核心價值觀汲取營養的源頭，社會主義核心價值觀根植于中華文化沃土之中，是中華優秀傳統文化基因的當代呈現。此外要引導大學生深入學習社會主義先進文化和革命文化，特別是中國特色社會主義理論，用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生的頭腦，使先進文化成果真正入腦入心。高校思想政治教育工作者首先要堅定文化自信，形成文化自信認同，積極整合中國優秀文化資源，通過打造有文化特色、底蘊、感染力的新媒體平臺，運用當代大學生喜聞樂見的形式，利用新媒體平臺將優秀文化分類推送到學生們手中的終端上,從而對優秀文化進行閱讀、分享以及傳播。積極推進中華文化進校園活動, 用社會主義核心價值體系引導校園文化建設。在促進文化傳播的同時,也加強了師生、生生之間的聯系與互動。此外，豐富多彩的校園文化也是提升大學生文化自信的內容之一。高校可以結合校慶、校友等活動，充分挖掘校情校史中有文化內涵和魅力的部分，通過校內新媒體平臺有效地形成系列專題文化推送內容，傳播到大學生手中，使當代大學生產生濃厚的愛校愛國等情感，不斷增強多維度的文化自信。

（三）建立健全新媒體管理機制, 優化新媒體環境。

新媒體產生，打破了時空限制，消解了主體邊界，在拉近線上距離的同時,一定程度上使得人際交往能力下降。與此同時,新媒體為大學生提供了豐富的資訊和娛樂休閑，但由于網絡的虛擬性，也為大學生提供了一個控訴發泄的平臺。隨著新媒體時代的到來,高校思想政治教育的灌輸和社會輿論的制約力量已失去了原有的優勢,高校思想政治教育引導與規范難度日益加大,環境變得越來越復雜了。

做好當代大學生思想政治教育工作，必須搶占“網絡”陣地，建設優質的網絡文化載體和文化資源，首先要建立健全新媒體管理機制，要做好網絡監管，優化新媒體環境，自覺抵御網絡安全與維護國家文化安全。網絡健康良好運行的程度是由社會大環境影響和決定的。和諧安全、積極向上的新媒體環境有助于大學生身心健康發展, 也是展現新時期大學生精神風貌的平臺。“倡導文明辦網、文明上網, 凈化網絡環境,努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍,營造共建共享的精神家園”是我們提倡的，也是新時代新媒體環境下文化自信的題中之義。 為此，國家需加強基礎設施建設,提高新媒體質量,為培養大學生文化自信提供技術保障；加強法治建設,為維護國家文化自信與安全提供法律保證；加強人才隊伍建設,為實現大學生文化自信提供人才支撐。此外，高校要立足當前實際，結合學校情況，應積極推動校園的信息化建設, 加強校園網絡資源的開放利用,為學生有效利用新媒體創造條件。同時,學校需加強網絡輿情監管與人才隊伍建設。建設政治上可靠、專業化程度比較高的輿情監管隊伍,對新媒體上的有害信息給予及時有效的處理、化解, 能夠引導輿論的正確走向。

（四）提升媒介素養,打造文化自覺型的思想政治教育隊伍

作為高校思想政治教育的主體之一，高校思政隊伍是文化育人的引領者、實踐者。新媒體背景下，高校思政隊伍的專業化路徑的實現，還需要不斷應對時代發展的需要，逐步提高媒介素養，即公眾接觸、解讀、使用媒介的素質和修養。針對當前網絡迅猛發展，新媒體環境下信息泛濫、多元文化滲透其中，高校思想政治教育者的媒介素養不再是單純的接收、傳遞等能力的提高，更多地是如何對紛繁復雜的網絡信息進行篩選、鑒別、整合、運用、評價、引導等。新形勢新媒體背景下，加強大學生的文化自信，不僅需要高校思政隊伍要有較高的媒介素養，還需要有高度的文化自覺和堅定地文化自信。這就要求高校思想政治教育工作者，首先要努力學習提升思想政治理論水平，“打鐵還需自身硬”，過硬的馬克思主義理論是思想政治教育工作的基石，是開展思想政治教育工作的前提。其次，堅定文化自信和文化自覺，通過參加培訓和系統性的學習，逐步提高自身的文化自信與文化自覺意識，只有自身信仰共產主義, 培育和踐行社會主義核心價值觀, 才能更好地引導學生真正明道、信道,堅定和傳承社會主義先進文化，在組織策劃開展思想政治教育的過程中不斷地自覺地將“文化”融入其中，增加思想政治教育的文化深度和廣度，自覺自信的“以文化人、以文育人”。增強自身文化底蘊的建設與新媒體的融合，自覺地將中國優秀傳統文化、社會主義先進文化等融入思想政治教育的全過程，做好新媒體環境下當代大學生文化自信的踐行者、引領者。此外要熟悉和掌握新媒體時代高校思想政治教育的基本規律、特點。利用新媒體的優勢，積極拓展新媒體教育空間, 搭建與學生交流的新平臺，加強與大學生進行思想上的交流和互動,了解大學生文化自信現狀，分析文化自信缺失的內外原因等，對癥下藥，不斷提高新媒體平臺增強大學生文化自信的針對性與時效性，努力使自己成為復合型、專家型、文化自覺型的高校思想政治教育工作者。