基于多媒體技術在小學體育教學中的應用和發展

梁偉（滁州市第二實驗小學，安徽滁州239000）

引言

體育是小學教育的基礎性課程，對于學生的身體鍛煉和人格養成有著難以替代的重要作用。隨著新課程的改革與發展，教學活動也逐漸完善，與教學必須以改善創新緊密結合新時期的發展需求。通過創新教學內容與教學方法，提高學生的體育運動興趣。當前我多媒體技術已經廣泛應用于課堂教學過程中，特別是語數外等文科課程，取得了良好的課堂教學效果，相比較多媒體技術應用于體育教學情況卻差強人意，體育教學大多數是采用講授式或者是訓練師教學模式，難以提高學生的體育學習興趣，可以看出多媒體技術在體育教學過程中有較大的提升空間。所以本文從以下幾方面研究多媒體技術在小學體育教學中的具體應用情況：

一、多媒體技術在小學體育教學中的應用價值

加強信息技術與課程教學的有效融合是未來教育發展的重要方向，這也是信息時代教學的必然需求。通過加強多媒體技術與體育教學的融合有助于提高課堂教學效果，增強學生的體育學習興趣。體育課程與其他課程相比，具有多樣化發展趨勢，但是由于小學生的年齡因素以及思維方式尚未成熟，所以在體育學習過程中對于抽象的事物難以理解，缺乏學習興趣，較為喜歡直觀形象的內容。應當有效應用多媒體技術教學，擺脫傳統訓練式教學模式，應用視頻或圖像等眾多方式播放學生喜歡觀看的運動項目視頻，有助于激發學生的運動興趣，學生也能夠好的理解體育動作及內容。

在傳統體育教學過程中，體育教學主要是以室外為中心，在室內教學時大多采用理論講解的方式，并且室內教材存在著內容單一，枯燥乏味等眾多弊端，嚴重影響學生的體育理論學習興趣，在室內教學中應用多媒體技術教學，查找互聯網上海量信息，加強信息資源的共享與應用，有助于拓寬學生的體育認知視野，進一步增強體育教學價值。例如在小學乒乓球練習和羽毛球發球、跳遠助跑等動作方式，教師難以直觀形象的展現出來，應用多媒體技術能夠將細節與動作技巧完美呈現，進一步突破體育教學重難點，也能夠激發學生運動興趣。

二、多媒體技術在小學體育教學中的應用策略

（一）應用多媒體播放體育賽事，激發學生運動興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。通過興趣引導有助于驅使學生不斷的學習成長，體育是強身健體的重要項目，對于小學生的身心成長有著難以替代的重要作用。但是由于受到傳統教學理念的束縛，部分教師的教學方法與教學內容過于單一枯燥，導致學生難以提高體育學習興趣，嚴重影響著課堂教學效果。在信息化時代下，應用多媒體技術進行直觀形象的教學，能夠調動學生的注意力，同時體育賽事具有娛樂性和刺激性等眾多特點，也是深受學生喜愛的項目。例如：運動會的乒乓球比賽，籃球比賽等等，教師在教學過程中可以在網絡上下載各類視頻在教學初期播放視頻給學生觀看，能夠調動學生的學習興趣，提高學生參與積極性，學生也會積極踴躍的探究體育運動項目，從而增強體魄。

（二）制作教學課件，優化課堂教學流程

傳統體育教學中，大多數是采用口頭語言或者是板書等教學方式，隨著時代的演替，信息技術的快速發展，傳統的教學模式難以適應新時期體育教學的多元化發展需求，嚴重降低了課堂教學效率。在體育教學過程中，應用多媒體技術教學教師可以制作電子課件，展示體育運動的方方面面，在教學環節中通過動手切換教學內容，降低了書寫板書浪費的時間，也能夠進一步優化教學流程，學生可以直觀的觀看到本節課堂的學習重難點。同時在教學過程中應用電子課件，可以將文字和圖像、視頻與音頻等各類資源融于一體，及時更新課堂教學內容，進一步豐富學生的體育信息量。

（三）加強動作展示，突破體育教學重難點

在當前我國小學體育教學過程中，應當充分重視體育動作的規范性體育動作，嚴重影響著學生的訓練效果，也影響著學生的生命安全和身體健康，每年都會有由于動作不規范而產生體育受傷的事件。所以在教學過程中，教師應當充分重視規范性教學，在傳統教學過程中主要是口頭講授或者是肢體展示，此種教學效果差強人意，并且大部分動作由于受到教師身體素質以及課堂環境等眾多限制，難以重復展示，也影響著學生的學習效果。所以教師可以應用動畫制作軟件，將所要講解的體育內容以flash 動畫呈現，例如跳遠可以展示跳遠的四點核心要素：助跑、起跳、騰空、落地。在制作flash 動畫時，緊扣這四點要素，并且予以文字講解，能夠使學生充分理解每要素的動作要領，進而突破體育教學重難點，也能夠激發學生的學習興趣。

（四）巧妙應用網絡資源，拓展體育教學價值

體育教學是小學基礎教育的重要課程，是學生增強身體素質的重要渠道，也是學生品德養成與智力開發的重要載體。總而言之，在體育教學過程中，教師應當將目光充分放置在體育教學的綜合價值上，進一步突出體育教學的人文性，在體育教學過程中融入體育史內容與體育理論知識，例如在足球教學過程中，可以應用網絡資源，將足球運動的起源與發展、現代形態講解給學生，切實提高學生的思想認知，有助于提高學生對于足球運動的興趣。體育課程有著濃郁的德育教育價值，特別是在奧運會等一系列國際比賽中展示得尤為明顯，所以在教學過程中，教師可以用視頻播放中國健兒登上領獎臺等相關視頻有助于激發學生的愛國主義情感，增強學生體育信息和動力。

三、結束語

綜上所述，我們能夠看出多媒體是行之有效的輔助教學方法，當前我國已經廣泛應用于多媒體技術教學，取得了一定的課堂教學效果，小學體育教學教師也應當充分重視多媒體技術的有效應用，緊密結合新課程標準要求，通過有效的引導與幫助，激發學生的體育學習，縣區同時突破教學重難點，增強學生的理解能力。在具體教學過程中，教師也應當提高自身的專業技能與綜合素養，切實掌握多媒體技術教學的操作流程，制作優美簡潔的電子課件，切實做到課堂教學內容醒目，令學生一覽便知，進一步簡化體育運動學習難度，也能夠增加學生的體育探究欲望。